文档介绍：该【中小学教师职业道德学习心得体会 】是由【夜紫儿】上传分享，文档一共【30】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中小学教师职业道德学习心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中小学教师职业道德学****心得体会
一、对全体学生负责。
教师教书育人应是应对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起职责,务必关爱学生,敬重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。但我们教师有的并不如此,他们总是偏爱优生,而卑视后进生。公开让全班学生对之疏远,甚至进展人格污辱。在批判学生不是急躁开导,而是威逼恫吓。使学生终日紧急,提心吊胆,其后果只能更加挫伤孩子的进取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性格。
古人云“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。”对后进生,做为教师要多加关爱,使他们能够在这暖和大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事,厚此薄彼。为人师表,注意身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教,并且做到身教重于言教。
孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。学生总是把教师看作学****仿照的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,仿照在行动上。教师的人格影响,不仅仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,政治教师需要到处为人师表,从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自我尺应当是这种人。要学生刻苦学****自我就务必学而不厌,手不释卷;要学生仔细劳动,自我务必喜爱劳动;要学生讲礼貌礼貌,自我务必谈吐文静,远离粗俗。
二、对学生将来负责。
我们常说:“一年树木,百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培育过程是“流水式”,如果消失不合格的学生难分清晰是哪一位教师的职责。教师这样就是处在“无职责”位置上。教育是一个长期进展过程,同时又是环环相扣的过程。
一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。平常不钻研,临上课时才匆忙上阵,没有课前预备。这天不快乐,让学生自****明天喝醉酒,让学生自由活动。这样就误了学生。
我们就应成认,教育工作是辛苦的,教师每一天都进展着超多的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,治理班级……重复性劳动单调而缺乏新奇感,刺激性。而且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师就应立足现今,着眼将来,以苦为乐,甘于孤独,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的学问负责。
古人云:“近朱者赤,近墨者黑。声和则响清,形正则影直。”教师所传授的学问,对学生来说都是新学问,对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授资料务必精确科学。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”。
教书育人是一项职责重大的严厉工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许内含不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教授学问。这样,就要求教师自身应当有渊博的学问,通达的学识,应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,学问才能被学生所理解理解,内化为学生的学问构造,并转化为学生解决问题的潜力,才能完成了学问传授的过程。
因此,较强的综合潜力是教师素养中必不行少的局部。其中包括语言表达潜力、教学潜力、思想政治工作潜力、组织治理潜力和科学讨论潜力等等。这些潜力与教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些潜力的培育和训练,即是时代的要求,也是教师完善自我和实现教学目标的要求。
不断的学****不断的充电,不断的补充新学问,才能适应学问经济时代的要求。努力提高自我教育教学理论水平和实践潜力。以奉献精神和全心全意为人民效劳的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任,只要我们教师“为了每位学生的进展”,每一位得到进展的学生都会给社会更大的奉献,会使社会的前进的步伐走得更快,最终随着水涨船高,教师的待遇和地位会有更大改善,尽职尽责的教师必需会赢得社会的丰厚回报。
四、对教师的灵魂负责。
《中小学教师职业道德标准》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是爱,这种爱务必是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱,恩师般高尚纯净的爱。它表此刻:当学生受到挫折、境况困难的时候,给学生以怜悯、关心、爱护和帮助;当学生生病的时候
主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,急躁细致,和气可亲地赐予解答;敬重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮助树立正确的世界观。人生观和价值观,将教书和育人有机的统一齐来。
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业抱负的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰难的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人,是要甘于孤独,甘于辛苦的。这是师德的首要条件。
有人把教师比作红烛,燃烧自我,照亮别人,这是对教师的崇高评价和完善赞誉。世人给教师带上了如此漂亮的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增加光荣。作为一名教师,最重要的是要喜爱教育事业,只有布满了对教师职业的无限喜爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名教师,就应喜爱学生。
喜爱学生,就务必对每一个学生一视同仁,不能偏爱一局部学生,而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单构成共性的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热忱鼓舞,急躁帮助,用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰,让他们在开心的情感体验中理解教育。
每一个学生都期望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力气,它能使学生感觉到教师的暖和,产生开心的心情,激发学****的兴趣,感受到别人对他的期望,群众对他的信任,从而收到良好的教育效果;再次,教师要到处事事严格要求自我,敢于正视自我,解剖自我。
但凡要求学生做到的,自我务必先做到,给学生树立好的典范,但凡要求学生不做的事,自我坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍。
中小学教师职业道德学****心得体会4
常常听到有这么一句行话:教师是一种良心的职业,你在工作中投入多少精力,完全是取决你个人的态度。你可以轻松地过完今日又明天,也可以忙得不知今夕是何年。所以,面对学生,特殊是那些屡教不改的学生或是成绩始终提不上来的学生时,也常常听到有些教师说,自己已经对得起自己的良心,问心无愧。良心原来是一个模糊且抽象的概念,没有肯定的标准,很难做出准确的评价,好在中小学教师职业道德标准为这颗“良心”进展了量化,供应了参照物。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时,参照中小学教师职业道德标准中的相关要求,你得扪心自问,“我尽力了吗?”,“我真的问心无愧了吗?还是在躲避责任?”。假设你真的做到了,我想不管教育的结果如何,你都能坦然面对,心安理得!
