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学校校内的戏曲活动总结(精选15篇)
学校校内的戏曲活动总结篇1
戏剧曲艺文化是一种区域文化,是一种大众文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分,更是校内文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校内,不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬,也是创建特色校内文化的重要内容。
现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下:
一、校内文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校内文化建设的内涵。
戏剧曲艺文化进校内是学校教育的重要内容之一,是培育同学爱国爱家,弘扬民族精神的重要材料,也是创建特色学校,丰富校内文化建设的重要课题。通过这学期的努力,戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。
2、营造了良好的社会氛围。
随着此项工作的深化开展,凡是参加此项活动的老师,各级领导以及民间艺人都深刻熟悉到,许多戏剧曲艺文化精髓随着岁月消逝,慢慢被人们淡化或遗忘,学校必需要紧紧抓住机会,通过各种途径去挖掘整理,传承优秀的民族文化,在社会上营造良好的氛围,唤起全民意识,为此,在这学期的工作中,我校组织老师依据实际,结合校领导的支配,乐观组织,开展各项活动。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友情,为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中,我们紧紧抓住教育质量这一中心,把学校工作与传承优秀文化相结合,与老百姓最关怀的子女教育相结合,在访查,深挖的同时,不忘本职工作,把深挖资源与家访结合起来,收集老百姓对学校工作的各项看法和建议。这一做法,既收集到了我们所需要的资料,又关心了老百姓,更难得的是得到了社会的赞誉和认可,无形之中提升了学校的社会名誉,为更好地开展戏剧曲艺文化进校内制造了条件,大大地调动了全社会挖掘,传承爱护优秀民族文化的乐观性。为我校开展戏剧曲艺文化进校内既节约了时间,又拓宽了空间。
4、拓宽了视野,调动了同学,改善了条件。
在开展此项活动的过程中,吸引了一大批同学投入到此项活动中,同时,在活动中,我们依据工作需要,我们适时调整工作方案,成立了资料收集整理组,这个小组的建立,为了解、讨论我校民族文化特色供应了大量的原始依据,为实施素养教育开拓了捷径,通过广阔老师的收集,整理与编排,提高了老师进行校本研修的力量。
二、存在的问题
1、老师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,绝大多数时间老师是利用课外时间,老师都是兼职的,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,不能充分调动全体同学投入到此项活动之中。不能够制造性的开展工作。
2、老百姓时间紧
传承民族民间文化的都是年纪较大的老人,作为老百姓与老师,作息时间是不尽相同的,他们没有多少时间来协作学校开展此项工作。
将戏剧曲艺文化引进校内,对老师的培训是必不行少的,传承和发扬民族民间文化,单靠老师在师范院校学的那点儿学问是不够的,在此活动中,最主要的是要走出校门,走进村寨和田间地头向民间艺人学****对难度较大的要将民间艺人请进校内坐堂授艺,培训老师,这才有助于在校内内开展戏剧曲艺文化学****教育活动。
学校校内的戏曲活动总结篇2
学校教育和社会教育相连接,依据xx县“戏曲进校内”工作实施方案,结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下:
(一)协作县壮剧团,加大宣扬民族文化力度。
201x年5月27日,xx县壮剧团到我校“戏曲进校内”活动演出。拉开了我校戏曲进校内的帷幕。
(二)制定好戏曲进校内的活动方案。
7月5日领导班子召开争论关于进行校内文化建设的会议。7月12日制定一小“校内文化”建设实施方案。校内文化氛围突出体现了民族特色,戏剧曲艺文化进校内是学校教育的重要内容之一,方案假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色,贴上北路壮剧文化,瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂乡土文化,让同学了解家乡、喜爱家乡,惜怜时间,努力学****立志报效家乡和祖国的雄心斗志。
(三)分阶段进行:第一阶段:201x年7――9月
