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每个星期老师都会耐性的给我们上班会课,而养成教化是老师必不行少要讲的内容,每次老师讲时,我都会仔细听讲,课后思索老师讲过的话题。俗话说得好:学问变更命运****惯成就将来****惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏****惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的****惯也会使你受益终生。因此,一个好****惯的养成,是经过长期形成的。这就须要家长,老师的联合,共同督促,发觉学生的问题刚好解决,不让我们不良****惯有滋生的营地。通过学****养成教化,我体会许多。
养成教化是培育好****惯的教化,我们知道:思想确定行为,行为确定****惯****惯确定性格,性格确定命运,命运确定人生****惯的力气是一种坚韧而巨大的力气****惯一旦形成之后,没有十倍百倍力气,很难加以变更。很多人的****惯,终身也无法变更。其实学生时期是养成好****惯的黄金时期,
1、养成教化要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒,养成一个好****惯非一日之功,须要长期抓,切不行三天打鱼,两天晒网。一种良好****惯的养成有一个过程,须要我们持之以恒。因为****惯成自然是须要时间的。。
2、老师是我们的镜子
老师是学生的一面镜子,学生具有较强的仿照性,在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里,老师总是对我们很礼貌,时常以微笑的面容对待我们,因此对老师提出的要求、看法我们更加简单接受。一个幽默的玩笑,一句轻轻的问候,都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教化要从小事做起
古人曰:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。培育良好的行为****惯,必需从小事做起,从身边的事做起。很多同学熟读中学生行为规范,却常顺手扔果皮、纸屑;很多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学,可回到家里,却成了饭来张口,衣来伸手的小公主小皇帝了。因此,养成教化要从点滴的小事做起:见到地上有垃圾果皮顺手捡起来,见到老师要主动行礼问好,在楼道里要轻声慢步靠右行,见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好,上学穿校服,衣着整齐,千里之行,始于足下,百尺高楼平地起,我们可以从一些身边琐碎的小事中,看出一个学生的行为****惯。随风潜入夜,润物细无声,我们中学生的行为****惯的改变,也就在点滴小事中。
总而言之,良好的行为****惯的形成并非一朝一夕之功,它须要我们长期努力,须要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练****但必需持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教化真正在我们中学生的内心里扎根发芽,这样我们才能做一名合格的中学生。<br****惯养成教化心得体会范文篇2
小学教化阶段最重要的就是培育学生良好的学********惯、卫生****惯、纪律****惯等行为****惯。好的品行都是建立在良好的****惯上的,养成教化对于小学生来说是特别重要的一部分,贯穿于整个小学的教化阶段,尤其是在一年级,是对学生进行养成教化的最佳时机,因此我们也要抓住这个珍贵的时间,对学生们进行养成教化的培育。
那么依据学生们年龄、心理等特点,同时结合我们班的详细状况,我重点培育孩子们卫生****惯、行为****惯以及学********惯,半年多以来对班级的养成教化也有一些总结:
(一)、明确职责,培育****惯
依据咱们学校让每个孩子有一次小班干部的体验这个理念,在开学初的时候我们班一多半以上学生都是小班干部,然后每一周轮换一次,主要是想让学生明白他们每一个人在集体中都是小主子,他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的,我对学生说,你的一点点失误就可以给集体带来指责,比如说在楼道里乱跑,开学初常常有孩子扣分,一方面是跟学生强调乱跑乱闹的后果,另一方面我更多地会强调班集体的荣誉,一个学生扣分,就有可能让这一周大家的努力白费,而且这些规章制度我都会在我们班的家长群里面说,携手家长的力气一起来让孩子养成这些规则。包括值日组值日的时候,假如没有打扫干净被扣了分,那班级共同守护的101分就不是满分了,其实小学生他们特别在意这些荣誉,渐渐地,学生能够相识到自己是一年级五班的一员,自己的一言一行都代表着这个班级,久而久之,我们班的学生在纪律方面有很大的进步,常常得到流淌红旗,在这个时候学生也都意识到了,自己的进步也可以给班集体带来表扬,他们都特别骄傲,也更加喜爱这个班集体。
在集体中有许多的事情须要有专人负责,这样就可以使老师更好地进行管理,同时也培育了学生剧烈的责任心。所以各班进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后,就要向他们宣布各自岗位的职责,使他们明确自己应当做什么,应当怎样去做,同时也达到自律的效果。既培育了责任感,熬炼了实力,又有助于良好****惯的养成。
教化有妙招管理显才智学生养成教化研讨沙龙我们每两周都要对学生的岗位工作进行小结,确定做得好的地方,指出存在的不足之处,明确今后努力的方向。一位教化家曾经说过:要尽可能多的敬重学生,也要尽可能多的对学生提出要求。