我认为中小学教师职业道德标准,是对从事教师这一职业的人员的最根本要求,是每位教师都必需自觉遵守的。标准的内容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有对教师寄予的厚望——树立终身学****的理念。
确实,作为教师,首先只有喜爱祖国,才可能激发学生的爱国情感。
由于爱是可以相互传染的。教师只有喜爱祖国,才会从内心去喜爱社会主义教育事业,并在教育教学过程中全面贯彻国家的教育方针政策,培育合格的社会主义现代化事业的建立者和接班人。教师只有喜爱他从事的职业,才会以高度负责的态度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激发工作的热忱,制造性地开展教育教学工作,从而把教师职业当成是自己的事业,并坚持自己地信念为之奋斗终生。
关怀爱惜学生是对教师提出的最起码的要求。
所以有人说:教育是爱的事业一点都不为过。由于教师能否做到关爱学生是能不能教育好学生的最根本要素。作为教师只有爱他所教的学生,才能在教育学生过程中真正做到细心、专心、急躁,才能做到循循善诱、诲人不倦;才不会使用简洁粗暴的方式去处理学生所犯的“做了不该做的事或说了不该说的话”;教育过程贯穿着爱,教师将变的更加有才智,更加有魅力。教师由于爱学生,所以会更加主动地去关注学生的身心安康,特殊是在学生的生命安全受到威逼时,能够义无返顾的挺身而出,塑造宏大、光芒的形象。教师由于向学生付出了爱,所以学生将收获了爱。由于爱,教师成了良师,成了学生的益友;由于爱让学生懂得了什么叫专心良苦,让学生学会了将心比心、换位思索,懂得了做人的道理;教育由于有了爱,才让学生的共性得以张扬,使教育变得和谐。爱让教师在学生面前树立起了威信!
教书育人是教师的神圣职责。
德育为首教育为本。我以为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根,育人才是教育之本。学生面前教师每个人都应当是德育工,你没有理由对学生的一言一行充耳不闻,视而不见,无动于衷,听之任之,坐视不管,由于教育好学生是教师义不容辞的责任。这就要求教师要勤于钻研教育教学理论,提高专业素养和业务素养,不断改良教育教学技巧,留意挖掘教材中的思想教育素材,结合教学内容对学生因时制宜地进展思想道德教育和爱国主义教育,培育学生良好的品德。
学高为师,身正为范。
教育学生不能简洁地说教,更不能实行强迫的手段。身教重于言传。教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。因而要求学生必需遵守的纪律、标准,如教师自己先做到,其本身就有很强的说服力气。常听有些教师曾遇到这样一些为难事:自己忘了佩带校徽,看到学生没有佩戴的,就不好意思说;自己头发比拟长,要求学生剪短一点时,就显得有些力道缺乏;要求学生不准迟到,若自己上课常常迟到,就显得苍白无力等等诸如此类的“小事”。假如一个教师出口成“脏”,乱扔纸屑,随地吐痰,试想学生会不会有样学样,还会不会听你的话吗?假如学校要求学生做到的,教师如能身先士卒、身体力行,信任当你在要求学生时,肯定是理直气壮的,而不是力不从心的。
典范的力气是无穷的。
享有人类灵魂工程师之美誉的教师,如能真正做到为人师表,不断提高品德修养,勿庸置疑,学生将变得越来越听话越来越得意,教育也将实现无为而至。
当前,在科技进展,社会进步背景下,政府呼吁建立学****型社会。提倡活到老学到老。这就要求教师要顺应时代潮流并在学****型社会中发挥榜样带头作用。转变传统教育观,树立新的先进的教育教学治理理念,重新思索、定位,教师在教学活动中的地位和作用。不断学****好的教育理念,内化有益的教学阅历并自觉探究、改革教学方法、教育技巧。教无定法,不进则退。因此,教师不能安于现状,满意于自身长期以来所形成的“那一套”,只有把不断进取创新的精神渗透到教育教学活动中,全心投入到教育事业,努力使自己成为讨论型、专家型的教师,而不是一般的教书匠,才能不负国家、人民对教师寄于的厚望。
中小学教师职业道德学****心得体会5
“教师的人格是进展教育的基石。”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。我知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充实自己的学问,做到与时代同步,才能培育出符合社会进展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
我校开展了轰轰烈烈的教师职业道德的学****活动。通过学****我不仅对教师这一职业有了全新熟悉,,也对比自己在工作中的表现,发觉了自己存在的一些问题。
一、思想道德
在日常的生活中,我认为教师的道德素养比教师文化素养更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接表达。在和学生的交往中我们要做到“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品行特征的表达。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。学高为师,德高为范。我们要成为学生增长学问和思想进步的导师,一言一行都会对学生产生影响。在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉领先垂范,真正为人师表。
二、对待学生
教师必需有高尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心安康地成长进展。在教学中,我坚持用“爱”暖和每一个孩子。
三、教育教学
在教育教学过程中,我不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养,成为语言标准安康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模,断提升自身专业化水平。把职业道德标准中的要求内化为自身的自觉行为,并充分熟悉正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性,努力使自己的行为符合新时期教师的职业道德标准,严格执行师德标准,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
四、工作方法
在工作方法上,我持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立了确的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育,与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个学生,敬重每一个学生的人格,努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。并且,教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素养,激发他们的学****积极性,努力提高教育教学质量。