文档介绍：九年级化学教案第 1 教案
课题
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
课型
新授
教学媒体
多媒体、实验器材
教
学
目
标
知识
技能
、结构、性质以及变化规律的自然科学;
、适应自然、改造自然和保护自然的重要性
过程
方法
通过具体的事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学****的价值。体会学****化学的方法。
情感
态度
激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题。
教学重点
知道什么是化学,化学与人类的关系;激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
教学难点
如何让学生了解什么是化学。
教
学
过
程
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
创设情境,引入新课:
课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字,将纸张贴在黑板中央。 
【引入】从今天开始我们就走进一个新的学****领域——化学(让一位学生同时将碱液喷在纸上)
【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图 l-10
【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇,我将与大家一起走进化学世界,消除你的疑问,领略化学魅力。
设置情境,感知化学的存在和重要:
【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”:蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……
【总结】我们看到的多彩物质世界,都与化学有关,化学无处不在。
探讨化学研究对象及什么是化学:
【设问】那么化学到底研究什么,什么是化学呢?
组织学生阅读教材,并思考下列问题:
?什么是化学?
组织学生讨论所提问题。
【总结】化学的研究对象是物质:不仅研究已存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
【提问】你能举出一些自然界原来不存在,而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗?
学生将碱溶液喷向白纸,出现红色的“化学”两字。
学生欣赏图片
学生观看录像
体会化学与生活的密切关系,化学无处不在。
阅读教材1-2页相关内容
思考问题,讨论作答。
与老师一起总结。
创设趣味性化学情境,激发学生的好奇心。
让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力,激发强烈的求知欲。
深切感受到学****化学的重要性。培养学生树
立良好的化学情感。
利用录像(或幻灯片)中丰富多彩、接近生活的画面,创设问题情境,激活学生的思维,使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。
培养学生的自学能力,提高阅读水平,通过交流讨论培养学生交流意识和表达能力。
教学内容及问题情境
【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。
介绍纳米铜,隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途(配图片)。
【提出问题】你能说说你对水有哪些了解吗?
【深化理解】同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途,在化学中我们要从水的组成、结构、性质、以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人,我们要了解他的本质,化学就是从最根本的组成结构研究物质,再到它的性质用途,目的是更好的利用物质服务人类。
了解化学发展史:
【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗?
【引导自学】引导学生阅读教材2—4页相关内容,了解化学发展史。
【总结】引导学生归纳总结化学发展史。①萌芽阶段:古代(火、陶瓷、造纸…)
②近代化学的基础:原子论、分子学说的创立。
③门捷列夫发现元素周期律,使化学学****和研究变得有规律可循。
④现代,先进仪器和分析技术的应用,使化学研究深入到微观世界。
⑤绿色化学(环境友好化学)
化学与人类的关系:
【提问】通过我们以上的学****你认为化学与人类的关系应怎样形容?能否举例说明?
【总结】从人类衣、食、住、行的角度,列举大量的事实,说明化学与人类发展密不可分的关系。
【深入探究】
【设问】设想如果没有了化学,我们的生活会变成什么样?彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化?
【结论】
生活中处处有化学,学好化学,用好化学,能造福人类,使世界变得更加绚丽多彩。
【提问】怎样学****化学?根据你的学****经验谈谈你将如何学****化学?
【指导】化学和物理、生物一样,是以实验为基础的自然科学,我们在学****过程重要注重实验,做到仔细观察、规范操作…。
【总结】化学学****方法:
、敢提问、善交流、常总结。
、勤动手、细观察、务求真。
课堂整理:
【提问】学完本节课你知道了什么?
课堂反馈: