文档介绍：该【幼儿园阅读活动方案 】是由【东风倩倩】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园阅读活动方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。泗阳县3—6岁幼儿初期阅读活动方案
一、现状
、适合幼儿阅读的课外书本;
,缺乏系统性、连续性和递进性;
“念书”与“认字”观点混杂,教师关于幼儿在园的阅读活动
疏于指导,活动前没有确定适合的目标;
、妈妈着重对孩子进行启发教育,但不着重阅读****惯的培育,家
长关于幼儿书本的选择缺乏经验:一是拥有功利性,将幼儿识字数目的多少作为评论幼
儿阅读成效的标准;二是拥有盲目性,简单选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读
读本;三是没存心识到亲子阅读的重要性,不过让幼儿任意翻看图书。
二、举措:
1。选择阅读内容
以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度,建立少儿图画书的内容方阵,为幼儿选择四种种类的图书或听读内容--少儿诗歌、少儿故事、少儿散文和少儿科学(详情见“介绍书目"),丰富幼儿的感知.
(1)幼儿园能够分阶段、分批向家长发放“阅读卡",同意家长带孩子到幼儿园的图书馆或电子阅览室阅读,家长也能够把自己家里好的书带到园内图书馆进行沟通。
教师能够据幼儿的年纪特点和认识水平,有的放矢地为幼儿供给存心义的、形象生动的阅读资料,并摆放在幼儿简单拿到的地方,让幼儿在自由活动的时间,来园、离园前后,牛奶、点心课后自由翻阅图书.
(2)创建适合幼儿的阅读环境,详细做到“四个一”:
每班设置一个与阅读有关的地区(图书角、绘本创作区、故事表演区等)
每日一次自由阅读(能够是介绍绘本上的内容,也能够是幼儿园课程《幼儿用书》
中的内容)
每两周一个经典故事或儿歌(内容可参照“幼儿听读经典故事”)
每学年举办一次与阅读有关的亲子活动
1
(1)“师生互动”的阅读关系
能够为幼儿创建与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境(如图书角、绘本
创作区、故事表演区等),指引幼儿自主阅读,并对自己在平时生活中获取的琐碎阅读经
验加以提炼和深入,将初期阅读浸透于幼儿学****与生活的各个环节;也能够利用幼儿中
午来园或夜晚离园前的时间,教师叙述一个介绍故事或指导幼儿阅读图书,在轻松、愉
快的亲近氛围中,指引幼儿听、说、读、思;
(2)“亲子互动”的阅读关系
鼓舞亲子阅读,让幼儿在家长的陪同下,使幼儿产生踊跃的感情体验,进而知足幼
儿爱与归属的需要。
展开丰富活动
(1)经过园所间的观摩、沟通活动,达到互相学****扬长避短的目的;
(2)经过展开与阅读有关的比赛、评选活动,让幼儿领会成功的愉悦,加强其阅读兴
趣。
三、介绍书目
介绍绘本故事
《鼠小弟荡秋千》《好饿的小蛇》
《大萝卜》
(第一周)
《小象要回家》
(第三周)
《太阳公公》(儿歌)
(第五周)
小班
《小兔乖乖》
(第七周)
幼儿听读
(上)
《咕咚》
(第九周)
经典故事
《小羊和狼》
(十一周)
《小红花找朋友》
(十三周)
《猪八戒吃西瓜》
(十五周)
《雪花》
(十七周)
介绍绘本故事
《夜晚》《第一次发现丛书:好吃的水果》
小班
《大苹果》(儿歌)
幼儿听读
(第一周)
2
(下)
中班
(上)
中班
(下)
经典故事
《小红帽》
(第三周)
《大公鸡和漏嘴巴》
(第五周)
《萝卜回来了》
(第七周)
《三只熊》
(第九周)
《长长历险记》
(十一周)
《瓜瓜吃瓜》
(十三周)
《狼和七只小羊》
(十五周)
《会滚的小汽车》
(十七周)
介绍绘本故事
《我绝对绝对不吃番茄》
《我妈妈》《猜猜我有多爱你》
《金斧头》
(第一周)
