文档介绍：学院: 教育学院
专业: 现代教育技术
姓名: 杜少丽
学号: 140509
学科: 信息技术
教材版本:闽教版
年级:七年级
课题:探究信息编码
联系电话:**********
目录
前言: - 4 -
一、教材分析 - 5 -
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:两课时(45′) - 5 -
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二、学习对象分析 - 6 -
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三、学习目标 - 7 -
四、教学方法 - 7 -
1、教学思想设计 - 7 -
2、教法与学法 - 8 -
五、教学手段 - 8 -
六、教学准备 - 8 -
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七、学习程序设计: - 9 -
1、学习流程图 - 9 -
2、详细学习设计 - 11 -
“设计结构”思维导图
《探究信息编码》信息化教学设计
前言:
现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论和实践,即是指应用于教育领域的现代科学技术。在信息技术飞速发展的今天,信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念,以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势,越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术在教学中的应用,主要体现为信息技术与课的整合思想,是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”,达到优化教育、教学过程的目的,它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合,相互融合,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。
基于上述原因,本人在学习中尝试将七年级《探究信息编码》进行信息化教学设计,用新课改理念来支持教学,以学生为中心从多个角度进行教学设计,培养学生创新精神与实践能力来达到课堂最优化。
一、教材分析
本节选自闽教版七年级信息技术(上)第二单元活动二,本课题是《探究信息编码》。在学习本节课之前,学生已经学习了第一单元《纵观信息技术发展历程》,并且已经知道了什么是信息技术,也知道基本的进制转换关系,这对学习本节课起到了很好的基础作用。活动二的学习是本章的重点和难点,但又很抽象,如何使内容化抽象为具体,化枯燥为丰富多彩,这对教师是一个挑战,也是一件很有意义的事情。本课的学习还为后面的学习提供理论基础,因此,学好这一课至关重要,可以让学生对信息技术课产生兴趣。
:两课时(45′)
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体验信息编码的过程
探究计算机中的信息编码进制转换
了解汉字编码 ASCII码
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体验信息编码的过程,了解信息编码的基本原理;
初步了解计算机中的信息编码;
了解常用的信息编码用途;
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教学重点:
(1)知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
(2)了解信息编码的过程及其对信息处理的意义。
教学难点:
(1)知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
(2)了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
(3)了解ASCII码 。
二、学习对象分析
本课是七年级学生刚步入初一,学生比较活泼,上课回答问题相对比较积极,通过小学的学习,学生已经初步掌握了进制,有一定的基础,但学生对抽象概念的理解可能还有困难,另外,学生在探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡,所以学生学习起来仍有一定难度。
(1)学生已经学习了信息技术的概念、发展历程。
(2)通过小学信息技术课的学习,学生已经对二进制、十进制等已经有了基本的了解,有的学生从小学就已经开始学习编程,对进制的转换相对了解。
(1)学生通过前一章节的学习,对解决一些基本问题具有一定的能力,己初步学会了独立解决问题的能力。
(2)初中学生基本上能理解特殊与一般、理论与实践等的关系,能用多角度、多元化的观点去分析和解决实际中的问题。
(3)学生具有合作学习和使用搜索引擎学习的意识等。
这些对于本节课的学习是十分有帮助的,通过教师启发式引导,学生可以在教师的引导下,趣味性的理解本节课的重难点。
4.