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:.≥矽,晗缭鹿日原创性声明学位论文使用授权声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者:本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。
‘⋯’量外语研究人员习结果有很大的为研究的焦点。式和斯温纳的输素。研究问题如作者以名郑州大学非英语专业大一新生为研究对象。通过前测,这名学生被平均分成两个班:实验班和对照班,每班人。在实验班,作者有意采取了一些措施降低学生的情感过滤网;对照班作者未采取相应的措施,也未提及情感因素对口语的影响。本研究采用定量研究和定性研究相结合的方法,采用的研究工具主要有:调查问卷,口语测试,,作者发现大多数学生对口语学习持有积极的态度,他们有强烈的学习动机,但是,很多学生讲英语时会感到焦虑,缺乏自信;研究还发现激发学习者的学习动机,降低焦虑感,增强自信心有助于提高其口语的准确性和流利性。本研究有助于口语教师了解学生课上的情感状况,进而改变教学方法,改善教学环境,取得良好的教学效果。但是,由于一些主客观的原因,该实验仍存在一定的局限性,作者建议其他研究者在今后的研究中延长实验时间以提高实验信度。关键词:情感因素;语输出;非英语专业学生⋯’
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