《狼来了》
(第三周)
《孵娃娃》
(第五周)
幼儿听读
《小羊过桥》
(第七周)
《小猴吃瓜果》
(第九周)
经典故事
《猴子捞月亮》
(十一周)
《布娃娃》(儿歌)
(十三周)
《青蛙迁居》
(十五周)
《聪慧的乌龟》
(十七周)
介绍绘本故事
《我的好运一天》《爷爷必定有方法》
《第一次发现丛书:蛋的奥密》
《三只小猪盖房屋》
(第一周)
《我知道》
(第三周)
《猴子学样》
(第五周)
幼儿听读
《下巴上的洞洞》(儿歌)(第七周)
《多嘴的八哥鸟》
(第九周)
经典故事
《聪慧的阿凡提》
(十一周)
《白雪公主》
(十三周)
《9和0》
(十五周)
《慢悠悠国》
(十七周)
3
《逃家小兔》
《老鼠娶新娘》
介绍绘本故事
《长大此后做什么》
《昆虫躲猫猫》(张永仁)
《熊猫百货商铺》
(第一周)
《两只笨狗熊》
(第三周)
大班
《胖嫂》
(第五周)
(上)
幼儿听读
《老虎外婆》
(第七周)
《等明日》
(第九周)
经典故事
《桃太郎》
(十一周)
《雪孩子》
(十三周)
《手捧空花盆的孩子》
(十五周)
《司马光破缸救人》
(十七周)
《喜爱钟表的国王》
《粽子里的故事》
介绍绘本故事
《一颗超级固执的牙》《小机械立大功》(李爱卿)
《巧妙的七色花》
(第一周)
《夸父追日》
(第三周)
大班
《神笔马良》
(第五周)
(下)
幼儿听读
《爱迪生的故事》(孵小鸡)(第七周)
《后羿射太阳》
(第九周)
经典故事
《皇帝长着驴耳朵》
(十一周)
《包公判石头》
(十三周)
《小水缸》
(十五周)
《渔夫和金鱼的故事》
(十七周)
四、实行方案
(一)小班
平时活动:
,初步培育幼儿的阅读兴趣.
,保证每日5—10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。
,为幼儿讲一个睡前小故事。
4
比赛活动:
“卡片连连看”(将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片,幼儿找出两
张图案完整同样的卡片,在规准时间内找到同样的卡片越多,得分越高。)
(二)中班
平时活动:
,保证每日10—15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。
-2位幼儿在班内做小小广播员,为全班幼儿讲故事。
“好书分享"活动,培育幼儿阅读****惯,鼓舞幼儿从家中带来自己喜爱的图
书与伙伴一同分享.
比赛活动:
儿歌朗读(口齿清楚、声情并茂地用一般话朗读儿歌。)
(三)大班
平时活动:
,保证每日15-20分钟的幼儿自由阅读时间.
、手工活动,在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内
容,提升幼儿阅读兴趣。
。
,儿歌表演等活动。
5。“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把学会的故事讲给弟弟妹妹听。
6。“小小广播站”:利用幼儿园的广播系统每日播放由教师、家长、小朋友介绍的
故事1~2个。
比赛活动:
看图编故事比赛(依据一幅或几幅图片内容,编出一段内容生动、角色鲜亮的小故
事,并用流利的语言叙述出来。)
(四)亲子活动
家长和孩子就一主题共同创编一个故事并记录下来,在入园时把故事记录带到幼儿
园,讲给小朋友听.
5
家长和幼儿一同着手,或剪、或粘、或画,制作一枚精巧的书签。
(五)教师
教师创作绘本比赛
要讨教师在指准时间内,用不一样的表现手法(绘画、剪纸、布贴等)达成一本绘本
的创作。
2.“教课团队”优课评选
每所幼儿园派三名教师构成一个“教课团队",依据指定的绘本编写教课设计、制作教
具、学具,并进行讲堂教课演示.
依据绘本内容,自编、自导、自演情形剧,要求有必定的教育意义。
依据所带班级幼儿的年纪特点,制作合适幼儿观看的课件.
