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提升了自己的教育观,明确了自己肩负的使命与责任。不同的时代有不同的道德标准,立德树人,是中国传统文化的思想精华。既是个人为人处世的衡量标准。也是好教师的精神象征和中国符号。下面是由我为大家整理的;争做立德树人担使命教师心得八篇;,仅供参考,欢送大家阅读。争做立德树人担使命教师心得八篇
师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接表达。;师者,所以传道、授业、解惑也。;教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提,只有对;怎样做一名好教师;这一问题有深刻的熟悉,才能对自己提出更高要求。;十年树木,百年树人;怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面:
1、矢志不渝铸师魂。
自任教以来我始终担当数学教学工作,始终坚持;德育首位;的原则,注意学生的思想教育工作,实事求是,公正严明,在学生中威信很高。我坚持以德治教,以德育德。坚持从育人环境抓起,从学生行为标准抓起,从每一名学生抓起,给学生营造了和谐的环境,唤起了学生的自信,使学生重新熟悉自我,战胜自我,学会做人,努力***,振作精神,奋勉进取。
2、树立良好的师德形象。
教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。我们这的杜顺教师,他不幸患上了脊髓空洞症,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤,靠着对人民教育事业的热诚之心,依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:;我的学问是人民给的,我要珍惜这有限的时间,把学问献给人民。;古今中外很多事例证明,育人单凭热忱和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就,要有悄悄无闻的奉献精神,甘为人梯,像;春蚕;吐尽青丝,像;蜡烛;化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
3、提升专业技术力量,提升教师魅力。
首先,教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现,也是影响学生业务素养的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:;学生可以原谅教师的严峻、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原谅他们的不学无术,假如教师不能完善地把握自己的专业,就不能成为一个好教师。;
其次,教师要增加理论深度,学****教育学、心理学等教育理论,不断提高业务水平,树立终身学****的自觉性,要亲密关注现代科学的进展变化,擅长汲取和利用新学问拓宽教学内容,将科学理论与教育实践结合起来,在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术,提升人生品位。
4、学会宽容,敬业爱生
爱学生是教师职业道德的核心,是教好书、育好人的力气源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理,以爱心为前提,充分敬重学生个体,才能赢得学生的欢送,也只有友爱、和善、公正、敬重、信任……地对待学生,教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下承受,才能使学生倍感亲切和暖和,从而产生心灵的和谐共振,学生自然会自愿承受约束,不断增加自我教育、自我修养的主动性和自觉性,从而促进学生的自我进展、自我提高。
古今中外,凡宏大的教育家都是布满爱心的人。孔子有;君子学道则爱人;之语。教育家苏霍姆林斯基说,他一生中最珍贵的东西就是喜爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云等,在他们的`阅历之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。
争做立德树人担使命教师心得八篇
第三十个教师节到来前夕,9日在北京师范大学与师生座谈时的讲话,在广阔教育工作者中引起热闹反响。讲话中指出:坚固树立终身学****理念,不断提高业务力量和教育教学质量。要弘扬高尚师德,淡泊名利、言传身教,真正做到自尊、自强、自省、自律,用高尚的道德情操引领学生全面进展。要把自己的本职工作和国家进展、民族振兴结合起来,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满足的教师。
百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,担当着让每个孩子安康成长、办好人民满足教育的重任。广阔教师坚固树立中国特色社会主义抱负信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生安康成长的指导者和引路人;坚固树立终身学****理念,加强学****拓宽视野,更新学问,不断提高业务力量和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生宠爱的高素养教师;坚固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为进展具有中国特色、世界水平的现代教育作出奉献。
,它包含着人才观,学生观,质量观,治理观,学****观,,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。
在推动素养教育,提倡更新教育理念的同时,怎样树立新时期的党员教师师德形象,我们面临的重要课题,我认为应做到以下几点:
一、转变教育理念,实施差异教育。
学生是学****的仆人,是进展的主体。教师面对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利,需从大处着眼。局部教师受应试教育理念的影响****惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生共性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学****兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取临时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学****成绩一塌糊涂,,,有先有后,越是有共性的人,,把共性多样性作为一种有价值的东西,一种财宝来加以承受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的进展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主义,,学生的成长和进展有其阶段性,不能强求全都,,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间消失的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。
三、加强学****树立先进理念。
爱岗敬业,无私奉献,,超群的教书育人之能,还必需具有高雅的情趣,安康的身心,具有终身学****的力量,懂反思,讲合作,,通过学****使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广阔教师的内在需求和自觉行为。
四、常怀仁爱之心,培育有为新人
做好教师,要有仁爱之心。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。好教师应当把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上,爱惜、敬重、宽容学生,做学生的好朋友和贴心人。公平对待每一个学生,用观赏增加学生信念,用信任树立学生自尊,让全部学生都享受胜利的喜悦,成长为有用之才。这是我们常说的:爱在细节,德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素养的提高贯彻到全部课程中去,教师要到处表达为人师表,言传身教的风范,由于教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学气氛不错,但在教学方式方法上,还是要多学****多探究,我要着重培育学生学****的动力和活力,从而提高教学质量。我们青年教师的成长,无论在教学还是科研上,都要有阅历的教师来指导,来提高我们的上课技巧,使我们青年教师渐渐成长,最终成为各个学科中的精英和骨干。"
