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班主任工作案例一等奖
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只有成为学生知心挚友,才能做一个真正的老师——**市**小学***前苏联教导家马卡连柯说过:“爱是教导的根基,没有爱就没有教导。”没有爱就没有教导,教导事业是爱的事业,教师职业是爱的职业。作为一名班主任,爱的意义显得更为厚重。由于班主任工作不仅关系到每一个学生的全面进展,而且关系到每一个学生的生命成长。学生的身心健康进展熟悉我关注的焦点,如我班学生**案例。
寒假归来,阳光洒遍了校园的每一个角落。我站在办公室前的走廊上,深深地吸一口这早春节令润湿而明净的空气。新的学期又开头了。我和往学期一样,来到了教室,扫视了一个多月不见的孩子们,猛然目光停在**身上,他正潜心致志地看书,多好的孩子啊! 说起**呀,上课数他最捣蛋,一会儿东窜西跳,一会儿挑衅闹事,完全没有把课堂当课堂,班上的几位任课老师拿他也没手段。
有一天,我刚迈进教室,忽的教室像炸开的锅,举起了一双双小手,这个说**方才打人,那个说**拿他的东西。再看看,**装出一副满不在乎的样子,嘴里张口就否认:“我没有!”。完全没有把老师的存在当一回事。不治治他,这课怎么能上得下去呢? 虽是生气,但班主任工作报告我:要沉得住气。这时,我用肃穆的目光扫视台下的每一个座位,同学们知道这是我作“重要讲话”前的****惯。然后,我把目光停留在**同学身上,即刻教室,鸦雀无声。我先让大家说说这时老师最厌恶什么?孩子们可聪慧了,尽说**的种种不是。这下,**火了,手握拳头,吹胡瞪眼,冲着说他不是的同学直叫嚷。真没有把老师放在眼里,“来,接着说没关系。”我提着嗓门说。这时我留心详察着这个孩子,只见他涨红了脸,放松拳头,眼光不时地扫视大家,鲜明,有些恐慌。“好,老师知道,同学们和老师一样厌恶的是**身上的缺点,对不对?”“对。”大家异口同声说。“好,说了这么多,我想**同学断定也知道自己身上的缺点。其实,过去他也是好学生,记得开学时老师们还经常表扬他更加懂礼貌,助人为乐,还是是老师的贴心小助手呢。可现在他已误入迷途,作为他的同学,我们理应伸出和暖的手拉他一把,决不让他落后。”在附和断定的话音中,我偷偷地看到**眼睛里流露出一种惊奇和担心的神色。结果,我提议每人给**写一句话,不会写的字可以用拼音,信的内容不在多,但要情真意切,动之以情,晓之以理。给自己的同学写话,同学们都感到特别崭新,他们寻思片刻,便埋头疾书起来。那天,**同学收到好多张同学们写的话,那是一颗颗炙热的心,一双双期望的目光!其次天,我在办公桌上意外察觉了一张“检讨书”,**同学在检讨书上说:“老师,我错了,今后我……”看完检讨书,我疾步来到教室,偷偷地“窥视”这个孩子,他把头压得低低的,眼睛红红的,我知道,这次他是专心的反思了。
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从那以后,我细致了解他的家庭处境,才察觉是父母教导子女的方式展现了问题。只要他一做错了,就会被处治,在这种压抑没有快乐的家庭中长大,缺乏关爱和关注,性格也自然产生了缺陷。
面对这孩子我深表可怜,决心用自己爱的气力来感化他。上课时,多给他发言机遇,不断激励他的自信仰。课后,经常和他促膝谈心,给他讲做人的道理。一察觉有不好的苗头,连忙赋予引导。同时也和他的父母多交流沟通教导孩子方面的正确引导,逐渐地,我欣喜地察觉他进步了,品格友善小精灵还给**还给**颁发了“友善奖”。现在的**在班级中不仅能尊师守纪,友爱同学,还是个爱看书,爱学****的好孩子。
卢梭说:“只有成为学生的之心挚友,才能做一个真正的老师。”要想和学生做挚友,老师理应学会换位斟酌。对学生的爱是教导的根基,没有爱就没有教导,爱孩子,孩子是会感觉到的,孩子也会爱你,只有爱孩子的人,才可以教导好孩子。对于孩子的爱是关爱,而不是偏爱,尤其是对后进生,要多一点激励,多一点理解,多一点和暖,而且要持之以恒。无微不至的关爱是学生发愤学****的动力。