学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研,对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、进展战略等进行重新端详,找出学校的主要问题点和进展点,科学定位确立漂亮校内建设目标。
(四)存在的问题:老师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,图音老师大多是利用课外时间,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,还不能充分调动全体同学投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生深厚的爱好,我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参与“壮家有戏有情—壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展现会”演出,孩子们表演的行当获得了全都好评。随着马骨胡声响起,生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台,步伐、表情、唱腔依据行当角色或诙谐幽默,或泼辣滑舌,或威猛志气,或乖巧温顺,引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。
去年到北京参与“壮家有戏有情——壮族马骨胡与北路壮剧音乐展现会”演出的六班级同学罗舒尹说道:“从一开头接触壮剧我就对它产生了特别大的爱好,在学****排练了一段时间之后,我发觉这不仅仅是爱好,其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事,而且我越来越被这些故事吸引,以后我会更加努力地学****壮剧将其发扬光大。”
民族文化的传承,应从娃娃抓起,让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶,将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调……我们坚信,这名声洪亮的壮剧文化珍宝,定会在社会主义文化大富强大进展的浪潮中迎来进展的春天。
学校校内的戏曲活动总结篇3
今年9月7日,我州召开戏曲进校内工作推动会,传达贯彻落实全省“戏曲进校内”工作片区推动会精神,总结沟通前阶段工作,部署下一阶段工作。借开学之际,掀起全州戏曲进校内活动的新高潮。
在戏曲进校内活动中,各县市依据自身特色制造性地开展工作。推动会上,xx市教育局、xx县委宣扬部、xx县教育局、xx市非遗中心作为基层单位代表,作沟通发言。
xx市文联、市非遗中心整合资源,将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库,乐观开展戏曲讲座和培训,为各中学校校派去戏曲辅导员,充实专业教学力气。
xx市在中学校校秋季学期课程中开设戏曲课,并将戏曲进校内工作纳入全市“农村学校艺术试验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容,乐观开展“戏曲工作特色学校”创建工作。
xx县结合实际,制定了戏曲进校内工作方案,明确“既普及戏曲学问,又培育后继人才”的工作目标,普及教育与专业教育相结合,集中培训和小组教学相结合,线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合,实现县域全掩盖,乡镇有示范,县里有样板,剧目有特色。
x县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段,制作成光盘光碟,供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡,将《女儿寨》《土司夫人》等南剧剧目送进中学校校。
7月15日至8月13日,xx县举办了一次戏曲夏令营活动,向同学普及南剧的唱腔特色、起源进展、戏曲音乐、表演等基础学问。如今,xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团组织,为校内戏曲群体和个人供应了学****沟通平台。
xx县还在中学校校开展戏曲表演,将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围,长期跟踪培育。目前,全县共25人被纳入培育方案。
此外,来xx县戏曲进校内的方案和思路,在全省戏曲进校内启动会上作现场沟通发言;利川戏曲进校内工作在师资培训上取得了突破。
xx市、xx县开展的戏曲夏令营,既丰富了同学的暑期生活,滋养了他们的精神世界,也为引导广阔同学度过平安、文明的暑期作出了贡献。全州戏曲进校内活动开展有声有色。
学校校内的戏曲活动总结篇4
今年9月7日,我州召开戏曲进校内工作推动会,传达贯彻落实全省“戏曲进校内”工作片区推动会精神,总结沟通前阶段工作,部署下一阶段工作。借开学之际,掀起全州戏曲进校内活动的新高潮。
