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观摩课心得体会1
感谢幼教中心组织的试验幼儿园教学观摩活动,给我们供应了一次很好地向同行学****机会!通过观摩试验幼儿园教学活动后,她们的嬉戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。
《纲要》指出:幼儿园教化改革应注意开发蕴涵本土文化的课程,应对幼儿进行本土文化的启蒙教化,让幼儿感受本土文化的优秀和特点,是这次“闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动中,我们选择本次内容的主要依据。小班《唂唂唂唂哽》是以说唱结合的形式呈现,在本次活动中我通过激趣导入、观赏理解和嬉戏感受。将原本比较困难的童谣简化成适合幼儿年龄特点、能被幼儿所接受的教学活动。
1、从教学目标方面来看,本次活动的教学目标明确,所选内容以及整个设计过程,符合幼儿的年龄特征和认知水平,而且活动过程紧紧围围着目标,环环相扣,较好地完成了目标。
2、从教学策略方面来看,闽南童谣《唂唂唂唂哽》的选择契合孩子的生活阅历,能够激起孩子们的爱好。在第一个环节中,她们选择以“播放母鸡的叫声”的童谣引入激发幼儿学****童谣的爱好。其次,在活动过程中,为了打破以往诗歌教学沉闷的气氛,通过展示与童谣内容相关的vcd,将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来,使幼儿充溢期盼地进入下一个活动环节。
在其次个环节中,通过提问——观赏——朗读,让幼儿感受童谣,幼儿很简单地理解了童谣的内容,并记住了童谣。让幼儿在图谱提示下看看、说说初步了解童谣的内容。
3、从教学方法方面看。为了避开单调重复的学****加深幼儿对童谣的练****和巩固,我又借助了快板,让幼儿依据快板的节奏学****童谣。快板有较强的节奏感,幼儿会产生很大的爱好。“一般话+闽南语”的教学方法,运用自身生动的肢体语言,充分调动了孩子参加学****的主动性和主动性,师幼互动较好。在活动中,我还实行了问答的形式,和孩子一问一答来学****这首童谣,而且没有运用到任何道具,只是让孩子边念边做动作,孩子比较好仿照、好表现,学****心情也是很高的,孩子在边念童谣边表演的过程中也学到了好玩的语句,同时还能提高孩子们的语言表达实力。
在观赏中班音乐活动《会跳舞的熊》活动中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具协助手段,唤起听音乐的爱好。其实在第一次观赏时,老师就介绍了大大,小小熊体型特征并且引导教给他们一些走路的轻重仿照动作,以此作为孩子们表演动作的打算。接着在观赏时利用音乐节奏感设置情境,帮助他们进入音乐观赏的情景,把留意力吸引到听音乐中来。与此同时我们可以用语言来引导、提示孩子们,这样他们就可以把感受、体验及联想到的情节与内容用动作表达出来。
对于中班的幼儿来说,他们已经能娴熟的驾驭42拍的节奏,会运用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐,在幼儿已有阅历的基础上来感知abaj结构的钢琴曲
对于中班的幼儿来说,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物走路轻快笨重为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的酷爱之情。
由此可见,我们在组织音乐观赏前努力为孩子们创设有利的环境,能帮助他们更好的理解音乐,表现音乐,发展对音乐的感知实力。大班《口编8的加法应用题》为了让数学活动变得轻松好玩,陈老师特殊设计了情节模式:去菜地摘蔬菜的过程,学****口编8的加法应用题。整个活动丰富好玩味,教学打算做的很充分,老师的语言示意也到位,让幼儿由浅入深,轻松地获得学问。不仅完成了教学目标也符合了《纲要》中所指出的:“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学****特点和仔细规律,寓教化于生活和嬉戏中。”
观摩课心得体会2
今日我有幸参观了百色市幼儿园,虽然这次参观学****只有短短半天的时间,充溢了惊慌和期盼,我收获许多。每到一处我和每位老师就细致看,仔细学,观摩老师的教学管理,幼儿园的环境创设,区域活动的开设,园本教研的开展等。通过参观学****我深深的感受到优秀幼儿园都有如下特点:
