文档介绍：三步计算的混合运算
滋镇高家小学王桂英
说课八步骤
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教学模式
五、教学方法
六、教学设计
七、板书设计
八、本节课的得与失
一、教材分析
信息窗1
为福利院的小朋友买文具
买10个文具盒要花多少钱?
买笔记本和钢笔一共要花多少钱?
常见的数量关系:
单价×数量=总价
四则混合运算
(没有小括号)
理解和掌握四则运算的意义和方法
会解答两步混合运算题目
三步四则混合运算
分数四则混合运算
小数四则混合运算
二、学情分析
三年级时,学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算,因此,对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是由于因数数位的增加,计算的难度也会相应的增加。
关于常见的数量关系,学生以前也接触很多,只是没有教学这些术语,因此,可能会有部分学生会做不会说,要慢慢强化,建立初步的模型化的数学思想方法。
三、教学目标
1、初步认识单价、数量和总价的含义,理解、掌握它们间的数量关系。
2、能解答三步计算的实际问题,并能列出综合算式,学会三步混合运算的运算顺序。
四、教学模式
本节课我仍然采用的是“先学后教,当堂训练”的教学模式。这种模式的学****不但能提高学生的学****效率,而且培养学生自主学****合作学****探究学****的意识和****惯。
五、教学方法
采用引导探索、分析、推理等学****方法,充分利用学生已有的知识,能力,抓住三个量词的含义来分析题意。掌握单价、数量、总价之间的关系式。引导学生在整个教学过程中积极参与,主动获取知识,培养学生的说理能力,分析问题和解决问题的能力。
六、教学设计