在戏曲进校内活动中,各县市依据自身特色制造性地开展工作。推动会上,xx市教育局、xx县委宣扬部、xx县教育局、xx市非遗中心作为基层单位代表,作沟通发言。
xx市文联、市非遗中心整合资源,将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库,乐观开展戏曲讲座和培训,为各中学校校派去戏曲辅导员,充实专业教学力气。
xx市在中学校校秋季学期课程中开设戏曲课,并将戏曲进校内工作纳入全市“农村学校艺术试验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容,乐观开展“戏曲工作特色学校”创建工作。
xx县结合实际,制定了戏曲进校内工作方案,明确“既普及戏曲学问,又培育后继人才”的工作目标,普及教育与专业教育相结合,集中培训和小组教学相结合,线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合,实现县域全掩盖,乡镇有示范,县里有样板,剧目有特色。
x县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段,制作成光盘光碟,供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡,将《女儿寨》《土司夫人》等南剧剧目送进中学校校。
7月15日至8月13日,xx县举办了一次戏曲夏令营活动,向同学普及南剧的唱腔特色、起源进展、戏曲音乐、表演等基础学问。如今,xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团组织,为校内戏曲群体和个人供应了学****沟通平台。
xx县还在中学校校开展戏曲表演,将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围,长期跟踪培育。目前,全县共25人被纳入培育方案。
此外,来xx县戏曲进校内的方案和思路,在全省戏曲进校内启动会上作现场沟通发言;利川戏曲进校内工作在师资培训上取得了突破。
xx市、xx县开展的戏曲夏令营,既丰富了同学的暑期生活,滋养了他们的精神世界,也为引导广阔同学度过平安、文明的暑期作出了贡献。全州戏曲进校内活动开展有声有色。
学校校内的戏曲活动总结篇5
戏剧曲艺文化是一种区域文化,是一种大众文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分,更是校内文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校内,不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬,也是创建特色校内文化的重要内容。现总结如下:
一、校内文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校内文化建设的内涵。
戏剧曲艺文化进校内是学校教育的重要内容之一,是培育同学爱国爱家,弘扬民族精神的重要材料,也是创建特色学校,丰富校内文化建设的重要课题。通过这学期的努力,戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。
2、营造了良好的社会氛围。
随着此项工作的深化开展,凡是参加此项活动的老师,许多戏曲文化精髓随着岁月消逝,慢慢被人们淡化或遗忘,学校必需要紧紧抓住机会,通过各种途径去挖掘整理,传承优秀的民族文化,在社会上营造良好的氛围,唤起全民意识,为此,在这学期的工作中,我校组织老师依据实际,结合校领导的支配,乐观组织,开展各项活动。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友情,为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中,我们紧紧抓住教育质量这一中心,把学校工作与传承优秀文化相结合,与老百姓最关怀的子女教育相结合,在访查,深挖的同时,不忘本职工作,把深挖资源与家访结合起来,收集老百姓对学校工作的各项看法和建议。这一做法,既收集到了我们所需要的资料,又关心了老百姓,更难得的是得到了社会的赞誉和认可,无形之中提升了学校的社会名誉,为更好地开展戏剧曲艺文化进校内制造了条件,大大地调动了全社会挖掘,传承爱护优秀民族文化的乐观性。为我校开展戏曲文化进校内既节约了时间,又拓宽了空间。
4、拓宽了视野,调动了同学,改善了条件。
在开展此项活动的过程中,吸引了一大批同学投入到此项活动中,同时,在活动中,我们依据工作需要,我们适时调整工作方案,成立了资料收集整理组,这个小组的建立,为了解、讨论我校民族文化特色供应了大量的原始依据,为实施素养教育开拓了捷径,通过广阔老师的收集,整理与编排,提高了老师进行校本研修的力量。
二、存在的问题
