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一次误解的诠释.doc

上传人:学习一点新的东西 2022/9/26 文件大小:15 KB

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徐燕一说到学生早恋的问题,就有一种让老师、家长谈虎色变的感觉。这学期,我处理了班级的一起“早恋”事件,当我真正走进学生的内心世界时,我发现一切都是那么单纯可爱。
我所带的这个班是我从学前带上来的,六年多的相处,学生们和我建立了很深的感情。还是在五年级的时候,我就常听老教师们讲:六年级的学生步入了青春期,性格叛逆,非常难教育,其中就包括早恋问题。由于我没有教过六年级,管理经验少,所以心里有些紧张,生怕出现什么问题不好应对;同时又在想,该发生的总会发生,毕竟是这个年龄段要经历的,只要我耐心寻求解决问题的方法,就一定能处理好这些问题。
进入十月份以来,我发现班级有一名女生小a,每天都花很多心思打扮自己,连头发都梳得别出心裁。小a二年级的时候父母离异,现在和父亲生活在一起,性格外向,张扬,比较独立自主。看着她的学****成绩逐步下滑,我有一些担心。通过私下调查,小a和我班的一名男生小b“早恋”了。我想,这个问题处理得好坏直接关系到学生正确交友观的树立,其处理方法的关键之处就是,既要巧妙,不伤及学生的自尊心,又要让学生们自愿和早恋划清界限,同时要给这个年龄段的男女生如何相处以正确引导。基于这几点考虑,我没有马上找这两名学生谈话,而是利用一个大礼拜的休息时间,精心设计了一节结合心理健康内容的班会课。
周一的班会课,我将学生们带到多功能教室,在一首“亲亲猪猪宝贝”的歌声伴随下,实施了一次轻松愉悦而颇具用意的心理教育。首先映入学生眼帘的是一张照片,照片记录了2012年4月18日2点16分,我校举行全校大课间及队列队形比赛时的画面。照片上,同学们神情严肃,动作整齐,精神抖擞。学生们看到这张照片很激动,几名学生发表了自己的感受,大家都觉得六年三班这个大集体团结向上、亲如一家,每位同学都有较强的集体荣誉感。接下来,我和学生们欣赏了一组早年的毕业照,我们共同寻找男孩和女孩身上的优缺点,让他们意识到世界本是由男女两种性别的人组成的,而且性别间都存在优缺点,只有大家相互团结合作发挥长处,才会把我们的世界建设得更美好。在一番铺垫结束后,我出示了两个小故事,让学生来交流。
故事一:一次运动会过后,小c发觉自己悄悄地喜欢上了同年段的一个男生。一想起他,既甜蜜又自责……小c问自己:“我这是怎么啦?这正常吗?”围绕这个问题,学生们表达了自己的看法,一位同学说:“我们现在的任务是好好学****这个问题等到长大后再考虑。”
故事二:有一天,小d收到了男生的一封信,这是一封……这是一封情书!他们的感情可以进一步发展吗?围绕这个话题,我让学生们讨论:当你遇到这样的问题时应怎样面对,如何解决?之后引导学生懂得人世间的每一份源于内心的感情都是美好的,在拒绝别人的同时,也要尊重对方,特别是尊重对方的人格,并在这个前提下,表达自己的观点,学会自爱,学会爱护自己的尊严和名誉,学会珍惜自己的人品和人格。整节课,学生们发言热烈,我也一直在悄悄地观察小a和小b的反应——小a始终低着头,小b也在逃避我的目光。就这样,在歌声的伴随下,这节班会课结束了。
放学前,小a悄悄地塞给我一封信,信中表达了对我的歉意,以及对“早恋”一事的悔意,决心以后一定把心思用到学****上。小a还在信中向我表示感谢,感谢我良苦用心,对她的尊重和没有当面拆穿她。看罢,我欣慰地笑了。
第二天,我把小b叫到一边,在一番贴心铺垫后,我问:“你们什么时候开始的?”“两周前。”“谁先提出来的?”“小a。”“怎么提出的?”“她打电话问我处不处,我说行。”“你们怎么处的啊?”“有时打电话。”“你们都会聊些什么吗?”“写作业、学****和吃饭,还有一些学校的事情。”“还有什么吗?”“没有了。”“那你知道什么是处对象吗?”“不知道。”
与小b聊过之后,我又将小a叫到身边做了一番了解,小a说的和小b回答的基本一致。当我问道她们为什么处对象时,小a告诉我她看见家里大人处,觉得挺有意思的,所以也想处一个,现在她知道自己做错了,也没觉得很好玩,所以以后会和小b做好朋友,不会再让老师担心了。
小b呢?他觉得女生提出来了,想也没想,就说了声行。
看着两个孩子稚气的眼神,我一颗悬着的心放下了。
就这样,一场“早恋”风波平息了。自始至终,我都面带微笑,没有批评,没有责备,始终满怀真诚地启发我的学生,让他们懂得:我们这个大集体就是一个大家庭,老师有三重身份,一是老师,二是朋友,三是“妈妈”。不管学生有什么事都可以向我敞开心扉,即使学生做错了什么,老师也不会笑话学生,只会和学生一起想办法,排除问题,让学生更快乐、更健康地成长。
经历了这件事,让我想到很多。当我们在处理学生之间的一些类似打架、早恋等问题时,成年人常以其固有的思维模式去看问题、想问题、解决问题。而这时候,学生往往是弱者,他们没有太多的话语权,更多的是成年人的判断。当我们放低姿态,平静地走入学生的内心世界,融入到学生的内心,你就会发现,很多时候,原因很简单,想法很单纯,过程很率真,一切的一切竟然是那么可爱。
(责任编辑史玉英)93933116