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三年级数学教学计划
三年级数学教学安排篇1
一、学生分析
三年级共有学生32人。全班大部分学生学****看法端正,学****目的明确,上课用心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够主动。全班大多数学生驾驭基础学问比较坚固,回答问题比较精确,反应快,上课回答问题主动,语言表达实力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为****惯也较差。在今后的教学过程中,要留意培育学生的思维实力、实际应用所学学问的实力,引导形成良好的行为、学********惯。
二、教材简析
本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步相识,旋转和平移,面积,年、月、日,测量和平均数、分数的初步相识用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册重点教学内容。
在空间与图形方面,这一册教材支配了旋转和平移和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学****让学生初步形成分辨旋转和平移,表达与沟通物体所在的方向的实力等,进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面,这一册进一步扩大计量学问的范围,除了面积单位的相识外,还支配了长方形正方形的面积计算,相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。
在统计学问方面,本册教材让学生初步学****简洁的数据分析和平均数,进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面,教材一方面支配了一个单元,特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“探究乐园”的教学内容,培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。
三、教学目标
1、会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4、初步相识简洁的分数,初步知道分数数的含义,会读、写分数,初步相识分数的大小,会计算一位分数的加减法。
5、相识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、相识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
7、了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。
10、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念。
11、养成仔细作业、书写整齐的良好****惯。
四、教学措施
1、在日常教学工作中端正学生学****看法,注意培育学生敏捷的计算实力,发展学生的数感。
2、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的相识,逐步形成统计观念。
4、注意40分钟的课堂效率,做到精讲精练。加强解决问题实力的教学,培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。
三年级数学教学安排篇2
学生状况分析
1、小学三年级的学生虽已发展了有意留意,但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我限制实力还较差。上课不用心听讲,有其本身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假如老师讲得好玩,学生确定会全神贯注。
3、学生当然已上了三年级,但有的学生还未养成上课听讲的良好****惯。
4、有的学生不适应老师的讲课情势或不喜爱任课老师,而迁怒于听课。
5、有的差生平常遭到老师的关注少一些,而老师的指责正是一种关注,潜意识想得到老师的关注,所以不仔细听讲。
教学总目标要求
一、数与代数
1、能结合详细情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。
2、能计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法。
3、经验与他人交换各自算法的进程。
4、能敏捷应用不同的方法解决生活中的简洁题目,并能对结果的公道性进行判定。
5、熟识年、月、日,了解它们之间的关系。
二、空间与图形
1、结合实例熟识面积的含义,能用自选单位估计和丈量图形的面积,体会并熟识面积单位(平方厘米,平方米,平方千米,公顷),会进行简洁的单位换算。
2、探究并把握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。
3、结合实例,感知理解对称现象。
4、通过视察、操纵、熟识轴对称图形,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。
三、统计与概率
1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。
2、通过实例,熟识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位),并完成相应的图表。
3、能依据简洁的题目,运用适当的方法(如记数、丈量、试验等)搜集数据,并将数据记录在统计表中。
4、通过丰富的实例,了解匀称数的意义,会求简洁数据的匀称数(结果为整数)。
5、依据统计图表中的数据提出并回答简洁的题目,能和同伴交换自己的想法。
四、实践活动
1、经验视察、操纵、试验、调查、推理等实践活动;在合作与交换的进程中,取得良好的情感体验。
2、取得一切初步的数学实践活动阅历,能够应用所学的学问和方法解决简洁题目。
3、感受数学在平常生活中的作用。
五、思想品德和情感教化
达成教学目标的措施
1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活,新颖 好玩,激起学生学****数学的爱好。
2、在教学中,要重视利用信息窗情境图,引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设好玩的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培育学生独立思索和合作交换的实力,体验合作的欢乐。
3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势,激起学生对口算和计算的爱好,进步学生正确计算的实力。提倡多样化的学****方式,重视学生特性发展。
4、利用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的进程,正确的掌控数目关系,渐渐进步举一反三的实力。
5、要充分利用数学学具,重视学生操纵,让学生主动的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对落后生要多给与关切和帮助,多给他们供应胜利的机会,激起其上进心。激励学生间的相互帮助,使落后生乐于接受
8、努力进步自己的业务水平,多读书,多查阅资料,把握先进的教学理念。多听课,多评课,吸取先进老师的教学阅历,不断完善自己的教学方法。
三年级数学教学安排篇3
一、学生分析
三年级共有33人。全班大部分学生学****看法端正,学****目的明确,上课用心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够主动。全班大多数学生驾驭基础学问比较坚固,回答问题比较精确,反应快,上课回答问题主动,语言表达实力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为****惯也较差。在今后的教学过程中,要留意培育学生的思维实力、实际应用所学学问的实力,引导形成良好的行为、学********惯。
二、教材简析
本册教材包括下面一些内容:年、月、日,两位数乘两位数,分辨方向,毫米和千米,数据的收集和整理,小数的初步相识,长方形和正方形的面积,分数的初步相识,探究乐园,共九个单元。
三、教学目标
第一单元内容是在学生已经相识了钟表和时、分、秒,能计算特殊简洁的经过时间,具备了丰富的生活阅历和两年多学校生活体验的基础上学****的。主要内容包括:相识24时计时法;计算简洁的经过时间;相识时间单位年、月、日;相识平年和闰年。(共支配5课时)
其次单元主要学****两位数乘两位数的笔算乘法,要求学生驾驭两位数乘两位数的笔算和估算,能够利用乘法解决生活中的问题。在乘法教学中起着很重要的作用。(共支配7课时)
第三单元要求学生结合现实情境相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图,能描述行走的路途。(共支配3课时)
第四单元要求学生在实践活动中,体会并相识长度单位千米,知道毫米;了解相邻长度单位间的进率,能进行简洁的单位换算,能恰当的选择长度单位;能估测一些物体的长度,并进行测量。(共支配5课时)
第五单元要求学生能用表格等呈现整理数据的结果,能对调查过程中获得的简洁数据进行整理和简洁的分析,体会运用数据进行表达与沟通的作用。(共支配3课时)
第六单元初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。(共支配7课时)
第七单元相识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。(共支配8课时)
第八单元要求学生结合详细情境初步理解分数的意义,能认、读、写简洁的分数,会比较两个分数的大小(同分子或同分母),能计算同分母的分数(分母小于10)的加减法。(共支配6课时)
第九单元要求学生能发觉事物中的简洁规律,能利用发觉的规律进行推算并解决相关问题;能用画方格的方法进行分析、推断和推理。获得初步的进行逻辑推理的思路和方法。体会学****数学的乐趣,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念。
四、教学措施
1、在日常教学工作中端正学生学****看法,注意培育学生敏捷的计算实力,发展学生的数感。
2、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的相识,逐步形成统计观念。
4、注意40分钟的课堂效率,做到精讲精练。加强解决问题实力的教
学,培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。
三年级数学教学安排篇4
一、基本状况
本班共有学生65人,女生31人,男生34人。大多数学生上课大胆发言,学****效率较高;一小部分学生贪玩,上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中,首先要抓好学生的学********惯,二要对少数差生留意个别指导。
二、教材内容
本册教材包含以下单元:
1、两位数乘两位数
2、千米和吨
3、解决问题的策略
4、混合运算
5、年月日
6、长方形和正方形的面积
7、分数的初步相识(二)
8、小数的初步相识
9、数据的收集和整理(二)
10、整理与复****br/>三、教学目标
1、学问与技能方面。
(1)数与代数
会口算比较简单的两位数乘整十数。
能笔算两位数乘两位数,能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是非常之几米,几角是非常之几元。
能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。