1、老师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,绝大多数时间老师是利用课外时间,老师都是兼职的,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,不能充分调动全体同学投入到此项活动之中。不能够制造性的开展工作。
2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人,作为老百姓与老师,作息时间是不尽相同的,他们没有多少时间来协作学校开展此项工作。
三、下一步的准备
1、结合学校学科特点,重点抓好民族音乐,使其与同学的日常学****活动紧密结合。
2、抓紧深化开展戏曲文化内容的深化搜集,调整作息时间,抓紧收集原始资料,由于熟识戏曲文化的多数是年越古稀之人,让戏剧曲艺文化精髓不因人员的消逝而消逝。
3、加大校本教材的重新编排力度,开展民族音乐的编辑。依据地方特色,支配调整课时方案。
4、加强专业引领,提升老师执教水平。
将戏剧曲艺文化引进校内,对老师的培训是必不行少的,传承和发扬民族民间文化,单靠老师在师范院校学的那点儿学问是不够的,在此活动中,最主要的是要走出校门,走进村子和田间地头向民间艺人学****对难度较大的要将民间艺人请进校内坐堂授艺,培训老师,这才有助于在校内内开展戏曲文化学****教育活动。
学校校内的戏曲活动总结篇6
为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及,提高同学艺术修养和文化修养,弘扬社会主义核心价值观,推动全县戏曲振兴进展,完成戏曲进校内,形成课堂教学与课外活动相结合,普及教育与专业教育相促进,学校教育和社会教育相连接,依据xx县“戏曲进校内”工作实施方案,结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下:
(一)协作县壮剧团,加大宣扬民族文化力度。
201x年5月27日,xx县壮剧团到我校“戏曲进校内”活动演出。拉开了我校戏曲进校内的帷幕。
(二)制定好戏曲进校内的活动方案。
7月5日领导班子召开争论关于进行校内文化建设的会议。7月12日制定一小“校内文化”建设实施方案。校内文化氛围突出体现了民族特色,戏剧曲艺文化进校内是学校教育的重要内容之一,方案假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色,贴上北路壮剧文化,瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂乡土文化,让同学了解家乡、喜爱家乡,惜怜时间,努力学****立志报效家乡和祖国的雄心斗志。
(三)分阶段进行:第一阶段:201x年7――9月
学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研,对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、进展战略等进行重新端详,找出学校的主要问题点和进展点,科学定位确立漂亮校内建设目标。
(四)存在的问题:老师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,图音老师大多是利用课外时间,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,还不能充分调动全体同学投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产生深厚的爱好,我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参与“壮家有戏有情壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展现会”演出,孩子们表演的行当获得了全都好评。随着马骨胡声响起,生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台,步伐、表情、唱腔依据行当角色或诙谐幽默,或泼辣滑舌,或威猛志气,或乖巧温顺,引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。
去年到北京参与“壮家有戏有情壮族马骨胡与北路壮剧音乐展现会”演出的六班级同学罗舒尹说道:“从一开头接触壮剧我就对它产生了特别大的爱好,在学****排练了一段时间之后,我发觉这不仅仅是爱好,其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事,而且我越来越被这些故事吸引,以后我会更加努力地学****壮剧将其发扬光大。”
(五)下一步的准备。
1、结合学校学科特点,重点抓好民族音乐,使其与同学的日常学****活动紧密结合。
2、抓紧深化开展戏剧曲艺文化内容的深化搜集,抓紧收集原始资料,由于熟识戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人,让戏剧曲艺文化精髓不因人员的消逝而消逝。
