文档介绍：社会心理学视域下大学生思政教育方法探析
社会心理学视域下大学生思政教育方法探析
高校作为培养人才的特殊领域,它承担着复杂繁重的思想政治教育工作。在新形势新情况下,面对思想观念活跃、思维丰富的当代大学生,思想政治教育工作者必须要从多角度多方面去探索合适的教育方法,学会灵活运用恰当的社会心理学理论知识,找到最佳的思想政治教育方法,从而达到最好的教育效果。
一、思想政治教育中大学生的心理现状
(一)人际关系的不和谐
人是社会存在物,不能脱离社会而独立生存。大学生刚刚告别寒窗苦读的高中生活,对新的环境茫然无知。他们从内心里希望更多的人关心自己、理解自己、以便建立起真实的友谊。但是事实并非如此,,害怕在公开场合说话;有的总是感觉自己身上没有任何亮点和优势,低人一筹;有的自幼家中环境优越,缺乏生活磨炼;有的甚至自以为是,自命不凡,不愿相信任何人;有的只会埋头读书,不懂交往技巧等等。上述这些问题的出现严重影响了他们与别人的沟通交流,久而久之,就逐渐形成一种固定的心理结构,把自己与外界完全隔断,更何谈与他人建立良好的人际关系?并由此而产生一系列的不良情绪,他们备受孤独寂寞之苦,以致心情压抑,虚度光阴。
(二)道德判断标准的多元化
随着生产力的快速发展,社会上涌现出了形形色色的各类事物,国内外的一些不良思潮也开始影响到高校大学生的思想发展趋势。在这样如此复杂多变的思想环境下,他们的价值观和道德观也慢慢向多元化发展。由于大学生的基础理论知识水平和道德判断标准不同,他们对事物的理解和认知也千差万别,尤其在对社会上的是非善恶、美丑荣辱等进行判断时出现了道德认知和道德行为的不一致。如现在大多数大学生在理论上都肯定和赞同一些优秀的道德品质,比如像诚实孝敬等,但他们在实际生活中付诸行动时,常常踌躇不决,难以做出准确的道德判断和理智选择。另外,随着目前大学生道德观念的滑坡,部分学生思想政治素质不高,如一些学生诚信缺失,拖欠学费贷款现象严重,考试违纪***等等。
(三)追求自我理想与现实相悖产生的心理困惑
青年大学生都有自己美好的梦想,大学也正是他们为理想而奋斗的重要时期。但是,当一部分大学生在憧憬自己未来的时候,他们的内心并不快乐,他们为自己高考选专业时的懵然无知而自责,更为自己高考时所选的专业而忧心忡忡。经过在大学一段时间的亲身实践学****后,他们对所学的内容并不满意,而如果想要再次选择专业却受到学校教育规章制度的种种限制。于是,这些学生在理想与现实的巨大反差面前开始迷惘、困惑、苦恼,对任课老师的讲课越来越感到厌烦,对学****逐渐失去信心和动机,以致平时碌碌无为,无所事事;考前临时抱佛脚,通宵达旦。而且,随着目前大学生所面临的越来越激烈的就业竞争压力,有些大学生更是对未来毫无信心,逃避学****放纵自己,整日沉溺于上网游戏等。
二、当代大学生心理问题的社会心理学归因
结合社会心理学的原理知识,要想解释大学生心理问题的根源,就必须从社会与个体相互作用的观点出发,研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律。[1]3根据当前我国高校思想政治教育的实际和大学生心理问题的现状,归纳有以下两个方面。
(一)个体心理层面
进入大学后,大学生的心理逐渐发展成熟起来。他们的思维从以形式逻辑思维为主向以辩证逻