文档介绍：该【重要背诵教综内部口诀不外传 】是由【Alone-丁丁】上传分享，文档一共【26】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【重要背诵教综内部口诀不外传 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。重要背诵教综内部口诀不外传
教综主观题背诵口诀七十道
一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
简述新课程倡导的教学观。
简述学****动机的激发
简述教学过程应遵循的基本规律。
简述提高问题解决能力的教学。
七、简述学****动机的培养
八、如何培养学生良好的记忆力
九、课外活动的特点
十、简述教育目的的功能
十一、简述素质教育的基本内涵
十二、简述德育的基本原则
十三、简述教师职业道德
十四、简述人本主义典型教学模式
十五、简述人文主义思想的教育理念
十六、简述布鲁纳结构教学观原则
十七、简述布鲁纳认知结构学****论
十八、简述终身教育思想的主要观点
十九、简述教师自我发展的策略
功能
四十一、简述教育的独特功能的表现
四十二、简述影响人身心发展的因素和作用
四十三、简述教师自我发展的策略
四十四、简述综合实践活动课程的内容
四十五、教师成长与发展的基本途径
四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论
四十七、性格差异的教育含义
四十八、教学中如何提高知识直观的效果
四十九、简述如何有效的进行知识的概括
五十、教学过程的基本阶段
五十一、课外作业的布置与批改要求
五十二、教学智慧的基本特征
五十三、简述现代学生观
五十四、简述现代教师观
五十五、简述合作学****的基本特征
五十六、内发论的代表人物
五十七、外铄论代表人物
五十八、影响学****动机形成的因素
五十九、个人本位论代表
六十、社会本位论代表人物
六十一、劳动起源说
六十二、生物起源说
六十三、课程分类口诀
六十四、柏利纳-教师成长五阶段
六十五、人本主义代表人物
六十六、学制记忆口诀
六十七、心理学人物记忆口诀
六十八、简述素质教育与应试教育根本区别
六十九、如何在教学中促进迁移
七十、我国素质教育产生的背景
主观题背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。
口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术
过度学****150,阅读试忆相交替
复****方式多样化,集中分散相结合
明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。
深度加工材料、
有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。
进行组块化编码。
适当过度学****一般认为学****的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。
合理进行复****及时复****分散复****反复阅读结合尝试背诵。
简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀目材编程策(木材变成车)
⑴科学精选教学材料; 
⑵合理安排教学内容;
⑶合理编排教学程序;
⑷教授学****策略,提高迁移意识。
合理确立教学目标
简述新课程倡导的教学观。
口诀:三个教学过程一学科结论
简述学****动机的激发。
口诀:上课布置作业学****反馈奖惩归因
,实施启发式教学(上课)
,恰当控制动机水平(布置作业)
(学****反馈)
,维护内部学****动机(奖惩)
,促使学生继续努力学****归因)
简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀:教师直接掌握传授
简述提高问题解决能力的教学。
口诀:双量双练加思考
学****动机的培养
口诀:两设置两利用一培养一注意
如何培养学生良好的记忆力
口诀:一增强二掌握三减少四培养
,减少遗忘
课外活动的特点
口诀:组织上形式上内容上过程上
简述教育目的的功能
口诀:导向选择激励评价
简述素质教育的基本内涵
口诀:全面个性要兼顾,创新实践要全体
,核心是学生创新能力的培养
,促进学生全面发展的教育(全面、全体)
(创新实践)
(个性)
简述德育的基本原则
口诀:双导二施三结合
简述教师职业道德
口诀:三爱两人一终身
(基本)
(本质)
(灵魂)
(根本)(载体)
)(内在)
(动力)
简述人本主义典型教学模式
口诀:开放题自由做
简述人文主义思想的教育理念
口诀:两培养两推崇(行)一提倡
简述布鲁纳结构教学观原则
口诀:强化动机结构程序
简述布鲁纳认知结构学****论
口诀:借助于语言主动发现学科基本结构的过程