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“校园欺辱”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以,
学校须正视并加以制止和预防欺辱事件的发生。而且同学和
家长的努力也特别重要的。本文为校园欺辱主题手抄报内容
优秀范文,让我们经过以下的文章来认识。
校园欺辱主题手抄报内容范文一、增强学生心理健康教
育,防备欺辱事件发生
学校学生间发生欺辱事件,给受欺辱的学生在身体上和
心灵上遇到两重创伤。所以,对学生心理健康的指引、劝导
显得尤其重要。当前,我市学校主要从以下三方面下手:
多措并举,防备学生欺辱行为的发生。一是做好易遇到欺辱学生的排查工作。特别对性格内向,在同学间无存
在感的;易引起同学不满和厌烦的;身体机能存在阻碍的;性
格或行为上有异于别人的。针对这种学生,在学****生活上学校教师恩赐了更多的人文关心、照料,要点培育他们的自
信心,做到与同学和平共处。二是创建同学之间互帮互帮的优秀班风。三是随时关注这种学生的思想变化,发现行为异常时能及时介入。指引学生在遇到欺辱时及时与家长、老师沟通,追求帮助。
坚持问题导向,睁开警示教育。校园欺辱产生的原由是多方面的,学生正当反叛青春期,有的孩子父亲母亲疏于管教,在办理同学关系时太甚极端;有的受音像制品、网络游戏、
暴力文化等的影响,对待个别同学持暴力手段。针对这种学
生,学校、班级经过举办讲座,班队会等活动,把一个个校
园欺辱案件中的“受害者”、“欺辱者”、“旁观者”不一样程度
遇到的伤害展现给学生,指引他们从活生生的事例中汲取教
训,控制自己,正确对待自己的言行。
搭建心理教育平台,睁高兴理健康教育活动。最近几年来,
我市已将心理健康教育工作纳入班级工作计划,有课时计划
学校设有意理咨询室及相关设施,并建立学生心理档案,坚
持睁高兴理指导工作;对专(兼)职心理健康教育教师、班主
任及德育干部按期或不按期举行系统的培训和进修,用正确、
有效的方法指引、劝导学生心理健康,预防和更正学生心理
阻碍,让学生形成正确的人生观、价值观。
二、建立家校联系,不停完美家庭、学校共管体系
遇到未成年人心智发展的限制,多数孩子在欺辱和遇到
欺辱后不会主动告诉大人,但他们的行动还是会露出一些不
平常的地方,一旦发现问题,学校与家长能及时联系,防他
们的行为走向极端。学校一方面经过召开家长会、家访等形
式,要求家长要关注子女的成长,不可以只顾工作,对子女的
行为变化充耳不闻,特别是农村留守少儿,要求家长每周都
要与班主任联系一次,全面认识孩子在校状况;另一方面将
;
作息时间通知给孩子的监护人,孩子一旦迟到、缺席,班主任能及时与家里获得联系,对孩子遇到的问题恩赐正确的引
导教育,并督促他们不与社会闲杂人员接触。
三、充发散挥社会力量,优化学生成长环境
解决校园欺辱问题,还需要社会全员参加,综合治理。
教育部门主要从这几方面下手:
学校与所在地机关、社会集体、企事业单位及街道、社区、村镇等获得联系,经过展创始办文明单位、友好社区
活动,为学生睁开有意义的社区教育活动。
发挥学校及周边综合治理领导小构成员单位的职能作用,睁开校园周边环境专项治理活动。如,每学年教育部
门与文广新局睁开“网吧清点”行动,打击校园周边
200米
范围内的黑网吧;配合文广新局睁开“护苗行动”取消一批
无证经营、违纪违规的文化娱乐场所、非法音像书刊经营点
等;与公安部门结合睁开“护校安园”活动等,净化校园周边环境,防备欺辱事件在校园周边发生。
发挥法制副校长的作用。我们严格依据《中央社会治安综合治理委员会最高人民法院最高人民检察院等关于
规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的建议》(综治委
XX〕25号)文件要求,从当地公安、检察院、法院、行政司法等部门遴选责任心强、工作经验丰富的领导干部,及时装备充分到学校担当法制副校长,以发挥其在学生法制教育、
保护学校安全和次序方面的踊跃作用,特别是在办理“欺辱”和“被欺辱”学惹祸件中的调解教育作用,增强学生法制意
识,教育学生运用法律保护自己和别人的合法权益,有效预防校园欺辱事件的发生。
校园欺辱主题手抄报内容范文所谓欺辱,即以强欺弱,以大压小。最近几年来,在某些校园里个别学生以强欺弱,以大压小现象有愈演愈烈之势。校园欺辱不但对被欺辱学生的身心
