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国培培训心得体会1
本次培训支配了多位教授、探讨员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及小学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对教学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼:作为一个一般的小学老师,我思索的太少。如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜爱吗?自己的工作家长满足吗?我肯定要这样提示自己,鞭策自己,激励自己努力前行。下面谈谈我学****的一些感受:
一、教学观念的调整
作为一名农村老师,教学资源的匮乏,教学信息的堵塞,让自己的观念一度陈旧,时常会听到教改在进行,苦于没有方向,没有方法,在井底之蛙的那片天地,乏累着工作,加强备课的强度,力争把每个学问点整理的详细、全面,很怕疏漏一丝一毫的传授给学生,当我苦于学生不领情找寻问题纠结时,是国培让我懂得,我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。
二、教学设计的优化
以前的教学设计,只关切对学问的设计,而忽视了情感看法的关注,只会照搬教材的设计过程,不会设计符合学生发展的教案,只会注意课堂活动,淡化了情感和实力的培育。在国培的学****中,专家们专业科学的理论理念作指导,优秀老师的课堂实录做引领,还有辅导老师的辅导和同行们的沟通互动,让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情,生成资源的开发和调控,实力的培育和生成。
(1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷,只注意学问的传授,国培让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓,唤醒学生的求知欲望。
(2)捕获生成资源。以往是遵循固定路途的教学,从不考虑生成资源,实质是一种奢侈,通过国培的课堂实录,感知到课堂是向未知挺进的旅行,随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景,假如合理利用,可以涌现出鲜活、精彩的画卷,善待意外,激活心智,让学生的思维在课堂中自由翱翔。
(3)培育学生实力。以往自己“重学问,轻实力****题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节,在课堂实录中,感受到他们的教学设计注意“教学回来生活,让教学生活化,生活教学化。”课堂教学重视生活体验,把教学和学生的生活体验相联系,创设最贴近学生生活的学****情境,注意实力的培育,最终培育学生独立思索,分析问题、解决问题的实力。
通过学****和反思,我相识到将来教化须要科研型的老师,而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师,首先要树立终身学****的观念,给自己不断充电,消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业,面对的是一群对学问充溢渴求的孩子,将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标:在整理中思索――日常渗透的自觉探讨;在案例中反思――基于教学事例的进行思索;在行动中探讨――探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施:
(1)加强教化理论学****多积累为今后的课题探讨打算好科学依据;
(2)把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录,进行积累为今后的科研打算实践材料;
(3)找准自己教科研的切入点,注意科研的针对性、实效性。同时老师要成为探讨者,还要不断地学****不断地总结,不断地反思,刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨,即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。
三、应用现代教化技术提升教学水平
为进一步提高教学质量,不断进行教学方式和手段的改革,自己动手制作电子教案,充分利用现代教化技术所供应的各种功能进行教学,使得课堂教学形象、直观、生动、活泼,激发了学生学****的主动性,提高了课堂效率,学生普遍反映较好。
有一句话:学到老,活到老,的确,不学****的话,人就要落后。不学****就不能使我们的教化具有后续动力,不学****就跟不上时代的发展要求,不学****就会使人的头脑僵化,终身学****是当今的时代要义;“国培安排”就是一次难得的机会。
国培培训心得体会2
20xx年11月25日,本着提高园长专业素养,使园长们更好地把握国内外学前教化发展的趋势、驾驭学前教化政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学****与发展的理论,学****学前教化领域的新学问、新理论和新方法,拓展园长专业学问结构的宗旨,我特别荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参与了由国家教化部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培安排,普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目,走进了东北师范高校这座漂亮的校内。
在培训中心领导、老师们的细心支配下,为期十天的培训活动组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、阅历沟通、小组探讨、实地观摩考察等方式,专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶,充溢着特性魅力,时常引发出学员们的思维碰撞和追问探究,也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位,找准我园发展的将来之路。
11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学****行程,首先是广州高校教化科学探讨学院的叶平枝教授的讲座,使我对“什么是有价值的学前教化”有了进一步的理解,也激发了我对本园办园理念和特色建设的思索。
当天下午,教化部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园老师队伍建设与培育的实践对策”的专题讲座,柳教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语,将当前学前教化的政策以及幼儿园管理中老师队伍建设与培育阐述得淋漓尽致,也使我们对学前教化的将来充溢了信念,我想我县的学前教化三年行动安排已经启动,作为我县的一所农村公办幼儿园,假如要有大的发展,必需要大力抓好老师的队伍建设和老师的专业素养培育。
二、抓住幼儿园管理的'核心,提升我园的办园质量。
