文档介绍：教学过程和教学活动
主要内容:
一、总体设计理论
二、对外汉语教学的教材
三、对外汉语课堂教学(言语技能教学法)
四、语言测试
一、总体设计理论
主要内容:
1、总体设计的定义;
2、总体设计的程序;

总体设计定义:语言教学的总体设计就是在全面分析语言教学的各种内外因素、综合考虑各种可能的教学措施的基础上制定出的最佳教学方案,对教学类型、教学对象、教学目标、教学内容、教学途径、教学原则以及教师的分工和教师的要求作出明确的规定。以指导教学大纲的制定、教材编写(或选择)、课堂教学和成绩测试,使各个教学环节成为一个相互衔接的、统一的整体,使全体教学人员根据不同的分工在教学上进行协调行动。
这个定义包括三个层次的含义,即总体设计的设计过程、总体设计的结构内容和进行总体设计的目的。简单的说,总体设计就是为全部教学活动选择一种最优化的方案。它既是设计过程,又指设计结果。

根据教学对象的学习目的确定培养目标和教学要求;根据培养目标和教学要求确定教学内容;根据学生的自然状况、教学要求和教学内容确定教学原则;根据教学要求、教学内容和教学原则确定教学途径。
总体设计的基本原则包括交际性原则、针对性原则、科学性原则和可行性原则;总体设计是一种系统工程,它的直接理论基础是语言理论、语言学习理论和一般教育理论,同时又要已一定的教学经验为依据;因此总体设计不但直接反映对语言规律、语言学习规律和一般教育规律的研究和认识的程度,而且直接反映教学经验的成熟程度。
教学对象的学习目的}培养目标和教学要求}教学内容}教学原则}教学途径
二、对外汉语教学的教材
主要内容:
1、教材编写、评价和选用的原则
2、优秀教材的共同特征
3、教材的体例和内容
4、教材的类型
5、教材的使用
6、练习概说
1、教材编写、评价和选用的原则
1)针对性原则
2)实用性原则
3)科学性原则
4)趣味性原则
5)系统性原则
6)知识性原则
针对性原则
即最大程度地满足学生的各种需要。
针对学生的现有水平和学习时限
针对学生的学习动机和学习目的
针对学生的国别、语种
针对学生的年龄、受教育程度等
实用性原则
尽量满足学生的交际需要,练习要有利于提高交际能力。
语言材料要真实、自然。要尽量提供语言环境的说明。
练习要充分,形式要多样,要求要明确,编排要合理。
要便于教学
科学性原则
语言材料要规范、通用,具有典型性和逻辑性。
语言与社会文化知识点的解释要正确。
语料的安排要由浅入深、由易到难,体现循序渐进的原则。
注意语法点、句型及重要词语的覆盖、重现和循环,要符合大纲的要求。
注意吸收学科理论、汉语本体和教材教法的新成果。