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九年级下册语文知识点整理
你学的学问只是冰山一偶,这样又有什么理由揣着那可怜的学问在洋洋得意呢?贝壳都能以它短暂的生命活得一丝不苟,与之比起来,我们人类的生命更长,天地更广,学问更是浩瀚无边。那为什么我们不把学****这件事做得更细致、更精致、更一丝不苟呢?下面给大家共享一些关于九年级下册语文学问点整理,希望对大家有所帮助。
九年级下册语文学问点1
第17课公输
一、重点字词
。
郢yǐng敝舆yú犀兕xīsì鼋鼍yuántuó
鲋fù鱼文梓zǐ楄pián守圉yù
,给下列多音字注音。
公输盘bān请说shuō之见xiàn我于王
长zhàng木禽滑gǔ厘
。
(1)起于鲁起:动身,动身。
(2)请说之说:说明。
(3)胡不已乎胡:为什么。已:停止。
(4)以牒为械牒:木片。
(5)吾知所以距子矣所以:用来……方法。
(6)不行谓知类知类:明白事理。
(7)请献十金请:请允许我。
(8)在宋城上而待楚寇矣寇:入侵。
。
(1)公输盘不说
说通悦说明为兴奋、开心
(2)吾知所以距子矣
距通拒说明为对抗
(3)子墨子之守圉有余
圉通御说明为抵抗
(4)公输盘诎
诎通屈说明为理屈
二、重点句子背记学问清单
。
荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争全部余,不行谓智。宋无罪而攻之,不行谓仁。知而不争,不行谓忠。争而不得,不行谓强。义不杀少而杀众,不行谓知类。
。
(1)夫子何命焉为?
先生有什么见教呢?
(2)愿借子杀之。
希望借助您去杀了他。
(3)宋何罪之有?
宋国有什么罪呢?
(4)荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
楚国土地方圆五千里,宋国土地方圆(不过)五百里,这似乎彩饰篷车与破车相比。
(5)虽杀臣,不能绝也。
即使杀了我,也不能杀尽(宋国的反抗者)。
三、文学(文体)常识背记学问清单
1.《公输》选自《墨子·公输》。
,名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人。
九年级下册语文学问点2
第18课《孟子》两章
一、重点字词
。
畎quǎn亩傅说yuè胶鬲gé拂bì士
。
(1)委而去之委:放弃。去:离开。
(2)寡助之至至:极点。
(3)天下顺之顺:归顺,听从。
(4)傅说举于版筑之间举:任用,选拔。
(5)苦其心志苦:使……苦恼。
(6)人恒过恒:经常。
(7)而后作作:奋起,指有所作为。
(8)而后喻喻:明白,了解。
。
(1)亲戚畔之畔通叛说明为背叛
(2)曾益其所不能曾通增说明为增加
(3)衡于虑衡通横说明为梗塞,不顺
(4)人则无法家拂士拂通弼说明为辅佐
二、重点句子背记学问清单
。
(1)天时不如地利,地利不如人和。
(2)故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(4)《得道多助,失道寡助》提出的中心论点是天时不如地利,地利不如人和。
(5)《生于忧患,死于安乐》的中心论点是然后知生于忧患而死于安乐也。
。
(1)域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限,巩固国防不能靠山河的险要,震慑天下不能靠武力的强大。
(2)寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。
帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他。帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他。
(3)故君子有不战,战必胜矣。
所以(能施行仁政的)君主不战则已,作战就肯定成功。
(4)故天将降大任于是人也。
所以上天要下达重大使命到这样的人身上。
(5)所以动心忍性,曾益其所不能。
用这些来激励他的心志,使他的性情坚忍,增加他尚未具备的才能。
(6)然后知生于忧患而死于安乐也。
这样人们才会懂得忧患使人生存发展,而享受安乐使人萎靡死亡。
三、段背记学问清单
默写《生于忧患,死于安乐》的其次段。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
四、文学(文体)常识背记学问清单
1.《得道多助,失道寡助》选自《孟子·公孙丑下》;《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·告子下》。
2.《孟子》是儒家经典之一。孟子,名轲,字子舆,是战国时期的思想家、教化家。
九年级下册语文学问点3
第19课鱼我所欲也
一、重点字词
。
苟gǒu得—箪dān食一豆羹gēng蹴cù
