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小班数学教案小手比一比反思
1、小班数学礁小手比一比思
教学目标:
1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
3、有爱好参与数学活动。
4、体验数学集体嬉戏的欢乐。
教学重难点:
感知并熟悉数字1、2、3。
教学预备:
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的卡片以及相应图片。
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学方法
嬉戏法、情景法、练****法,赏识法。
教学过程:
(一)导入主题,熟悉数字1、2、3
1、老师组织幼儿一起玩手指嬉戏:“长长短短,高高矮矮,小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们家一起玩。”
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2、听数字儿歌,引出数字1、2、3
儿歌:
1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。
今日我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小伴侣观看数字外形)
3、让小伴侣胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对胆想象,乐观回答的幼儿赐予掌声鼓舞)
4、感知数字1、2、3
分别请出数字宝宝1、2、3(出示数字卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
老师随便出示数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字
老师:现在请小伴侣伸出你灵活的小手,告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时订正幼儿的错误手势。
老师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。
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嬉戏:看实物出手指。
老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延长:
1、嬉戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和熟悉)
(小伴侣们真棒,现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找伴侣竞赛:
(草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小伴侣分做两组进行竞赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。
活动思
把对1、2、3…数字的感知与嬉戏结合在一起,既培育了幼儿的点数数的力量,又达到了幼儿嬉戏的目的,整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比方,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练****让幼儿用手指表示个数,渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性,同伴之间的合作意识。
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2、小班数学礁小手比一比
教学目的:
1、教幼儿熟悉13的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字13。
教学预备:
1、卡通数字13。
2、13的数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片13幼儿人手一套。
教学过程:
一、开头部分:
用歌曲引出课题:
老师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。
二、基本部分:
1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、嬉戏:我出几你念几。老师随便出示数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字:老师:现在请小伴侣伸出你灵活的小手,告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时订正幼儿的错误手势。
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4、嬉戏:我来说,你来比。老师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。
5、嬉戏:看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分:小伴侣们真棒,现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上13的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。)
自由结束。
3、小班数学礁说课稿小手比一比
导读:这一节课的数学是针对小班幼儿,他们的年龄小,爱动,爱玩儿,奇怪 心强,留意力简单分散,依据这一特点,为了抓住他们的爱好,激发他们的奇怪 心;我采纳了开心的数学方法。
:《小手比一比》是幼儿园小班数学内容,,一般来说,3-4的幼儿对数的概念有肯定的熟悉,让幼儿学****手口全都点数。可以为幼儿在今后学****数学打下基础。
::通过嬉戏操作是幼儿初步感知:.
:是幼儿胆、英勇的回答问题。
:感受与爱互助带来的乐趣。
,难点:
6
:为了更好的进行教学,我为本次数学活动准本了:
.
、学法:这一节课的数学是针对小班幼儿,他们的年龄小,爱动,爱玩儿,奇怪 心强,留意力简单分散,依据这一特点,为了抓住他们的爱好,激发他们的奇怪 心;我采纳了开心的数学方法。以嬉戏的形式让幼儿在嬉戏中学****充分发挥幼儿对学****的乐观性。为了更好地突出有幼儿的主体地位,在整个数学过程中,通过幼儿数一数,说一说,做一做多种形式,让幼儿乐观动眼,动脑,动手,引导幼儿通过自己的学****阅历来学****新知。乐观开展本节课的教学活动。
:课堂教学是幼儿数学学问的获得,技能,技巧的形成,智力力量的进展,因此我设计了以下3个环节:
,,引发幼儿的奇怪 心,这样,幼儿对之就有了爱好。
:这个环节中我出示的图片让幼儿观看他们像什么,然后说出是几
,进入主题,在这个环节我利用老师和幼儿互动的嬉戏《我出几你念几》,《我来说你来比》,《看实物出手指》,自己动动手,。
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这节课,我通过3各环节的教学设计指导幼儿观看嬉戏操作,猎取新知,在教学过程中让幼儿动眼,动手,动脑为主的学****方法,是幼儿学****有爱好,学有所获。
4、小班数学裤子比一比礁
活动目标:
1、通过操作,让幼儿喜爱数学。
2、情愿上课胆举手回答问题。
3、能根据物体的长短差异排出3"5个物体的序列。
4、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、喜爱数学活动,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆性。
活动预备:
1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(35个为一套),排序底板若干。
活动过程:
一、裤子比一比。
1、观看裤子。
老师出示挂图中的4条裤子。
师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观看裤子,并说出它们长短不一样。
2、比裤子。
师:哪条裤子长,哪条裤子短?
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老师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。
二、裤子排一排。
1、老师出示长短排序板。
师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?
鼓舞幼儿乐观思索并叙述自己的想法。
2、鼓舞幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。
3、老师和幼儿争论长短排序的方法。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发觉长了再调整。
三、给物体排排队。
1、争论活动规章。
师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小伴侣它们排队啦!
老师和幼儿共同争论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。
2、幼儿操作活动。
老师提示幼儿将材料在排序板上排整齐。
老师鼓舞幼儿参加多组操作活动。
5、小班数学礁比一比哪个多哪个少
活动目标
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。
。
活动预备
,皮球3个,标记图。
,标记图,相同圆片,相同方片,不同小、颜色、外形的图形片。
活动过程
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小伴侣看,今日谁来我们班做客啦?
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。
老师出示标记图:有很多娃娃要做嬉戏,请小伴侣他们排好队。第一个娃娃排在哪里?
--对应地并排放物体。(难点)
娃娃想玩皮球了,请你们给一个娃娃发一个。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在红线的下面,一个皮球和一个娃娃要对整齐。
。(重点)
他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?
。
,喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上,再喂每只小动物一份点心,再说说动物和点心哪个多,哪个少。