文档介绍：学前儿童艺术教育(音乐)课程教学大纲
《学前儿童艺术教育(音乐)教学设计方案》主要依据本专业的培养目标和本课程的教学大纲而编制。其主要内容包括本课程的基本情况说明、主要教学内容和要求、教学资源情况说明、教学组织与建议等。各试点电大可根据该方案的基本思路和内容,结合当地的教学实际,编制适合于当地使用的课程教学实施方案,以进一步明确教学活动的具体安排和教学过程管理的实际措施等,有效地指导基层的教学工作。
第一部分课程基本说明
本学科是一门有关学前儿童音乐教育的学科。内容丰富,知识全面。理论依据清晰,科学性强。针对学前儿童的年龄特点、身体特点、心理特点、行为表现等方面来进行编写的一本具有很强实际教育效果和意义的音乐教材。学前儿童艺术教育(音乐)是学前教育专科的一门必修课,课内学时为72,共4学分,开设一学期。
该课程的先修课程为学前教育学、学前儿童发展心理学等,学前儿童健康教育、学前儿童社会教育等,后续课程为幼儿园管理、特殊儿童教育等。
由于该课程的难度较大,专业性强,为此,在教学过程中需要密切结合专业素材,以幼儿音乐教育为中心,激发学生的学****兴趣,缓解学****难度,提高学生的学****效果。
第二部分课程内容和教学要求
课程的内容包括以下两方面:学前儿童音乐教育原理和学前儿童音乐教育实践的介绍。
该课程的基本教学要求:
、基本理论的教学。通过教学,使学生掌握学前儿童音乐学****的年龄特征和音乐学****的发展趋势。
。教学中应全面具体地向学生介绍学前儿童学****音乐的对他们的身心发展的重要性。尤其是意志、情感、想象力、智力开发的年龄特征,引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学****的现状,思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。本课程是理论与实践性都比较强的学科,在教学方法上宜采取多种教学形式。基本规律以教师讲述为主,专业性问题以实训的方式和以案例分析的形式为主。
有关章节的教学要求与主要内容详见本课程的教学大纲。
第三部分课程教学资源情况说明
本课程以教学大纲为依据,从课程的性质、特点和学生的实际情况出发,进行了多种媒体教学资源的一体化设计。为学生供了如下课程资源:文字主教材1本,录像教材10学时,形成性考核作业册1本,期末复****指导1次,网上学****辅导不少于4次,网上教学活动3次。各种课程资源的功能如下:
(一)文字主教材
文字主教材是本课程最主要的课程资源,是本课程教学大纲的具体化,也是教师教学、学生学****学和考试的基本依据。本课程所使用的文字主教材《学前儿童艺术教育(音乐)》是南京师范大学许卓娅教授主编、由浙江师范大学杭州幼儿师范王秀萍博士、副教授执笔。该教材的编写强调科学性、理论性、实用性和先进性。在学科体系上,既考虑到体系的相对完整,又形象生动,重在结合当前学前儿童音乐教育实践,注重解决实际问题。学前儿童音乐教育实践是教材突出专业学****的一大亮点。
除此之外,本教材充分考虑学前儿童音乐教育的特点,为方便学生自学,在教材的设计上,采用合一型,将导学内容与教学内容相结合,在教材体例上,每章设学****目标、本章导读、主题词、知识框架、学****建议、本章小结、自测训练等内容。全书的结尾还列出了主要参考文献。
(二)IP课件
IP课件10学时,由教材执笔浙江师范大学杭州幼