一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的详细区角,每一处都渗透着《钢琴》中“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境,满意他们多方面发展的须要,使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历”的要求,同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话,要符合地域特色。他们美丽怡人的环境,现代化的硬件设施,丰富的操作材料,富有特色的嬉戏室和儿童化的环境布置等,到处显现着以发展儿童的整体素养实力为基本活动的幼教宗旨。
二、充分利用空间,教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋,墙壁上老师布置的作品几乎没有,呈现在我们面前的几乎都是孩子的作品,真正让孩子成为了环境的主子,为孩子设置的环境特别全面,有熬炼孩子自理实力的值日生,有培育孩子爱心的动、植物角。全部区域及物品的放
置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥,在区域活动中,老师和孩子们都充共享受,他们一起参加活动,没有老师的大声指责,也没有孩子们的大吵大嚷,一切都显得那么有序,那么自然。
参观学****完,好好的反思我园的工作,发觉差距很大,硬件我们无法比,一日活动的设计不符合《纲要》的要求,一味迎合了家长,对老师的专业性指导做得不够,给老师外出学****的机会太少,虽然我园在环境创设上,没有地域特色,也没有运用到一日活动中,手工课呈现的只是结果,没有呈现活动的过程,而且给孩子供应的可操作材料不丰富,在今后的工作中,我们将仔细学****别人的优点,改进自己的不足、不懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的才智和汗水,满怀爱心的为幼儿创建一个宽松、和谐、民主的活动环境。
观摩课心得体会3
《谈礼貌》是一篇说理性的文章。在教学中,执教老师重点完成两个教学目标:一、初识争论文。二、通过理解文本,让孩子明白礼貌待人的意义,并落实到行动。
在落实第一个教学目标时,老师抓住课题《谈礼貌》中的“谈”,从“作者要和我们谈什么?”和“他是怎样谈?”入手教学。沟通时,看出差不多每个学生都驾驭了本文的提纲,基本弄懂了争论文的结构。
在落实其次个教学目标时,老师依据学生的年龄特点和认知水平,适时地把文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让学生找出文中写道理的句子,用线画下来。学生很简单就找到了,并且发觉每一个自然段里都有一小段。把这些句子拎出来,多读几遍,学生对本文所要揭示的道理就有了一个显明的相识。接着,奇妙过渡,让学生明白:要想说清一个观点,光靠讲几句道理是远远不够的,没有劝服力,必需要有充分的事实加以说明,这就引入了事实的学****文中分别列举了岳飞、女青年和小挚友、周总理的故事,从古代到现代,从一般人到国家领导,恰如其分地说明白礼貌待人的重要性。这样多方面的列举,使得文章的劝服力很强。通过这一环节的教学,既丰富了学生的想象力,又帮助学生换位思索,也学会了怎样宽容别人的错误。最终,老师告知学生:这就是争论文的特点。
观摩课心得体会4
华师大附属小学黄潘文老师今日执教了四年级《垂直与平行》,这是在孔珍工作室跟岗学****以来听的第一节课,不论是从黄老师的课堂上,还是从听课老师的评课议课中,收获良多。
黄老师上的这一节《垂直与平行》是常态课,没有太多的花俏,正是这样,很好地体现了黄老师平常的教学才智,黄老师在课堂中精炼的语言,使得在场听课的老师由衷地赞美。
《垂直与平行》是一节值得探讨的课例,黄老师上课伊始,干脆奔题,出现一条直线,问同学相识吗?有什么特点?当中简洁明白,为探讨在同一个平面上两条直线的位置关系做好了铺垫;然后以一张白纸为平面,可以想象成无限大的平面,画两条直线,看看这两条直线的位置关系,会有哪几种不同的状况?收集不同的状况进行分类,学****两条直线相互平行与相互垂直的关系。在黄老师这一环节的教学中,听课者在确定黄老师教学的设计的同时,也有不同的声音。有老师在议课中谈到,数学是一门具有高度概括性的学科,具有大量的数据时,我们才有分类的价值。所以建议不须要收集相交与平行的特例,应当把学生所画的两条直线的全部状况展示,再分类。也有老师提出,一节数学课要体现数学美,要围绕数学是什么(What)?为什么学数学(Why)?如何学和如何教(How)?来设计。我想,这两点建议,在我以后的教学中都具有很好的指导作用。