5。美文品读
自选一篇立意深刻,构造雅致、语言优美的美文(体裁不限),进行朗读,并说出
自己的感悟。
五、评论方案
(一)指导思想
,激发幼儿的对图书的兴趣和阅读的热忱;
;
,创立“书香幼儿园”。
(二)评论对象
全县各幼儿园
(三)评论方法
幼儿园初期阅读状况评论
(1)幼儿园初期阅读过程性资料的采集(包含:幼儿园初期阅读计划的拟订、展开
与初期阅读有关活动的影像资料、图片资料,与初期阅读有关的活动后的反省等);
(2)园内教师参加县内与阅读有关的活动的获奖状况。
6
班级初期阅读状况评论
(1)介绍绘本故事、幼儿听读经典故事普及状况(看班级幼儿能否认识故事粗心);
(2)本班幼儿参加县级、园内组织的与阅读有关的活动获奖状况。
3。幼儿初期阅读状况评论
(1)有优秀的阅读****惯;
经过比较有关年纪段的幼儿语言发展指标,进行量化评论。
(四)评论细则
幼儿园每学期对班级、教师进行查核,在此基础上,县教研室每学期可经过学期视导
抽查、组织全县与阅读有关的比赛活动,
件。
(五)评论结果运用
;
“书香宝宝”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香校园"。
7
附件1
幼儿园评论细则
序
详细目标要求
考查方法
评分等级
得
号
优
良
中
差
分
幼儿园有专人负责初期阅读活动
1
的组织与敦促,分学期拟订方案,
查察资料
5
4
3
2
分以下
采集资料
2
幼儿园利用宣传栏、家长会、网站
现场观察
5
4
3
2
分以下
等形式向家长宣传初期阅读
图文资料
有合适幼儿年纪特点的书本或电
看登记册
3
现场观察
5
4
3
2
分以下
子书本,并正常让师生借阅
检查走访
4
幼儿有优秀的阅读****惯
现场观察
5
4
3
2
分以下
5
每班设置一个阅读地区
现场观察
5
4
3
2
分以下
6
每学期举办一次与阅读有关的亲
查察资料
5
4
3
2
分以下
子活动
学校正班级、对家庭、对教师、对
每一名学生展开了课外阅读方面
查察资料
7
的专项评论和评选(如展开“书香
5
4
3
2
分以下
现场认识
班级”、“书香家庭"、“书香宝宝”
“故事大王”等评选
在教育主管部门举办的初期阅读方
8
面的师、生作品获奖,按每人每篇县1
看汇总表
累计积分
分、市2分、省3分、国家4分计
算
整体评论
总分
8
附件2
幼儿教师评论细则
序号
详细目标要求
考查方法
评分等级
优
良
中
差
1
利用家长园地、家长会等形式向家
现场观察
5
4
2
分
3
长宣传初期阅读
图文资料
以下
2
5
4
2
分
所带班级幼儿有优秀的阅读****惯
现场观察
3
以下
3
5
4
2
分
在班级内设置一个阅读地区
现场观察
3
以下
4
每两周起码给幼儿叙述一个经典故
5
4
2
分
现场观察
3
事或儿歌
以下
5
主动学****自觉念书
5
4
2
分
看学****笔录
3
以下
在教育主管部门举办的初期阅读方
面的教师技术比赛、优课比赛、论文
6
评选中获奖,或指导幼儿参加与阅读
看汇总表
累计积分
有关的活动获奖,按每人每次校1分、
县2分、市3分、省4分、国家5
分计算
整体
总分
评论
得
分
9
附件3
幼儿评论细则
序号
详细目标要求
考查方法
评分等级
得
优
良
中
差
分
4
分
爱惜图书,不乱撕乱扔
现场观察
10
8
6
及以
下
会看画面,能依据画面说出图中有
4
分
小班
现场观察
10
8
6
及以
什么,发生了什么事等
下
4
分
能口齿清楚地说儿歌、儿歌
看比赛成就
10
8
6
及以
下
4
分
看书时有优秀的惯例,会逐页翻书
现场观察
10
8
6
及以
下
能依据连续画面供给的信息,大概
4
分
中班
现场观察
10
8
6
及以
说出故事的情节
下
4
分
敢于参加与阅读有关的比赛活动
看比赛成就
10
8
6
及以
下
4
分
能专注地阅读图书
进班观察
10
8
6
及以
下
大班
能依据故事的部分情节或图书画面
4
分
的线索猜想故事情节的发展
,或续
现场观察
10
8
6
及以
编、创编故事。
下
踊跃参加与阅读有关的比赛活动
看比赛获奖
10
8
6
4
分
状况
及以
10