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目录
引言 4
一、课程设计的要求 5
二、课程设计内容和目的 6
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:RC振荡器 15
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引言
现代通信电路是一门理论性与实践性都很强的专业基础课。现代通信电路课程设计是一种加强理论课程的学****加深对本课程中的基本理论知识及基本概念的理解,提高学生理论联系实际的能力,是培养学生实践动手能力和分析解决通信工程中实际问题的能力重要的教学手段和途径。现代通信电路课程设计将现代通信电路的基础知识灵活地运用在实验教学环节中。
本课程设计电路原理清楚,重点突出,实验内容丰富。其电路设计构思新颖、技术先进、波形测量点选择准确,具有一定的代表性。同时,注重理论分析与实际动手相结合,以理论指导实践,以实践验证基本原理,旨在提高学生分析问题、解决问题的能力及动手能力,并通过有目的地选择完成实验项目及二次开发,使学生进一步巩固理论基本知识,建立完整的AM传输系统的概念。
本次课程设计主要是在ZH5006实验平台上完成,实验平台的出现将有利于课题的分工与联接。在本次课程设计过程中,我们运用了一些标准化的模块和通用模块。标准化模块的出现,减少了以前实验中复杂、枯燥、不稳定的连线过程,而使我们大部分精力集中于设计之中。通过这些标准模块,使我体会到研发过程中,内部标准定的重要性。在通用模块中,其实际上是通用电路板,我们在此电路上实现相应的功能,并可与系统实现互联。
本课程设计是电子信息、通信工程及电类专业一门重要的专业基础课,是实践性很强的课程,是重要的教学环节之一,本次设计运用本课程所学知识,进行实际电子线路的设计、装接和调试工作,既可加深高频电路基础知识的理解,又能培养实践技能;通过完成一个课题的理论设计和实验调试任务,提高分析解决实际问题的能力
一、课程设计的要求
巩固和加深对高频电子线路基本知识的理解,提高学生综合运用本课程所学知识的能力。
培养学生根据课题需要选学参考书籍,查阅手册和文献资料的自学能力。
通过独立思考,深入钻研有关问题,掌握分析问题的方法。
通过实际电路方案的分析比较,设计计算,元件选取,安装调试等环节,初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
掌握常用仪器设备的正确使用,学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法,提高学生的动手能力。能在教师指导下完成课题任务。
了解与课题有关的电子线路以及元器件工程技术规范,能按课程设计任务书的要求完成,能正确反映设计和实验成果,能正确绘制电路图等。
培养严肃认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践,帮助学生逐步建立正确的生产观点,经济观点和全局观点。
二、课程设计内容和目的

AM传输系统的设计

将学生专业知识(信号与系统、现代通信电路及通信原理)、专业技能(数电、模电、电工电子)及常用开发工具(EDA、DSP、单片机技术)相结合,在实际中进行综合运用。
培养学生从零开始自己动手进行电路设计的能力,同时一般要求在进行综合设计时具有较高的成功率。这是学生第一次动手设计自己的作品,是今后毕业工作的起点、浓缩、简化版,同时增强学生的信心也是综合设计的一个重要任务。

信号源产生模块(模拟-语音信号)
载频信号产生(模拟-载波)
AM调制器:平衡调制器
AM解调器:解调AM信号

组织:每六人为一组,单独进行。在每一组中选一个组长,专门负责协调工作。
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、协调;
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明确系统设计要求
明确模块设计要求
提出模块设计方案
确定模块实现途径
电路图的绘制、修改
电路的焊接、装配
元器件的采购、工具、仪器仪表的准备工作
电路的调试
模块的验收
系统的联调
系统验收
开始
结束