3、加强专业引领,提升老师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校内,对老师的培训是必不行少的,传承和发扬民族民间文化,让壮剧走进音乐课堂,增加壮剧的一些唱段与基本学问,开阔同学视野让更多的同学了解壮剧,让更多的孩子们宠爱自己民族的文化,走进寻常百姓家,让更多的孩子家长熟悉到壮剧传承的重要性。
民族文化的传承,应从娃娃抓起,让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶,将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调我们坚信,这名声洪亮的壮剧文化珍宝,定会在社会主义文化大富强大进展的浪潮中迎来进展的春天。
学校校内的戏曲活动总结篇7
戏剧曲艺文化是一种区域文化,是一种大众文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分,更是校内文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校内,不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬,也是创建特色校内文化的重要内容。
现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下:
一、校内文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校内文化建设的。
戏剧曲艺文化进校内是学校教育的重要内容之一,是培育同学爱国爱家,弘扬民族精神的重要材料,也是创建特色学校,丰富校内文化建设的重要课题。通过这学期的努力,戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。
2、营造了良好的社会氛围。
随着此项工作的深化开展,凡是参加此项活动的老师,各级领导以及民间艺人都深刻熟悉到,许多戏剧曲艺文化精髓随着岁月消逝,慢慢被人们淡化或遗忘,学校必需要紧紧抓住机会,通过各种途径去挖掘整理,传承优秀的民族文化,在社会上营造良好的氛围,唤起全民意识,为此,在这学期的工作中,我校组织老师依据实际,结合校领导的支配,乐观组织,开展各项活动。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友情,为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中,我们紧紧抓住教育质量这一中心,把学校工作与传承优秀文化相结合,与老百姓最关怀的子女教育相结合,在访查,深挖的同时,不忘本职工作,把深挖资源与家访结合起来,收集老百姓对学校工作的各项看法和建议。这一做法,既收集到了我们所需要的资料,又关心了老百姓,更难得的是得到了社会的赞誉和认可,无形之中提升了学校的社会名誉,为更好地开展戏剧曲艺文化进校内制造了条件,大大地调动了全社会挖掘,传承爱护优秀民族文化的乐观性。为我校开展戏剧曲艺文化进校内既节约了时间,又拓宽了空间。
4、拓宽了视野,调动了同学,改善了条件。
在开展此项活动的过程中,吸引了一大批同学投入到此项活动中,同时,在活动中,我们依据工作需要,我们适时调整工作方案,成立了资料收集整理组,这个小组的建立,为了解、讨论我校民族文化特色供应了大量的原始依据,为实施素养教育开拓了捷径,通过广阔老师的收集,整理与编排,提高了老师进行校本研修的力量。
二、存在的问题
1、老师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,绝大多数时间老师是利用课外时间,老师都是兼职的,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,不能充分调动全体同学投入到此项活动之中。不能够制造性的开展工作。
2、老百姓时间紧
传承民族民间文化的都是年纪较大的老人,作为老百姓与老师,作息时间是不尽相同的,他们没有多少时间来协作学校开展此项工作。
三、下一步的准备
1、结合学校学科特点,重点抓好民族音乐,使其与同学的日常学****活动紧密结合。
2、抓紧深化开展戏剧曲艺文化内容的深化搜集,调整作息时间,抓紧收集原始资料,由于熟识戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人,让戏剧曲艺文化精髓不因人员的消逝而消逝。
3、加大校本教材的重新编排力度,开展民族音乐的编辑。依据地方特色,支配调整课时方案。保证我校民族文化凸显本土特色。保证我校教育为地方进展融为一体。
4、加强专业引领,提升老师执教水平。
