文档介绍：02114发展心理学课程考试说明
一、本课程使用的教材、大纲
发展心理学课程指定使用的教材为《儿童发展心理学》(修订版),刘金花主编,华东师范大学出版社,2006年版。使用大纲为发展心理学大纲,南京师范大学编,高纲0935。
二、本课程的试卷题型结构及试题难易度
1. 试卷题型结构表
课程代号
02114
课程
名称
发展心理学
题型
单选题
填空题
改错题
名词解释题
简答题
论述题
合计
每题分值
1
1
2
3
5
10
题数
20
10
5
5
5
2
47
合计分值
20
10
10
15
25
20
100
、领会、简单应用和综合应用四个认知及能力层次命制试题,四个层面在试卷中所占的比例分别为20%、30%、30%和20%。
、中等偏易、中等偏难和难四个等级,不同难易度在试卷中所占的比例分别是20%、30%、30%、20%。
三、各章内容分数的大致分布
根据自学考试大纲的要求,试卷在命题内容的分布上,兼顾考核的覆盖面和课程重点,力求点面结合。各编所占的分值大致如下:
编次
内容
分值
第一编
总论
25分左右
第二编
认知与语言发展
35分左右
第三编
情绪、个性的发展和社会化
40分左右
四、考核重点及难点
第一编总论
第一章导言
(1)儿童发展心理学的概念和发展心理学的关系;
(2)儿童发展心理学的研究内容;
(3)儿童发展心理学研究课题的来源;
(4)关于遗传与环境的争论;
(5)发展的连续性与阶段性;
(6)儿童心理发展的“关键期”问题;
(7)科学儿童心理学诞生的标志,代表人物;
(8)西方儿童心理学的发展阶段及特点;
(9)中国儿童心理学的发展历程;
(10)横断研究的定义与优缺点;
(11)纵向研究的定义及优缺点;
(12)跨文化研究的定义。
第二章儿童心理发展的生物学基础
(1)染色体、DNA和基因;
(2)显性基因与隐性基因;
(3)遗传疾病如唐氏综合症等;
(4)胎儿的发育过程;
(5)胎儿正常发育的条件;
(6)儿童身体发展的四个显著的时期;
(7)儿童身体发展的原则;
(8)儿童大脑与神经系统的发展;
(9)动作发展的规律和阶段;
(10)动作发展的训练。
第二编认知与语言的发展
第三章婴幼儿感知觉的发展
(1)评定新生儿感觉的几种方法;
(2****惯化与去****惯化;
(3)儿童视觉与听觉的发展;
(4)儿童知觉的发展特点;
(5)视觉恒常性、深度知觉、方位知觉;
(6)儿童观察力的发展特点与发展趋势。
第四章儿童认知发展:皮亚杰理论
(1)皮亚杰关于思维发展的基本观点;
(2)同化、顺应、适应、思维的结构;
(3)思维发展的阶段;
(4)对皮亚杰思维理论的简评;
第五章儿童认知发展:信息加工理论
(1)认知单元的构成;
(2)儿童符合概念的变化;
(3)信息加工阶段;
(4)元记忆与元认知;
(5)简评信息加工的认知研究。
第六章儿童语言的发展
(1)语言准备期的阶段;
(2)语词理解;
(3)语言发展期;
(4)词义的理解;
(5)单词句的定义及特点;