文档介绍：设计说明目录
设计总说明
总平面设计
建筑设计
结构设计说明
给排水设计
采暖通风与空气调节
电气设计说明
智能化专篇
消防设计专篇
人防设计专篇
环保设计专篇
绿建设计专篇
设计说明
第一章设计总说明
一、工程概况及背景
为缓解小港街道、戚家山街道东片区义务教育资源紧缺问题。根据教育局《关于在小港青墩地块新建小浃江小学的报告》以及相关标准,确定小浃江小学的建设规模。
项目用地位于宁波市北仑区小港青墩地块,地块北侧至小浃江学校配套道路,南侧至季景路,西侧至小浃江学校。用地面积为37549㎡,地块整体呈扇形,地势平坦。学校是片区内基础设施建设的重要组成部分,建成后将成为该片区居民的教育中心。
二、设计理念
设计理念一---设计小学,就是设计孩子们的童年,孩子们从这里走向未来,将在这里度过人生美好的六年时光,建筑是凝固的音乐,它对使用者产生潜移默化的影响,人生的很多第一次都在这里发生,第一次端端正正听课,第一次认认真真写字,第一次拿起课本,第一次做起作业……设计的这所小学,希望还会多一个第一次,那就是第一次被建筑感动,希望这是人们希望的童年学习生活环境,从这里毕业的学生,将永远把这所学校存在记忆里!
设计理念二---个体服从整体,学校规划要充分考虑大区块的整体规划并与周边建筑和环境相协调。主要是考虑和已建的小浃江学校在整体布局和功能区分布的协调性。以及对整个区块的配套提升。
设计理念三---功能决定形式,从教育建筑的功能出发,整体规划布局把握功能区块的关系,根据“高效有序”的原则,合理分布教学、活动、生活三大区。建筑立面采用现代的建筑风格,营造既端庄、纪律又纯洁、活泼的新时代校园氛围。
三、指导思想
1、严格执行国家有关工程建设的相关规范、规定,尊重各主管部门和建设单位的意见,尽最大努力将本项目的设计工作做的更加完善。
2、充分考虑各种使用功能的特点,因地制宜,合理布局发挥土地的最大效益。
3、合理组织交通,安排停车位,严格执行防火规范和抗震规范,采用保温屋面和外墙自保温处理使建筑达到实用、安全和节能的要求。
4、注重建筑物形体和立面的处理,使建筑物既展现现代建筑的简洁大气,又体现传统建筑空间的意境,同时注重整体比例和材料组合以及主要细部的刻画,使建筑物展现出一种精致与典雅的美感。
5、契合教育建筑在当代的发展,为校园建筑的发展和教育形式的发展预留空间。
(1) 营造满足多元化的校园空间:
当代教育不再是传统意义上的单项的知识讲授与传输,而是教与学从两方面向多元化的方向发展。教育行为主体的多元化、教育方式的多元化和教育学科的多元化。
(2) 营造泛生态化校园:
网络化的学科生态环境:知识与设施的共享、适应学科之间联系的各种关联及交流空间。
开放式的知识生态环境:发挥教学课程特色的高度机能化、多样化的学习空间。
自然优美的景观生态环境:开放、协作、复合化的具有良好自然生态环境的校园整体空间形态。
良好的城市社会生态环境:学校与其周边自然和人工环境最佳化,解决城市对校园规划的各种限制条件。
(3) 营造适合儿童心理特点的模拟社会化的交流场所:
学校的本质并非一个为人临时使用的设施,而是心智教育的场所,是社会的简单模型。学校在提供有效的专业教育的同时还应用建筑空间创造一种
“力”,将学生从虚拟世界中不断拉回到现实空间,将他们推向自然和人群,让他们在现实世界中与彼此、与自然“相遇”,在自觉与不自觉中完成信息的交换和相互学习。
四、设计规模及范围
学校为六年制完全小学,1~6年级每年级6班共36班,常规教室按42班考虑,预留了可发展空间。本工程总建筑面积28685平方米,其中地上建筑面积为16625平方米,其中架空层和连廊面积为817平方米,地上计容建筑面积为15808平方米,地下室面积为12060平方米。
地上部分建筑由1~6年级教学楼3栋、辅助教学楼、科技信息楼、实验楼、食堂体艺馆、教工宿舍楼和附属建筑物、构筑物组成。依据学校功能需求并结合地块条件,合理安排各单项功能,满足学校教学要求,且使用方便。
地下停车库设计停放车辆339辆,另外地下室还包含地下通道、文化长廊、配套接送的学生等候区、以及1340㎡的人防区及其它各类辅助用房等。
总平面设计
一、设计依据及基础资料
小浃江小学工程建筑规划及方案设计任务书
民用建筑设计通则(GB 50352-2005)
《城市普通中小学建设标准》([2002]102号)
浙江省九年制义务教育普通学校建设标准(DB33/1018/2005)
用地规划红线图
宁波市城市规划管理技术规定甬政发[2014]74号
工程建设标准强制性条文及其它现行的建筑设计规范、规定和标准