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教化教学阅历心得1
经过一年的教学工作,让我获益匪浅,既增长了学问又让我相识了很多新的挚友老师。使我觉得作为一名老师的欢乐。
回首这一年的工作实践,我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师,一起先我心中不禁有些忐忑。幸运的是,学校各位领导和很多老师对我的工作赐予许多的关切和帮助,而我也更加努力,本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践,我获得了许多珍贵的工作阅历。
作为一名新老师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担当毕业班的英语教学工作,这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生淘气的较多,所以在管理上比较困难。特殊是因为我是一名新老师,初来乍到,总会有些同学表现出”不买账”的看法。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的状况,渐渐的我和学生之间起先相互了解了。经过细心的视察和实践,我发觉了这样一种教学方式,那就是作为一名新老师,对等学生不应总是摆出老师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很简单造成学生的不服,从而不愿听老师的课。而我们应当让学生感到学生和老师是同等的,除此之外,我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能接受你,从而去听你的教化的指导。
老师育人,身正为范。在一年的工作业中让我相识自我的角色定位。不但是应当做一个怎样的人,而且是做一个怎样的老师。老师的职责是神圣的,既教书又育人。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化孩子”。爱孩子是老师应具备的美德,也是老师的天职,作为一名小学老师,当然更应当做到这一点。在职业活动中,我把酷爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,很多事情便迎刃而解,酷爱学生包括敬重信任学生、关切爱惜学生,只要是我的学生,无论成果好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热忱帮助。意图使他们复原自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,老师的真诚学生是能感受到的。
虽然这一年的时间并不长,可我的心得体会却颇深。
1、仔细备课对教学非常重要。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。一起先每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何找寻备课的思路。拿起一篇课文,我往往发觉文中可讲的学问点许多,而且好像都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的学问点,我应当如何取舍,而且应当如何支配组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,仔细钻研教材和教法,比照单元学****要求,找出重点、难点,并把各个学问点列出来按重要程度排列,进而组织支配上课的思路。同时,我还常常请教有阅历的老师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了打算课本上要求的内容外,还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充,提高学生的听课的爱好。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作打算的。我特别重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充溢,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心留意学生的反应,刚好解答学生提出的问题,留意加强和学生的沟通,以提高学生学****的主动性。
教化教学阅历心得2
上学期期末考试,学生们取得了较好的成果。这不完全是我个人的功劳。成果的取得离不开学生们对我教学工作的主动协作,同时也离不开在座的领导、老师们对我教化教学工作的指引和帮助。正是因为在座的各位对我的帮助和指导,才促使我在三尺讲台上渐渐地成长,不断进步。参与工作仅仅一年半时间,谈不上阅历,只是我的一点心得体会,希望大家多提珍贵看法,下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法:
一、课堂教学方面
1、注意课堂效率,向课堂40分钟要质量。一堂课中没有必要讲过多的内容,而要力求学生在一堂课中有所收获。因为课堂容量过大,学生们难以消化汲取。假如老师在课堂上灌输过多的内容,学生又难以接受,就会使他们渐渐丢失学****信念。
2、课堂教学应张弛有度。在课堂上,对学生肯定要严格要求,要求他们遵守课堂纪律,保持留意力;同时,在适当时候也应活跃一下气氛,轻松一下。老师的课堂教学要有肯定的弹性。有时可以适当加快节奏,有时则应当放慢一些速度,“文武之道,一张一弛”。教学中有时稍作停顿,让孩子们的大脑得到片刻的休息,从而得以补充思维的“养分”,反而使他们能够保持更加充足的精力投入学****假如一节课一严究竟学生就会感到很压抑,就会失去活力、灵感,久而久之便会对你的课堂失去爱好,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事务发生。
3、将科学学问与生产生活实际相结合,使通俗易懂,易于驾驭。讲到一些科学学问时,可联系生活中的相关事例,这样学生们会产生亲切感,易于他们接受、降低学****难度。比如,在讲到“大气压强”的时候就可以引导学生相识到钢笔吸钢笔水就利用到了大气压,还可让学生举出一些生活中利用大气压的例子。通过学生举例,既可以调动学****主动性,又能发挥他们的聪慧才智。
4、要擅长对学生提要求。通过提要求,让他们知道在课堂上什么可以做,什么不应当做。这样才能保障课堂教学顺当进行。首先,“提要求”要适度。要跳起来摸得着,不行过高、过多。其次,“提要求”要擅长引导。要以表扬、激励为主,要有榜样的示范作用,要挖掘学生做的好的一面,好的个体,起到带头作用。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能主动的接受老师传授的学问,提高学****爱好。因此,要真正同等的对待学生,对学生满怀期盼之心;要充分理解、敬重和信任学生。对学生要做到严慈相济,使他们相识到老师对他们严格要求是为他们好。
以上是我的一点教学心得,不足之处希望各位领导、同事接着赐予帮助、指导,感谢大家!
