文档介绍：巧妙减负轻松增效
【摘要】结合幼儿教育的特殊性,在工作中采取多元整合,一种教育素材进行多维度的教育扩展;教师间发挥特长、互帮互助谋求教育上的共赢,拓展学校的影响力;联合家长的力量形成家庭教育资源的共享、活动成果的共享等等,潜移默化的影响和改变家庭教育观念。多元整合,将教学有序安排,合理分工,不但工作轻松了而且起到了事半功倍的效果。
【关键词】多元整合;一举多得;提高效率;资源共享;优势互补;达成共赢;家园携手;拓展课程;扩大眼见
教育是一项复杂且充满创新与智慧的工作,近几年幼儿教育掀起了改革热潮,教育理念与教育方法与时俱进对幼儿教师提出了更高的要求,工作量在无形当中渐渐增加,教师不仅要带好来自不同家庭、性格各异缺乏自我保护意识的孩子,更要组织、设计各类展示性活动,给孩子提供自我表现的舞台,同时来提升园所的知名度。所以教师要巧妙结合多种活动、提高工作效率和效果,在迎接挑战中以创新的心对待任务;以坚韧的精神对待活动过程;以平和的心态体验收获的成功与快乐!
一、多元整合一举多得提高效率
幼儿教师在工作时间里必须时时刻刻眼里有孩子。处理好孩子的吃喝拉撒是前提,组织孩子开展丰富多彩的的集体活动和游戏活动是基本。到孩子离园后校园由沸腾状态回归宁静之时并非老师开始休息、放松之时,而是老师的头脑风暴骤起之时,是老师的工作状态有一个沸点转化到另一个沸点。制作教玩具、备课、完善一个个亲子活动、节日活动、展示活动等等。因此整合多项活动、巧妙安排既能出色完成任务又能为自己减轻工作负担是个理想状态。例如:在制作《树婆婆与鸟娃娃》的教具时我考虑到制作的实用与美观的同时要具有一物多用的功能。集体活动时作为教具给孩子呈现直观易懂的形象,便于孩子的思考和理解。活动结束后不要让自己花费了九牛二虎之力制作的教具压箱底,选个便于幼儿和家长欣赏和观看的墙面张贴起来。父母来接宝贝时,孩子会很神气的主动告诉家长,这是什么儿歌、讲了一件什么事情、图表示什么意思等等。在孩子自信的介绍中家长了解了教师今天的部分工作内容,了解了自己孩子得到了良好的发展,相信比在老师口中说出今天我们学了一首儿歌,来的更有说服力。在制作教具的过程也逐步完善了墙饰的布置工作。类似的墙饰布置更能吸引孩子与墙饰内容的互动、孩子与孩子间的互动、亲子间的互动。课间、晨间活动时孩子们三三两两喜欢围着这类墙饰玩
“幼儿园”角色游戏,模仿老师带领同伴看图讲故事、说儿歌,无形中生成了一个区角游戏。在多元组合的活动中唤起了孩子自发游戏的兴趣,为开展角色游戏创造了主题,游戏的热情与欲望得到极大的发挥,成为了游戏的主导者和发现者。同时孩子在日常的游戏中掌握了故事和儿歌,为期末庆典奠定了表演的基础,能在较短的时间里排出一台向家长汇报的展示性节目。
因此老师在工作中善于多元组合,使教学工作起到了事半功倍的效果,提高了工作的效率。
二、资源共享优势互补达成共赢
人们常说幼儿教师是多才多艺的,但是每个教师都有属于自己的专长和弱项。教师间互相合作、优势互补,发挥其最大的积极性和自己的专长,使其个性充分的发挥形成一股合力来开动教育的大船。就如一首歌中唱到:“一直竹篙呀,难渡汪洋,众人划桨哟,开动大帆船!”所以在策划园内大型活动时,选择各有所长的教师联手打造,效果甚好!如在“阅读节”活动中,在年级组中挑选美术设计一流的老师设