文档介绍：威海市教育教学研究中心
威教研中心〔2011〕3号
关于印发《威海市普通中小学、特殊教育学校、幼儿园、中等职业学校优质课程资源建设实施意见(试行)》的通知
各市(区)教研中心,市直各学校:
为进一步加强我市普通中小学、特殊教育学校、幼儿园、中等职业学校课程资源建设,积极探索课程资源共建共享和可持续发展机制,以课程资源建设促进课程的开发与实施研究,全面推进素质教育,深化课程改革,经研究决定,从2011年开始,我市全面开展
普通中小学、特殊教育学校、幼儿园和中等职业学校优质课程资源的建设工作。现将《威海市普通中小学、特殊教育学校、幼儿园优质课程资源建设实施意见(试行)》印发给你们,请各市区、各学校认真研究执行。
二〇一一年四月二十日
主题词: 课程资源实施意见
威海市教育教学研究中心 2011年4月20日印发
共20份
威海市普通中小学、特殊教育学校、幼儿园、中等职业
学校优质课程资源建设实施意见(试行)
为进一步加强我市基础教育课程资源建设,充分调动各方面力量共同参与课程教学资源建设工作,不断丰富课程资源,探索课程资源共建共享和可持续发展机制,发挥课程资源建设对课程开发与实施的促进作用,深化课程改革,促进教学创新,推动教学工作科学发展,全面实施素质教育,根据山东省教研室“关于印发《山东省普通中小学、特殊教育学校、幼儿园优质课程资源建设实施方案(试行)》的通知”(鲁教研室〔2010〕31号)要求,结合我市实际,特制定本实施意见。
一、实施目标
(一)促使各级教科研部门、普通中小学校、特殊教育学校、幼儿园、中等职业学校以及广大教师树立课程资源开发、建设和共享的意识,力求在我市形成多方参与,共同致力于优质课程资源开发、建设与共享的长效机制。
(二)建立各层次的优质课程资源库,形成具有区域特色的市、市区、学校三级上下联动、种类齐全、内容丰富、科学实用的威海优质课程教学资源体系。资源库总体上分课程类、教学类、评价类。
(三)为学校教育教学工作提供资源服务,推动教学研究工作的有效开展,提高优质课程资源的使用效益。
二、内容与要求
(一)优质课程资源的主要类别与内容。根据资源在教育教学中的重要性、优质性、有效性和可操作性等原则,结合教育教学工作的实际需要,分学前、小学、初中、高中四段,重点建设课程、教学、评价三类资源。
。包括围绕国家课程(必修和选修)、地方课程(必修和选修)、校本课程开发的原本性和拓展性资源;革命传统教育、现代科学技术教育、心理健康教育等原创性的专题教育资源;区域和学校课程设置、课程实施计划等保障性资源;课程实施方式、实施效果分析等过程性资源等。
。包括普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校各学科课堂教学、幼儿教育所需的教学设计(教案)、教学课件、教学实录、课例、实验设计、作业设计等操作性资源;实验课题研究资源;教师的教学研究和问题解决成果资源;组织学生开展综合实践活动的过程和效果资源等。
。包括对学生的发展评价方案,书面考试和实验操作考核方案,阶段性考试试卷,以及对学生考试考核情况的分析反馈等资源;对教师的教学工作整体评价方案,专业成长评价标准和激励办法,课堂教学评价标准和评价办法等资源;学校工作的优秀评价实施方案、区域教育教学质量评价方案、改革教育教学工作评价实验项目资源等。
(二)优质课程资源建设的要求
、教育法规,符合教育部颁布的学科课程标准的要求,有利于全面推进素质教育。
,教育教学理念和方法先进,经验鲜活,内容真实,与教学同步,对实施新课程具有重要的启发意义和直接的借鉴意义。
,科学严谨,对教育教学工作有实质性帮助,经过实践检验。对学生、教师和学校的评价改革方案需经过一年以上的运作实验分析。
三、建设渠道
(一)建立以评选促资源建设的机制。为鼓励中小学校、特殊教育学校、幼儿园、中等职业学校、广大教师和教科研人员积极参与资源建设,确保好的资源及时进入全市优质课程资源体系,定期开展“威海市普通中小学、特殊教育学校、幼儿园、中等职业学校课程实施优秀成果”评选活动。上报材料的内容主要是基于问题解决的主题资源包(包括围绕主题问题解决所需的文字材料、视频、课件等相关资源)。根据评选结果,将主题资源包择优纳入到全市优质课程资源体系之中,从而建立起以优秀成果评选促进课程资源建设的有效机制。
(二)建立优质课程资源推荐制度。充分调动各级各类学校、广大教师和教科研人员的积极性,鼓励进行创造性的资源开发工作。尤其注意发挥我市威海名师、特级教师、学科带头人、教学能手等优秀教学领军人才和省级规范化学校、省级教学示范校在资源建设中的骨干作用。各市区每学年定期分学段、分学科、分类向市