教化教学阅历心得3
数学这门学科,其学问内容具有抽象性、逻辑性等显著特点,这就不行避开地使学生学****数学感到枯燥乏味,索然无趣,学而生厌,小学教学阅历总结。作为一名数学老师就应当想方设法创设丰富生动、富好玩味的数学教学情境,使抽象的数学学问详细化,变难懂的内容为易懂的学问。激起学生学****数学的爱好,激发他们学好数
一、把嬉戏引入枯燥的练****br/> 学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学中的一些阅历体会。
我们知道,计算练****始终是常规的基础性教学,但孩子却对它不感爱好。怎样才能让孩子开心地学****计算呢?一位教授曾经说过:在义务教化阶段,数学首先是逐步启发学生的爱好和爱好,让学生学****数学的爱好和学好数学的信念。因此,我在让学生做****题时总是把嬉戏引入课堂,通过嬉戏情境创设,可以增加学生练****计算的深厚爱好,提高学生学****数学的主动性和能动性,从而使学生宠爱计算、宠爱数学。
通过创设嬉戏情境,把计算练****融入到孩子喜闻乐见的嬉戏中。将全部的枯燥练****支配在一个个嬉戏环境中,在孩子们全身心地投入嬉戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷,妙趣横生,孩子不再把计算作为一种负担,数学课堂成了他们欢乐的家园,孩子的身心得到和谐健康的发展。
二、通过动手操作来学****新知
新课程标准指出,数学教学要通过直观教学和实际操作,培育学生的动手实力和思维实力。在教学实践中,如能恰当地组织学生运用学具,开展实际操作活动,不仅能较好地发展学生的动手实力,更能使学生的思维得到较好的发展。利用学具操作的直观性、详细性集中学生的留意力,营造出一个符合儿童认知规律的思维氛围,有利于学生思维主动性与创建性的发挥。
在课堂活动中,学生通过动手摆棋子加深了对方向的相识和理解。又利用自己制作的方向板,找寻好挚友的位置,加深方向学问的详细运用实力。
让孩子经验动手操作的实践过程,充分调动了学生的学****主动性,同时也让学生的动手实力得到发展。它把学生带进了一个学****学问、动手实践的全新天地。它不但能培育学生详细的操作技能技巧,而且对于学生相识实力、思维实力、创建才能的发展以及情感的培育都有着重要意义。让学生用自己的身体去亲自经验,用自己的心灵去亲自感悟,这不仅是理解学问的须要,更是激发学生生命活动,促进学生生命生长的须要。
三、创设身临其境的数学情景
数学是对现实世界的数量关系和空间形式的概括反映,数学来源于实际生活,生活是孕育数学源泉。然而教材给孩子的是结晶了的现实生活,与学生的生活阅历背景有肯定的脱节现象。对学生来说,他们在日常生活中自发感受体验到的“数学对于生活的意义”是模糊的,浅层次的。
因此,老师应努力把数学学问生活化。从学生日常生活为动身点开展教学,能够运用多种教学手段创设近于生活的课堂教学情境,并注意从生活中提炼教学内容,引导学生运用所学学问去视察、分析和解决生活中的实际问题。注意运用实物演示、多媒体、直观语言等多种教学手段,来创设生动活泼的数学课堂教学的生活情境。通过创设实实在在的生活情境,引导学生在详细情境之下解决生活问题,使学生发觉数学的价值,增加应用意识,从而达到学问学****与实践实力的同步发展。