将戏剧曲艺文化引进校内,对老师的培训是必不行少的,传承和发扬民族民间文化,单靠老师在师范院校学的那点儿学问是不够的,在此活动中,最主要的是要走出校门,走进村寨和田间地头向民间艺人学****对难度较大的要将民间艺人请进校内坐堂授艺,培训老师,这才有助于在校内内开展戏剧曲艺文化学****教育活动。
学校校内的戏曲活动总结篇8
今年9月7日,我州召开戏曲进校内工作推动会,传达贯彻落实全省"戏曲进校内'工作片区推动会精神,总结沟通前阶段工作,部署下一阶段工作。借开学之际,掀起全州戏曲进校内活动的新高潮。
在戏曲进校内活动中,各县市依据自身特色制造性地开展工作。推动会上,xx市教育局、xx县委宣扬部、xx县教育局、xx市非遗中心作为基层单位代表,作沟通发言。
xx市文联、市非遗中心整合资源,将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库,乐观开展戏曲讲座和培训,为各中学校校派去戏曲辅导员,充实专业教学力气。
xx市在中学校校秋季学期课程中开设戏曲课,并将戏曲进校内工作纳入全市"农村学校艺术试验县'工作评价体系、"中华优秀文化传承学校'评价内容,乐观开展"戏曲工作特色学校'创建工作。
xx县结合实际,制定了戏曲进校内工作方案,明确"既普及戏曲学问,又培育后继人才'的工作目标,普及教育与专业教育相结合,集中培训和小组教学相结合,线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合,实现县域全掩盖,乡镇有示范,县里有样板,剧目有特色。
x县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段,制作成光盘光碟,供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡,将《女儿寨》《土司夫人》等南剧剧目送进中学校校。
7月15日至8月13日,xx县举办了一次戏曲夏令营活动,向同学普及南剧的唱腔特色、起源进展、戏曲音乐、表演等基础学问。如今,xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立22个戏曲社团组织,为校内戏曲群体和个人供应了学****沟通平台。
xx县还在中学校校开展戏曲表演,将优秀人才纳入"艺术小人才'"艺术特长生'选拔范围,长期跟踪培育。目前,全县共25人被纳入培育方案。
此外,来xx县戏曲进校内的方案和思路,在全省戏曲进校内启动会上作现场沟通发言;利川戏曲进校内工作在师资培训上取得了突破。
xx市、xx县开展的戏曲夏令营,既丰富了同学的暑期生活,滋养了他们的精神世界,也为引导广阔同学度过平安、文明的暑期作出了贡献。全州戏曲进校内活动开展有声有色。
学校校内的戏曲活动总结篇9
京剧对于我,甚至大多数的人来说是一种熟识又生疏的艺术。熟识是由于京剧是众所周知的国粹,那是BBC的纪录片里都提到过的“BeijingOpera”;生疏是由于自己对它的了解少之又少,从未完整地曾听过一曲,也从未在戏院里感受过一次戏曲的魅力。而如今自己身边所接触的一切事物,无不是现代的或者是趋近现代的,流行仿佛更符合这个快节奏的社会,传统与经典被人抛在了脑后,被人渐渐忘却。
传统是一个民族一个国家的根源与气质,是属于我们独一无二的标志,不能丢失。书本里、影视作品中,只要有相关戏曲的场面,印象中总是喧闹的场面。以前经常听大家说“台上一分钟,台下十年功!”只是通过字面意思感觉到,练功是一件特别辛苦的事情。通过这次的戏曲培训,我算是真真实切的感受到了这几个字背后所代表这的辛勤付出。
我国这一优秀的传统文化需要普及与传承,学校将是一个最好的宣扬阵地,引领同学接受优秀民族文化熏陶、培育,营造“向真、向善、向美、向上”的校内文化。坚持以同学爱好为动力,注意教学方式与学****方式的多样化,将戏剧曲艺学****和经典名段观赏结合起来,在审美愉悦的艺术实践过程中逐步引导、培育同学的爱好与爱好。在普及戏剧曲艺学问的基础上,加强特长同学和有深厚爱好同学的培育和训练,努力提高同学戏剧曲艺表演水平。戏剧曲艺的学问普及要以校内课堂教学为主阵地,特长同学的培育和训练,实施“校团(剧团、协会)挂钩”、“校际联合”等模式,通过同学课外活动、爱好小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式,有效地推动戏曲教学和观赏活动的开展。我信任通过大家的不懈努力,我们能让更多的人熟悉京剧、了解京剧、喜爱京剧,共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。
学校校内的戏曲活动总结篇10
今年9月7日,我州召开戏曲进校内工作推动会,传达贯彻落实全省“戏曲进校内”工作鄂西片区推动会精神,总结沟通前阶段工作,部署下一阶段工作。借开学之际,掀起全州戏曲进校内活动的新高潮。
在戏曲进校内活动中,各县市依据自身特色制造性地开展工作。
推动会上,恩施市教育局、咸丰县委宣扬部、鹤峰县教育局、恩施市非遗中心作为基层单位代表,作沟通发言。
xx市文联、市非遗中心整合资源,将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库,乐观开展戏曲讲座和培训,为各中学校校派去戏曲辅导员,充实专业教学力气。