。
(1)故不为苟得也苟:苟且。
(2)故患有所不辟也患:祸害,灾难。
(3)非独贤者有是心是:这样。
(4)蹴尔而与之与:赐予。
(5)妻妾之奉奉:侍奉。
(6)此之谓失其本心本心:天性,天良。
。
(1)故患有所不辟也
辟通避说明为躲避
(2)万钟则不辩礼义而受之
辩通辨说明为辨别
(3)所识穷乏者得我与
得通德说明为恩惠,这里是感谢的意思
与通欤说明为语助助词
(4)乡为身死而不受乡通向说明为从前
二、重点句子背记学问清单
。
(1)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不行得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不行得兼,舍生而取义者也。
(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(3)乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不行以已乎?此之谓失其本心。
。
(1)由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
通过某种手段就可以保全生命,然而有人却不采纳:通过某种手段就可以躲避祸害,然而有人却不采纳。
(2)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
不只是贤德的人有这样的思想,每个人都有,不过贤德的人能够不丢失罢了
(3)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
优厚的俸禄却不分是否合乎礼义就接受了,那优厚的俸禄对于我有什么好处呢!
(4)此之谓失其本心。
这叫做丢失了人生下来固有的善的本性。
(5)呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
轻视地叫卖着给他,(饥饿的)过路人也不会接受;用脚蹋着给人(吃),乞丐也因轻视而不愿接受。
三、段背记学问清单
默写课文第一段。
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。二者不行得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也。二者不行得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
四、文学(文体)常识背记学问清单
《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。
九年级下册语文学问点4
第20课《庄子》故事两则
一、重点字词
。
鹓yuāchú醴lǐ泉鸱chī
濠háo梁鯈tiáo鱼
。
(1)惠子相梁相:协助君主的人,相当于后代的宰相。这里作动词,做宰相的意思。
(2)搜于国中三日三夜国:国都,京城。
(3)非梧桐不止止:栖息。
(4)安知鱼之乐安:疑问代词,怎么。
(5)是鱼之乐也是:这。
(6)子之不知鱼之乐全矣全:完全,确定是。
二、重点句子背记学问清单
将下列句子翻译成现代汉语。
,庄子往见之。
惠施做了梁国的国相,庄子去探望他。
,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
鹅从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜蜜如醴的泉水不喝。
?
现在你也想用你的梁国来“吓”我吧?
,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!
我不是你,当然不知道你;你原来就不是鱼,你不知道鱼的欢乐,是可以确定的!
“汝安知鱼乐”云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
你说“你哪儿知道鱼欢乐”的话,说明你已经知道我知道鱼欢乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。
三、文学(文体)常识背记学问清单
《庄子》是道家经典之一。庄周,战国时期的哲学家,道家代表人物。
九年级下册语文学问点5
第21课曹刿论战
一、重点字词
。
曹刿guì又何间jiàn焉玉帛bó
辙zhé轼shì靡mǐ
。
(1)又何间焉间:参加。
(2)肉食者鄙鄙:鄙陋。这里指目光短浅。
(3)何以战以:凭,靠。
(4)弗敢专也弗:不。专:个人专有。
(5)弗敢加也,必以信 加:虚报。信:实情。
(6)公将鼓之 鼓:击鼓进军。
(7)遂逐齐师 逐:追逐,追击。
(8)一鼓作气 作:振作。
(9)夫大国,难测也 测:推想,估计。
(10)望其旗靡 靡:倒下。