有一位老师观看了黄老师的课堂和听了听课老师的评课后,想用一种特殊的方式来表达自己的看法,打算在另外一个班上一节《垂直与平行》的课例,我期盼这一时刻的到来。
《垂直与平行》这一课例,许多老师都曾经执教过,或者听过这一课例,感受颇多,我自己也不例外,在这里我附上一份自己执教《垂直与平行》的教学设计,希望大家也能给出珍贵的看法。
观摩课心得体会5
5月16日,我听了郑州市三位老师的英语绘本教学,这一实效的课堂、生成的课堂、精彩的课堂让我的心灵为之震撼。想象是绘本的特质,也是绘本阅读的重要方法。小学生是充溢想象力的个体,绘本正是满意了小学生的情感须要,所以才会得到他们的宠爱。
老师们在英语课堂上运用绘本,让小学生对新的事物多了一份新奇,少了一份惊恐;多了一份爱好,少了一份疲乏;多了一份主动,少了一份被动……为了有效利用绘本的图片资源,在选择绘本时,她们的选材具好玩味性,又关注了内容是否与教学内容相关,语言是否易于学生理解和表达。
她们在教授绘本的正文部分时,先是老师读给学生听。让学生在观赏图画的同时,细细地品读正文部分。在此基础上,学生自由朗读。带着感情讲解并描述绘本最有意思的是在解决问题的同时,引导学生抓住对人物心情的感知,仿照人物的语气复述和表演故事。
比如:读出欢乐的表情,生气的语气。全部的语言,进行有感情有动作的朗读,具有了鲜活的生命力。一节课下来,老师们并没有机械地操练单词、句型,而是通过揣测意思、联系上下文、借助图片、放置详细的语境等各种方式,在教句子的过程中教单词,更好的帮助学生理解记忆运用。孩子们在欢乐的阅读中,在潜移默化的师生对话中,学****爱好高涨,均能借助老师供应的语言框架大胆揣测,踊跃表达,学会了众多新授学问。
学生结束课堂前,孩子们都能发表自己对文本独特的见解。这实在令我惊异:有孩子说,Ned和Nat会很快乐,因为他们至少还有一根香肠;有孩子又说,Ned和Nat会不快乐,因为他们本可以要得更多;有孩子说,我们不应当要求得太多……这就是阅读的魅力:仁者见仁,智者见智,让学生学有所获。
最终陶老师又对三位老师的课进行了点评,让我知道了作为一名优秀的英语老师,肯定要注意自己的语言素养和自身素养,设计一节胜利的课每一个环节都要有他的用武之地,不要为了设计而设计,要突出本节课的亮点,避开出现想四平八稳,是不是面面都不到。
每一次听课都会让我收获满满!我会在以后的工作中更加的努力,尽快让自己成长起来!
观摩课心得体会6
作为一名新老师,能有机会参与东至县小学英语老师语音教学观摩课,我倍感荣幸!这次观摩活动设在城南小学,内容丰富,我深感受益匪浅!下面我将这次学****心得从以下几个方面与大家共享:
首先是上课这一块。这次虽然只听了三节课,但都是精华。陶玉琴、胡伶俐以及王一川老师的三节课给我们呈现了三种不同的风格,但却有着一个共同的特点:都充分调动了学生的主动性,体现了以学生为中心教学理念,有效的激发了学生的自主学****爱好,引导学生自主探究,主动思索。三节课都是在一种特别轻松开心的氛围中度过,虽然作为一名听课老师,但早已像一名学生一样完全融入课堂。
三节课后是评课环节,通过教研员程塞华主任及老师们对课堂观摩的评价,我知道了,原来英语语音课也可以上得这么有意思!担当英语老师以来,语音教学始终是我教学过程中最头疼的问题,不知道怎样才能使学生感爱好,同时又能记得坚固。今日的学****使我明白要想上好一节英语语音课就要做到以下几点:第一,要引导学生进行发觉式学****通过朗读、视察、感知以及体验自己归纳出一个或几个字母在单词中的发音规则;其次,语音课上须要设计了一些节奏感较强的歌曲或chant,这有利于学生驾驭字母组合的发音规律;第三,课堂的组织形式和活动要多样化,可以利用合作性嬉戏,仿照录音、动画等学生乐于接受的形式让学生达到实践的目的;最终还要回来自然,提高学生的自然拼读实力,使学生能够“见词能读,听词能写”。
总的来说,这次学****我收获很大,同时我也相识到,老师的工作看似简洁、平凡,但是,当我们用整个心灵去拥抱她的时候,才能领悟到老师工作的广博而丰富的内函,才能感受到老师工作的华蜜与欢乐。
名师给我的启发和思索是:在教学中应当全身心地投入,把自己融入课堂,和学生入情入境,肯定要让学生成为主体,对学生要有真爱,要有真情沟通。在今后的教学过程中,我肯定以老老师为榜样,把自己融入到学生中,融入到整个教学中,努力为国家培育合格人才!希望以后能有更多的机会外出学****