文档介绍：《植物妈妈有办法》教学设计
一、教材分析:
1、教学范围:
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗共五节,第1节激发学生思考:植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法,分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文以诗歌的形式展示了各种植物传播种子的方法,语句生动活泼,易于学生理解。
2、教学内容和地位:
《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗,全诗运用形象的比喻和拟人的手法,以蒲公英、苍耳、豌豆为例介绍了植物传播种子的方法,全文共5节。第一节,提出植物靠什么办法传播种子的问题。第二节至第五节写了四种植物传播种子的方法,并分别配有一幅插图。第五节告诉我们仔细观察事物才能得到许多知识。第二~五节是本课的重点段。学****理解自然段(本课指节)内容的方法是教学的重点。这首诗歌,运用了拟人的手法讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆等植物传播种子的办法。
在教学中,我力图体现新课标鲜明的以人为本的教育理念,注重引导学生自主学****主动探究,充分发挥网络课件的优势,促进老师和学生、学生和学生之间的互动,并从小学低段儿童特点出发,适当采用“演示——表演——体验”的教法,让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识,提高能力,身心得到全面的发展。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。教学中应抓住诗歌利于朗读,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
3、教学重点和难点:
教学重点:识字写字,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
教学难点:了解三种植物传播种子的不同方法。
二、学****者分析
1、学生的年龄特点和认知特点:
由于低年级学生的好奇的天性,先通过植物实体,使学生再好奇中生疑、探究、发现,直到惊喜。学生在兴趣盎然中,讨论获知了苍耳、豌豆传播种子的方法和条件,加深了学生对课文内容的理解。
教学中应抓住诗歌语言朗朗上口,内容充满情趣的特点,激发学生童心,引导学生在多读读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
2、学****本课之前应具备的基本知识和技能:
由于植物传播种子城市孩子很难见到,即使是农村孩子也不一定注意过,因此,认识蒲公英、苍耳、石榴、豌豆等植物本身的特点及传播种子的方法是本文教学的重点兼难点。
三、教学目标分析:
知识与技能:
1、学会本课11个生字和由生字组成的词语,认识6个二类字,能正确读写要求学会的词语。
2、能正确、流利、有感情的的的朗读课文,背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
语文思考:
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,比较接近学生的生活实际,容易理解,被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上,联系实际,利用网络课件创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣。学生也可以根据自己的生活经验说出课本以外的传播种子的方法。培养学生留心身边的事物、认真观察的好****惯,有一定词语积累。
解决问题:
1、读书自悟,讨论式学****br/> 2、能运用所学的知识解决