文档介绍：作文复习
习作1:看图作文:孙小圣到此一游
习作2:为别人画张像,除了写外貌,还要写性格、爱好。
习作3:我的新发现
习作4:看图作文:展开想象,写一段对话。
习作5:根据材料,写一篇介绍端午节的短文。
习作6:对发生周围的事儿发表一下自己的看法:保护青蛙。<br下一天中发生在自己周围的事。
习作8:编写一个童话故事,使小朋友知道养成良好习惯的好处。
写事
写事
写事
写人
写事
写事
议论文
说明文
三、本学期习作同学们出现的两条主要问题:
1、错别字、标点符号、病句的问题。
2、不能围绕一个意思写具体的问题。
如何把一个意思写具体?
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时,耳边传来爸爸低沉的声音:
“孩子,你必须把这条鱼放掉!”
“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。
爸爸指指手表:“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。”
汤姆朝湖的四周看看,月光下没有渔舟,也没有钓客。汤姆说:“放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”
“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”
从爸爸斩钉截铁的口气中,汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。汤姆叹了口气,心想:我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
课文引路
你要注意哟!
写清楚起因、经过、结果;
抓住人物的语言、动作、
神态和心理活动进行描写;
表现出人物的特点;
使用丰富的提示语,写好人物对话。
评一评
秦智是实验学校三年级三班的数学课代表。
他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。
他还在一个组当组长,谁要是不写作业,他就会把他的名字记下来。
这就我的朋友——秦智。
学以致用
改一改!
秦智是实验学校三年级三班的数学课代表。
秦智是我们班的数学课代表,他不论做什么事都是那么一丝不苟,有时,他那副认真的劲头还真让人受不了。
你是否可以加上人物的外貌描写呢?
秦智,中等个儿,瘦削的身材,和我比起,那简直是鲜明的对比。他的皮肤黝黑,尖尖的小脸上,一双黑亮的眼睛,透露出灵气。
他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。
你认为这样写,好不好?
秦智可爱学习了。不管遇到什么问题,他总要弄清楚个究竟。记得有一次,那是上语文课时,老师正在给我们分析《海底世界》一课。当老师提出:“第一自然段到底和最后一段有联系?”时,同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说,是呼应关系;有的说,这一段最后一段内容联系紧密。正在这时,下课铃响了,老师说:“这个问题等下节课,咱们再来讨论吧!”我一听这话,正准备出门去玩,可没想到,秦智站起来说:“老师,您不是常说,学习上不能留下‘尾巴’,您还是给我们讲清楚再下课吧!”就这样,老师为我们详细地解答了疑问。可是,我的快乐十分钟也泡汤了。嗨!我当时可真恨死了这个“书呆子”,要不是他,我还能多玩会儿呢?
秦智可爱学习了。
“老师,您不是常说,学
习上不能留下‘尾巴’,您还是给我们讲清楚再下课吧!”
嗨!我当时可真恨死了这个“书呆子”,要不是他,我还能多玩会儿呢?
他还在一个组当组长,谁要是不写作业,他就会把他的名字记下来。
想一想,你该怎样帮助这位同学修改这一段?动手做一做。
秦智不但学习上十分认真,干起工作来,也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校,然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业,他一定不会对那个同学“手下留情”,总是会把他的名字记下来。有一次,……
发生什么事?
这事和你有关吗?
他是怎么做、怎么说的?
你是如何做与想的?