文档介绍：义务教育课程标准实验教科书一年级上册
教案
教师:郭江
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
—
生活中的数(4)
4
2
—
生活中的数(4)、比较(1)
5
3
—
比较(5)
5
4
—
比较(2)、加减法(一)(3)
5
5
—
加减法(一)(2)
2
国庆放假
6
—
加减法(一)(5)
5
7
—
加减法(一)(5)
5
8
—
加减法(一)(5)
5
9
—
大家来锻炼(1)、分类(3)、位置(1)
5
10
—
位置与顺序(5)
5
11
—
认识物体(3)、加减法(二)(2)
5
12
—
加减法(二)(5)
5
13
—
加减法(二)(5)
5
14
—
加减法(二)(5)
5
15
—
认识钟表(2)、统计(2)
4
16
—
迎新年(1)、总复****4)
5
17
—
总复****3)
5
18
—
期末评价
19
—
期末评价
义务教育课程标准实验教科书一年级上册
第一单元生活中的数
一、单元教学目标:
初步感受数学与生活的联系以及学****数学愉悦。
初步形成良好的学********惯。
能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数。
掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
二、单元教学建议:
1、本单元是学生学****数学的开始,教学时要特别重视激发学生的学****兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中,教师要重视实物操作,使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
2、学校教育的开始是学生良好学********惯形成的关键时期,教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学********惯。教师应注意引导学生仔细观察题目,在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练****的过程中,教师应注意加强对个别学生的指导。
3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺,容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活,要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的,因此,教学时教师不要急于求成,可以要求学生每次少写几个,经常练****除课本中的练****外,教师可组织学生在田字格本中练****写数,逐步提高。
本单元课时安排:8课时
第一课时
可爱的校园
教学目标:
通过学生对书中情境的观察,激发学生的学****兴趣,使学生感受到数学学****的乐趣,获得良好的情感体验。
教学流程设计
教学重点:初步感知小组交流的作用。
寻找身体上的数
师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
学生之间互相观察,互相说。
集体反馈交流。
(学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)
寻找教室里的数
师:同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?
学生独立观察,寻找个数。
学生之间互相交流。
集体交流。
(学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)
寻找校园里的数
师:现在,我们要数一数“可爱的校园”中的数。
学生独立观察,寻找个数。
学生之间互相交流。
集体交流。
课堂小结
师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?
(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)
布置学生实践活动
课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
教学反思
学生对数学产生了一定的学****兴趣,再加上原有的基础,对1—10的数的“数数”的要求,基本上都能完成。但是,由于课堂常规的影响,学生的观察、说话、倾听的****惯没有得到很好的培养。
第二课时
快乐的家园
一、教学目标:
1、帮助学生形象的理解:1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。
2、借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。
二、教学重点:理解数“1”的含义。
三、教学流程设计:
1、学****1可以表示什么?
观察课本中的图,说一说你看到了什么?用数学的语言来叙述。
(1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