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‘\渊㈣唷文晗Φ锖海南大学学位论文原创·骱褪褂檬谌ㄋ得原创性声明学位论文版权使用授权说明所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全了解海南大学关于收集、保存、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权海南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人在导师指导下完成的论文成果,知识产权归属海保密论文在解密后遵守此规定。日期:口年本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说难宦文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝泄娑ㄏ硎芟喙本人郑重声明:本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名:日期:南大学。权益。论日
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摘要英语学****者心理条件是影响其学****效果的重要因素。学生对影响其英语学****成绩诸多因素的认识或自我归因会直接影响其学****动机强度和努力强度,从而影响其学业进步。学生学****成绩自我归因研究是一个长期存在争议的重要话题。本文探讨大学生英语学****成绩自我归因特点,了解归因与动机努力强度的关系,寻找提高学****者心理素质,增强学****积极性和主动性,从而提高英语学****效果的办法。本研究以的归因理论和学****动机理论为指导,采用问卷调查的方式,以D洗笱斗怯⒂镒ㄒ当究粕@鞑榇笱⒂镅俺杉ㄗ我归因特点与动机强度。本项研究共有黾偕瑁渲个被证实,霰徊糠种な怠Q芯拷峁砻鳎大学生倾向于把英语学****成败归因于内部、稳定、可控因素,如学****策略、努力程度、兴趣;高分组主要把成功归因于内部因素,而低分组把成功归因于内、外部因素如任务难度以及教师的评分标准;男女生把成功与失败归于内部因素。男生比女生更倾向于把成功归于能力,女生更多地把成败归因于外部因素如运气和环境;学生的英语学****动机强度总体表现为中等,但是文科学生对英语学****付出的努力比理科学生多,女生的英语学****动机强度高于男生:高动机与低动机学生都将成败归因于学****策略、兴趣与努力;在对任务难度、运气与评分标准问题上,高动机与低动机学生之间有显著差异。笔者根据研究结果,提出策略指导、教师反馈、目标设定的归因训练方式,并通过兴趣培养、提高教师期望、师生情感交流等方法,帮助学生提高心理素质,从而提高学****效率。关键词:英语学****归因理论;学****动机;学****效率:大学外语教学
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