xx市在中学校校秋季学期课程中开设戏曲课,并将戏曲进校内工作纳入全市“农村学校艺术试验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容,乐观开展“戏曲工作特色学校”创建工作。
xx县结合实际,制定了戏曲进校内工作方案,明确“既普及戏曲学问,又培育后继人才”的工作目标,普及教育与专业教育相结合,集中培训和小组教学相结合,线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合,实现县域全掩盖,乡镇有示范,县里有样板,剧目有特色。
xx县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段,制作成光盘光碟,供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡,将《女儿寨》《土司夫人》等南剧剧目送进中学校校。
7月15日至8月13日,xx县举办了一次戏曲夏令营活动,向同学普及南剧的唱腔特色、起源进展、戏曲音乐、表演等基础学问。如今,xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立xx个戏曲社团组织,为校内戏曲群体和个人供应了学****沟通平台。
xx县还在中学校校开展戏曲表演,将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围,长期跟踪培育。目前,全县共25人被纳入培育方案。
此外,xx县戏曲进校内的方案和思路,在全省戏曲进校内启动会上作现场沟通发言;利川戏曲进校内工作在师资培训上取得了突破。
恩施市、咸丰县开展的戏曲夏令营,既丰富了同学的暑期生活,滋养了他们的精神世界,也为引导广阔同学度过平安、文明的暑期作出了贡献。
全州戏曲进校内活动开展有声有色。
学校校内的戏曲活动总结篇11
戏剧曲艺文化是一种区域文化,是一种大众文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分,更是校内文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校内,不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬,也是创建特色校内文化的重要内容。
现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下:
一、校内文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校内文化建设的。
戏剧曲艺文化进校内是学校教育的重要内容之一,是培育同学爱国爱家,弘扬民族精神的重要材料,也是创建特色学校,丰富校内文化建设的重要课题。通过这学期的努力,戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。
2、营造了良好的社会氛围。
随着此项工作的深化开展,凡是参加此项活动的老师,各级领导以及民间艺人都深刻熟悉到,许多戏剧曲艺文化精髓随着岁月消逝,慢慢被人们淡化或遗忘,学校必需要紧紧抓住机会,通过各种途径去挖掘整理,传承优秀的民族文化,在社会上营造良好的氛围,唤起全民意识,为此,在这学期的工作中,我校组织老师依据实际,结合校领导的支配,乐观组织,开展各项活动。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友情,为学校工作打开了新局面。
在开展此项活动中,我们紧紧抓住教育质量这一中心,把学校工作与传承优秀文化相结合,与老百姓最关怀的子女教育相结合,在访查,深挖的同时,不忘本职工作,把深挖资源与家访结合起来,收集老百姓对学校工作的各项看法和建议。这一做法,既收集到了我们所需要的资料,又关心了老百姓,更难得的是得到了社会的赞誉和认可,无形之中提升了学校的社会名誉,为更好地开展戏剧曲艺文化进校内制造了条件,大大地调动了全社会挖掘,传承爱护优秀民族文化的乐观性。为我校开展戏剧曲艺文化进校内既节约了时间,又拓宽了空间。
4、拓宽了视野,调动了同学,改善了条件。
在开展此项活动的过程中,吸引了一大批同学投入到此项活动中,同时,在活动中,我们依据工作需要,我们适时调整工作方案,成立了资料收集整理组,这个小组的建立,为了解、讨论我校民族文化特色供应了大量的原始依据,为实施素养教育开拓了捷径,通过广阔老师的收集,整理与编排,提高了老师进行校本研修的力量。
二、存在的问题
1、老师时间紧,阶段性任务强。
开展此项工作,绝大多数时间老师是利用课外时间,老师都是兼职的,教学任务紧,没有多少业余时间投入到深层的收集,整理与节目编排中,不能充分调动全体同学投入到此项活动之中。不能够制造性的开展工作。
2、老百姓时间紧
传承民族民间文化的都是年纪较大的老人