只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康欢乐成长这一核心,才能真正提高办园质量。26日,在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后,该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研,孙董事长生动形象的讲座,一个个真实的管理案例,使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展的趋势,驾驭了新的教化理念。
三、聚焦老师,找到园本教研的价值所在,以研促教。
只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康欢乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师,才会成为全园老师自主学****自觉提高的行为。听了东北师大教化学部陈坚教授深化浅出地讲解“幼儿园园本教研的基本方法”,感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效,也增加了我对园本教研理解的深度和宽度,使我进一步了解了幼儿教化理论发展的趋势,驾驭了新的教化理念。
四、依法办园、家园和谐办好园。
在“幼儿园的平安管理”讲座中,学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园平安管理方面的相关法律及生动的案例,使我进一步明确了依法律己、依法执教,也懂得了如何与家长沟通,如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区,家长工作并不简单开展,须要一步一步扎扎实实地开展家长工作,我想我会努力去尝试的,我也信任,只要有科学的家长工作方法和技巧,在坚持一样和一贯地执行下去,我们也会获得家长的理解和支持,让家园更加和谐地发展。
国培培训心得体会3
我有幸成为郑州师范学院其次期“国培安排”语文班的短期培训学员。十五天的培训经验,专家的精彩讲座、名师的经典引领,让我既有触动和反思,感动和惊喜,更有理念的更新和专业学问的延长与提升。这是收获丰厚的半个月,也是促进自身专业不断成长的半个月!十五天的学****熏陶,让我反复不懈地告知自己:从现在起,做一个华蜜的老师。
1、提高老师道德修养水准
这次国培,让我真正领悟到的就是“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。教化是充溢才智的事业,老师肩负的责任重大。当今社会,物欲横流流失了正直,因纸醉金迷迷失了方向。物质大于精神,人们无利而不往。作为老师的我们,必需保持安静的心境,观赏自己所从事的老师职业,恪守师德,享受红烛春蚕孺子牛精神,不计较名利功德,廉洁修身,不断提升老师的人格魅力。我们老师的工作对象是人,是正在成长中的学生。学生有感情,有理智,我们必需信守“老师一天,学生一辈子”的诺言,甘愿做学生的人梯,传做人之正道,授做人之正业,解人生之怀疑。具有一颗酷爱学生的真诚无私的心,不断加强师德修养,促使自己在教化教学实践中努力学****提高教学水平,在教化教学中找到差距,增加育人功能,更好地根据教化规律做事。远离职业倦怠,做欢乐华蜜的老师。
2、树立“活到老学到老”的终身学****观
“优秀老师一辈子只要做两件事:读书和教书。读书是利己的,教书是利人的,然而老师的华蜜正在于这两者是完全一样的。”这是教化专家高万祥老师的至理名言。高万祥是全国优秀老师,江苏省中学语文特级老师,江苏省中学语文教学探讨会副会长,苏州市首届名校长。XX年获《中国教化报》全国首届十大读书人物。高万祥老师面对爆满报告厅的上千名听众,滔滔不绝讲解读书的精华,滔滔不绝演说读书胜利的经典,笑声荡漾,掌声不断,在场听众完全沉醉。这是一种全新境界的洗礼,一次灵魂的升华,让人在不知不觉中握紧拳头奋起读书。
的确,读书是我们老师一辈子要做的事,因为“传道、授业、解惑”已经远远不能应对处于改革开放的教化教学。如今的学生可以说是见多识广,学问量在飞速增长。他们除了课堂学到的学问外,读经典著作,看时事新闻,古今中外,天文地理,无所不及。他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。我们老师应同时具备两种身份:既是老师,又是学生。为“育人”而学****是老师的天职,必需树立活到老学到老的终身学****观念。静下心来,读苏霍姆林斯基《给老师的建议》,读罗曼罗兰的三部《名人传》……学****心理学,学****科学文化学问,学****新的教法、新的教化教学理念,让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。
3、更新教化教学理念
作为一名小学老师,埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我们不少老师感到了迷惑,辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展,许多教化教学中的深层次问题不断地暴露,常觉得自己在教学上辛勤地付出了特殊多,可是看不到学生很大的进步,经常是夜不能寐。这次国培的学****各位专家在讲解自己的理论观点时,都引用了大量的课堂片段、教学案例,“以小见大”,传授学问、讲析技法、阐明理念。让我们在教学的“迷宫”中找到了方向,在共鸣中达到了共识……
时代在不断进步,社会在不停前进,同样,教化教学理念也应与时俱进。我们必需驾驭先进的教化科学基本理论,树立现代教化观、学生观和学****观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素养教化贯穿到学科教学过程中,站到更高层次上以“一览众山小”的姿态来面对新课程。
4、提升教化教学业务水平
这次培训,专家们深厚的理论功底、敏锐的洞察力以及极具创新意识的教学模式,对提高我们的理论水平和实践实力有极大的帮助。省教化专家于乐老师分析了十年课改的成败,指出课程标准XX年版与XX年课程标准试验稿相比“改”了哪些内容,如何加强学段目标的落实;上海市特级老师、全国优秀老师王雅琴专家号召我们树立课程意识,心中有课程。
她认为课改以来,语文教学探讨大多指向教学过程和方法,当我们的留意力走向“怎么教”的时候,却忽视了“教什么”这个教学的根本。必需依据新的课程标准所提出的要求,细心选择教学内容。了解各模块学问点的组成,以及各学问点之间又有怎样的联系与区分,知道对于不同的内容应当分别讲解到什么程度,把握好学问的深度和广度。
我们从中可以很简单地感受到,新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学****的统领者,把自己的学问机械化传送给学生,而是让学生在自主创建中学****培育学生的高级创建思维实力。教学不再是“授之以鱼”,而是“授之以渔”。一名语文老师不但要有高尚的情操、高雅的格调与健康的思想,更要有扎实的教化教学业务素养,才能娴熟驾驭课堂,引领学生踏上探究、求知的道路。
总之,参与这次国培获益颇多。在将来的教化教学征途中,我会更加坚守课堂教学这个主阵地,解放思想,更新观念,开拓进取始终站在语文教学的前沿,不断探讨新状况,解决新问题,扎扎实实地去探究和实践,不断梳理与反思自我,让教化教学硕果累累,成长为一个实实在在的华蜜老师。