健康造成严重伤害,也极大地破坏了学校的正常教课次序,伤害了健康友好的校园文化。
如何防备和有效制止学生欺辱,笔者就这一问题产生的成因进行了解析与思虑,并经过自己的实践总结了一些对付之策与大家共享。
一、校园欺辱现象成因解析
依据检查和研究,笔者以为产生校园欺辱的重要原由涉
及到方方面面,主要有以下几种要素:
一是学生心理健康教育的缺失。在现实生活中,初中学
生常常会在交往需要与是非善恶之间产生迷惑,引起心理冲
突;在人生需要与人生目标之间产生矛盾引起心理压力;在
升学压力与学****能力之间产生矛盾,引起心理抗衡。这些矛
盾激化的结果,简单以致初中学生的心理阻碍与暴力偏向。二是学生文化营养的失衡。有些中小学仍旧流行应试教
育,学校关心的不过考试成绩,全部德育美育都沦为次要,学生变为读书考试的机器,教师极少相关心学生道德的时间。
当前,某些影视片对欺辱、暴力场面的过分衬着,也增强了某
些学生的欺辱意识。
三是教师关爱教育的欠缺。关于问题学生,有些教师不去主动凑近学生,满腔热忱的关爱他们,而是用简单僵硬的方法压服他们,也许孤立歧视他们,也许向家长起诉。表面上仿佛有些成效,其实学生口服心不服,在心灵深处种下恼恨的种子,有些学生由害怕、压迫过渡到抗衡,最后以致学生发生暴力事件。
四是社会不良风气的影响。社会竞争十分激烈,家长们以为“好汉不吃眼前亏”,胜者为王,只有到处占上风,才能更好地立足于社会。这在思想意识上对子女的欺辱行为起怂
恿和默许的作用,从而间接以致欺辱现象的增加。社会上帮
派的“哥们”义气,初中学生因为年龄的特色,会产生盲目敬重,从而产生欺辱别人的现象。
别的,就被欺辱的学生而言,也有在性格方面的明显弱
点。有些学生性格脆弱,委曲求全,缺少同学之间的灵巧对付
能力,有些学生性格怪异,不合群,又对同学的言行过分敏感,
这是被欺辱者主观方面的原由。
二、校园欺辱现象的防备对策
长远的教育经验告诉我们,跟着社会的发展,信息的多
元化,仅靠空洞的说教来对付学生欺辱是苍白无力的,它需要全社会的共同努力,才能起到有效的截止作用。下边,笔者结合自己的实践来谈一些对策和方法。
建立正确教育导向,创建健康的成长环境。学校要定
期召开家长会、班主任会、教师会教育家长、老师从此刻做
起,用自己的言行讲解“爱国守纪、明礼诚信、团结友好、
节约自强、敬业奉献”的道德规范,争做孩子们的模范,努力为学生创建一个踊跃、健康、向上的成长环境。
培育学生健悉心理,提升学生社会适应能力。一个人
的健康成长,心理健康是特别重要的方面,摆正心态,与人为
善,接受别人,不孤立自己,自尊、自爱、自强,同时也要宽容、谅解、理解,这些都是减少欺辱现象的心理基础。只有在这
个基础上,一个人材有可能更好地面对和适应纷繁复杂的社
会。所以,增强学生心理健康教育,健全学生完美的人品,已火烧眉毛。
进行必需挫折教育,提升学生抗挫能力。关于那些常遭欺辱的学生来说,心理上的弱势常常在遇到挫折(如:考试不如人,受老师责备,遭同学欺辱等)时,变得自卑自怜、排斥自我,心里常有“我不可以”的感觉,关于这种学生应教育他们不自轻自贱,不放纵自我,不践踏自我,要坚韧、自信,面对挫折要越挫越奋。
增强校园法制教育,提升学生法制意识。充分利用主
题班会、黑板报广播等组织形式进行相关法律法规学****让
学生懂得相应的法律知识,学会用法律规范自己的言行,为
未来走上社会打下优秀的基础。关于被欺辱的学生,学校可
以采纳集中培训,教育他们学会基本的防备本事,学会找老
师帮忙,而不是以武力来解决。
侧重家校结合,有效防备学生欺辱现象。校园欺辱现象的防备不可以只限制在校园内,而应是学校、家庭、社会三
位一体。教师要与班里的学生家长保持常常性的全程联系,
增强沟通沟通。同时,也要培训家长正确教育子女,当孩子们遭受暴力行为,不要缄默,不要以暴制暴,要迅速报告学校,
共同解决。
全社会行动起来,创建优秀的社会氛围。除掉暴力文
化,***帮派对学生的影响,增强社会公德,中华美德教育,
踊跃睁开公益活动,努力建设文明友好社会。
校园欺辱不不过是一个学校一个地方的教育问题,它是
一个社会问题,需要全社会齐抓共管。只要我们广大教育工
作者和全社会共同联手,关注校园欺辱现象,并采纳的确有
效的措施,就能有效截止学生之间的互相欺辱,我们的学生才会健康成长,我们的校园才会更安全,我们的社会才会更友好。