这里须要指出的是:教学过程的情境虽然贴近学生的日常生活,但是却停留于单纯的静态画面。一方面无法将学生的留意力牢牢吸引;另一方面无法给孩子身临其境的感觉,学生缺少收集信息的动力。于是,采纳多媒体教学并配以动画和声音。不仅大大提高了学生的学****爱好,将学生的留意力牢牢限制在课堂之上,同时,让学生感受更生动、自然的情境场面,能让他们体会什么才是生活中的数学。
总而言之,在数学教学中我总是想方设法创设一些情境来生动活泼的进行教学。情境可以让孩子在自己感爱好的环境下进行学****提高学****的主动性和主动性。情境不是固定不变的,学****是一种不断改变渐渐发展的过程,随着学****过程的改变,学****内容的改变,情境也得以相应的改变。所以,数学情境的创设,应随着学****的过程、学****的内容、特性阅历的改变而见机行事。依据数学教学内容的实际状况,创设嬉戏情境、操作情境、问题情境或是生活情境服务于学生的学****有时,几者相互渗透更利于学生的数学学****同时也让我们的教学情境变得多元化。一些生动、直观的形象有效地呈现在孩子面前,唤醒了孩子记忆中的有关学问、阅历和表象,让课堂变得特别灵动。纵观我的科改之路,我有了欣喜的收获,也发觉了不足。在以后的教学中我将接着开拓创新再接再厉。
教化教学阅历心得4
金风送爽季节,初三的学子也走进了人生的第一个收获季节,我在体会喜悦的同时,回顾自己课堂教学生涯,其中有酸甜也有苦辣,
英语教学阅历总结。自从踏上讲台的第一天起,我就确定把自己所学到的学问毫无保留地全部传授给我的学生。多年来,我对每一届学生从基本功抓起,对他们的听、说、读、写实力进行训练。
首先,培育他们的爱好。爱好是最好的老师,尤其是每届初一新生上的第一堂课,我用英语向学生作初步介绍。内容包括欢迎大家升入初中,初中阶段的课程改变,自我介绍等。其次,具体介绍英语的重要性和本学科的特点。然后介绍学英语的基本方法要五官并用。要勤学好问,持之以恒。
几年来,我给每届新生上的第一堂课都沿用了这一基本教学模式。只不过随着时代的发展,我又做了一些新的改变和补充,力求这关键的一课更加完善。
培育起爱好之后,我起先对他们的基本技能进行培育。经过多年的磨练,我对七项基本功,听、说、读、写、演、唱、画的技能有了更大的提高,利用这些技能,我把每节课都上的生动活泼。当然,这和我的努力,学生的勤奋是分不开的。下面,我就自己的点滴总结如下:
听语言离不开有声世界,我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。而且,任何一种语言都是听说先于读写,假如不练****听力,只是静默地背单词和阅读,其结果不仅听不懂别人讲外语,而且说读写的实力也必将受到影响。
听力训练是一种强化教学,在整个教学过程中,学生的精神和留意力都处于高度惊慌状态,
这种状态假如保持太久,则会产生疲惫。因此必需严格限制时间,在训练的间隙尽量插入一些轻松奇妙的音乐或简短的笑话作为调剂品,以达到放松的目的。
说我们的学生大都是在十岁或者十岁以后起先学****英语,这时候已经形成了母语的学问体系。所以要想避开“哑巴英语”必需做到:第一,坚持FreeTalk;其次,老师尽量用英语授课;第三,创设尽可能多的真实的交际环境;第四,进行形式多样的课堂训练;第五,组织爱好小组,成立英语角。