文档介绍：该【九年级中考历史复习计划 】是由【448】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【九年级中考历史复习计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
九年级中考历史复****计划
九年级历史复****的时间短,任务紧,复****内容较多,共涉及七八九年级六册教材内容,但课时较少,因此我们必需合理地利用时间,全面地有重点地复****这样才能为学生奠定坚实的基础。下面就是我给大家带来的九年级中考历史复****安排,希望大家能够喜爱!
九年级中考历史复****安排
一、复****进度支配:
安排三月下旬结束九年级下册新课内容的教学,然后进入考前综合复****阶段。
综合复****分为三个阶段:
1、第一阶段:梳理教材,细化学问点,夯实基础。
内容:1-----6册历史课本内容
时间支配:3月26日---4月27日
依据每一单元内容多少不同,预定一节课复****2-3个单元。注意基础学问,特殊是主干基础学问,尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事务、历史人物、制度政策等,对学问的把握不能仅仅停留在识记上,更重要的是理解和运用。
2、其次阶段:专题复****强化训练、热点讲解
时间支配:5月2日---5月31日
历史学问应有尽有,相互联系,千丝万缕。作为历史老师要通过“专题”的形式将零散的学问梳理和归纳成条理和体系,通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散学问变成了系统化、体系化。专题的设计要灵活、细小。切记不能设计过大的专题,进行大的专题学问梳理;要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度,设计一些灵巧灵活的小专题,培育学生解决实际问题的实力。
我们在以课本为主的前提下,为学生选择科学、合理的教学案,包括学问结构归纳和****题训练两部分,学问结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的相识****题训练涉及全部题型,突出重点学问。使所复****的学问得到巩固,以提高学生的实力。同时我们通过集体备课等形式,搞好热点问题的梳理,找准社会现实热点问题与教材学问的结合点、切入点。通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系,用所学学问解决实际问题。
3、第三阶段:综合复****查漏补缺;模拟测试,提高实力。
时间支配:6月4日---6月13日
将六册课本的学问有机融合,依据中考的详细要求,选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史学问进行综合、融会贯穿,提高学生的综合应用实力。依据每次训练的状况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固学问、提高实力。
二、详细复****方法措施支配
1、系统复****夯实基础
以**年中考大纲为参考,依其规定内容为重点,提纲挈领地进行复****详细做法,依据内部资料(历史复****资料)为主,备课时结合考纲、历届中考试题,将重点补充到复****资料上,讲、练、背相结合,以背为主,随机考察学生背诵驾驭状况,刚好查漏补缺。
2、抓住重点,加强训练
六册课本的内容较多,在复****时老师既要全面系统地进行复****同时又要有侧重点,所谓重点就是历史考试说明里的考查内容及要求,复****时这部分内容要强化。同时还要大胆取舍,去粗取精。我们认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复****的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平常的训练要强化,内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学****历史学问的实力。
三、注意应试实力的提高
基础学问驾驭了,实力提高了,还要提高考试、答题的实力。特殊是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应留意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练****和考试过程中肯定要细致审题,题目问的是什么要弄明白,然后依据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容肯定要熟识,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题肯定要看书。(3)留意合理地支配考试时间。
四、历史复****中留意事项
1、加强复****的力度和广度,使学生更加熟识课本,保证基础的方面少丢分。第一轮,全面复****细化学问点,,要线索清晰,重点突出,逻辑严密,时间空间概念明确,语言精炼,、读、写、记等方式强化训练,一章一节的基础学问,做到人人过关。其次轮,比较比照,纵横串连,,学生驾驭的学问是更坚固了,但学问是零碎的、混乱的、孤立的,这一段复****要求师生双边互动,进一步使学问系统化,重新组合教材,进行学问归类,,形成网络,把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系,总结寻求历史事务的异同点,强化学生的对学问的驾驭。
2、增加练****的针对性,尽量找寻一些较好的材料,帮助学生巩固所学学问,多创设一些与生活情境相关的试题,提高学生的学****爱好,巩固学问点,促使学问转化为实力,以史为鉴,评论古今,提高实力。
3、增加考试次数,把握好时间和解题速度,练练学生的应试实力。我们要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到五看三抓,即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网络、抓重点。同时通过模拟训练,驾驭各种类型题的特点及解题方法,训练他们的应变实力和解决问题的实力。
4、要加强对学生学****过程的监控,努力引导学生在老师的指导下有条不紊地进行科学的复****复****中不能走向“放羊式”、“灌输式”两个极端,做到导与学两个方面紧密结合。要让学生动手、动笔、动脑,不能简洁的动口,要让学生能把基础学问正确反馈到试卷上,避开出现会说不会写或者写错字、别字、白字的现象,造成不必要的失分。
5、要加强对学生解题实力的培育和解题方法的指导,特殊是要培育学生审题实力、归纳概括实力及语言表述实力。
6、加强学生心理辅导,使学生放下包袱,轻装上阵,轻松应考。
总之,九年级历史复****的时间紧任务重,可谓任重而道远,作为老师要赐予学生充分的考前指导,并做到自己心中有数,扎实探讨九年级历史复****课的教法,全面提高复****效率,为中考做好充分打算。力争在**年中考中取得优异的成果。
本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!