争做立德树人担使命教师心得八篇
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久,而且始终是主流。教师重要是由教师职业的特别性打算的,由于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人,教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教,教什么,怎么教也就成为每一个教师必需面对、思考与答复的根本命题。回忆十几年做学生和三十年教学的经受,师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
;师德至上;。立德树人是教育的核心任务,也是教师的荣耀职责。教会学生学****是重点,教会学生做人是关键,教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说:教者必以正。教师素养的厚度,打算了学生进展的高度。教师工作具有;示范;性,我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生,对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比拟念旧,非常珍惜大学的情缘,每每聚会都会邀请教师参与。这几年参与毕业学生的聚会比拟多,他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题,大多是我带他们史迹考察活动中的一些细节,课下交谈的一句话、课堂争论时一个确定或赞许的眼神。每每至此,你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发觉,我们熟识的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染学生、以干净的仪表影响学生、以和气友善的态度对待学生,以丰富的学识引导学生,以博大的胸怀爱惜学生等等话语,对塑造一个好教师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念,做学生成长的引路人,才能使学生亲其师、信其道,进而乐其道,才能到达立德树人的目的。
;学术为本;。学高为师,备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的根本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出:;你不教课,就不是教师;你不搞科研,就不是好教师;。诺贝尔生理和医学奖获得者J迈克尔毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到:;教学,这是大学教师生涯的一个组成局部。它可以是非履行不行的职责,可以是生活的一个重要内容,也可以是荣誉的,令人欣慰的一局部。教学的愿望是发自肺腑,不需要辩护,不需要解释,它是一种文化义务,是一种使命。只搞学术讨论而不尽教学使命,是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者,其最崇高的使命,就是要把科研发觉和教学两方面的出色本事结合在同一人身上。;从事教学和科研治理的工作实践和我自身的教学科研经受,让我深深地意识到教学与科研犹如鸟的两翼,相辅相成,缺一不行。教学激发科研的灵感,讨论成果反哺教学,我自己讨论的课题有些就是来自备课、上课、与参加课题讨论的学生争论过程中。一个显见的事实是,人才培育目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学讨论的动力之一,教师只有很好地把握所教学科的进展前沿和讨论热点,把握最新的学问体系和创新技能,才能适应和培育社会需求的人才。可以说,教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证,也是教师科研动力激发的过程,教学实践有助于教师将科学学问系统化,并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容,有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是制造性人才,才能培育出具有制造力量的学生。这几年参加我课题讨论的学生,所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
;用爱点燃爱;。爱是做一名好教师的前提,用爱点燃爱,建立;敬重、公平、和谐;的师生关系,对师生的共同成长至关重要。历史学是根底学科,历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战,很多学生一开头有着;所学非所爱;的迷茫,想打退堂鼓,或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经受、教师的现身说法来确立和稳固学生专业思想,成为我们必需面对的问题。几年下来,历史教师的感觉是树立学生意识,站在学生的角度,付出真爱,用爱点燃爱,主动创新教育教学方式方法,培育积极向上、布满生气与活力的课堂文化,多途径为学生考研、就业效劳,就会让学生明白专业没好坏,关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量,不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱,最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中,教师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢快。爱是彼此成全,用爱点燃爱,师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美妙的职业。好教师是学出来的,好教师是做出来的,好教师是通过好学生成就的,好教师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好教师而努力。
争做立德树人担使命教师心得八篇
师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接表达。;师者,所以传道、授业、解惑也。;教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提,只有对;怎样做一名好教师;这一问题有深刻的熟悉,才能对自己提出更高要求。;十年树木,百年树人;怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面:
1、矢志不渝铸师魂。
自任教以来我始终担当数学教学工作,始终坚持;德育首位;的原则,注意学生的思想教育工作,实事求是,公正严明,在学生中威信很高。我坚持以德治教,以德育德。坚持从育人环境抓起,从学生行为标准抓起,从每一名学生抓起,给学生营造了和谐的环境,唤起了学生的自信,使学生重新熟悉自我,战胜自我,学会做人,努力***,振作精神,奋勉进取。
2、树立良好的师德形象。
教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。我们这的杜顺教师,他不幸患上了脊髓空洞症,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤,靠着对人民教育事业的热诚之心,依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:;我的学问是人民给的,我要珍惜这有限的时间,把学问献给人民。;古今中外很多事例证明,育人单凭热忱和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就,要有悄悄无闻的奉献精神,甘为人梯,像;春蚕;吐尽青丝,像;蜡烛;化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。