(二)、树立典型,带动整体
对班级中自觉守纪,酷爱学****的同学大力进行表扬,不仅仅是这一方面,包括乐于助人等,我们班的班级雷锋是班级的副班长,恰好这个月是雷锋活动月,在班级里进行过一次雷锋先进事迹的学****同时树立了班级雷锋的榜样,并对她所做的一些好事告知了同学们,这一段时间能够明显感觉到孩子们在主动地帮助本班的同学,帮他们放凳子,整理东西,主动为班级整理打扫工具,捡垃圾等等,我想这就是榜样的力气。在榜样的表现中,不知不觉得让孩子们养成了许多好的****惯。
在之前我们班值日生,每一天都值日的时间都不够,然而我留给孩子们的时间很足够,但他们的表现就是比较拖拉,为了解决这个问题,我实行激励制度,孩子们很爱看课外书,尤其是班级读书角的书籍,因而我告知孩子们,假如当天值日生在规定时间中值完日并且符合值日的要求,就嘉奖该组每人一本课外读物拿回家一个星期进行阅读,孩子们的劲头很足,每一组的小组长也起先仔细起来,他们都很想看书,便会相互督促,甚至于会把教室卫生的收尾工作完成的特别好,而且每一周我都会评出优秀值日小组,赐予他们肯定的玩耍时间作为嘉奖,现在我们班的值日生总是会提前做好值日,而且他们也很喜爱劳动。
以上就是我对班级养成教化的一些心得,行为****惯训练是一项长期的工作,贵在坚持,持之以恒。而且我也信任,作为小学老师的我们,今后如何将活动与行为****惯养成教化更好结合,这将是我们今后共同努力的方向。<br****惯养成教化心得体会范文篇3
叶圣陶说:什么是教化?简洁一句话,就是要养成****惯****惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏****惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的****惯也会使你受益终生。因此,一个好****惯的养成,不是靠间或的敲敲打打形成的,必需经过长期的强化训练逐步形成。这就须要家长,老师等多方面的力气联合起来,共同督促,发觉问题刚好解决,不让不良****惯有滋生的营地。
养成教化是培育好****惯的教化,是管一辈子的教化。我们知道:思想确定行为,行为确定****惯****惯确定性格,性格确定命运,命运确定人生****惯的力气是一种坚韧而巨大的力气****惯一旦形成之后,没有十倍百倍力气,很难加以变更。很多人的****惯,终身也无法变更。我们说:播下一个行动,收获一种****惯;播下一种****惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运,一个良好的****惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教化重视认知、忽视行为,许多时候有些假、大、空,导致学生总讲大道理,言行不一。其实学生时期是养成好****惯的黄金时期,为此,国家在深化教化体质改革、全面推动素养教化中指出,根据德育总体目标和学生成长规律,确定不同年龄段的德育内容和要求,在培育学生的思想品德和行为规范方面,要形成肯定的目标递进层次。下面我对养成教化淡淡自己的点滴体会:
1、养成教化要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒,养成一个好****惯非一日之功,须要长期抓,切不行三天打鱼,两天晒网。一种良好****惯的养成有一个过程,须常常性地进行诱导、训练;一种不良行为的订正,也须反复地进行指导、教化。所以对学生的养成教化要有耐性,要持之以恒。因为****惯成自然是须要时间的,同时要注意师表形象,注意情感沟通。
2、养成教化要师表垂范
老师是学生的一面镜子,学生具有较强的仿照性,在不知不觉中老师的某一行为****惯,可能会出现在学生的身上。所以作为一名老师,要留意为人师表,要求学生做到的,自己首先做到,要求学生不做的,自己坚决不做。老师的以身作则、为人师表至关重要。老师首先应当留意在学生面前树立文明礼仪的榜样,对于学生的问好,老师应当微笑点头,遇到内向的学生,要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮助,我们应当亲切地跟他们道声感谢!。假如老师有时说错了或做错了,也要敢于向学生致歉。这样,老师良好的师德表率给学生树立榜样,以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、亲善可亲的仪容、落落大方的语言给学生做示范,使学生在师生交往中受到潜移默化的教化。对学生的教化诱导也要动之以情、晓之以理,不能简洁地批语指责。通过情感的沟通,学生对老师提出的要求、看法更易接受。一个幽默的玩笑,一句轻轻的问候,可能使其心灵受到震撼。
3、养成教化要从点滴抓起
古人曰:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。培育学生良好的行为****惯,必需要求学生从小事做起,从身边的事做起。很多同学熟读小学生行为规范,甚至倒背如流,却常顺手扔果皮、纸屑;很多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学,回到家里,却成了饭来张口,衣来伸手的小公主小皇帝了。因此,养成教化要从点滴的小事做起:见到地上有垃圾果皮顺手捡起来,见到老师要主动行礼问好,在楼道里要轻声慢步靠右行,见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好,上学穿校服,衣帽整齐,佩戴红领巾,排好队、走好路千里之行,始于足下,百尺高楼平地起,我们可以从一些身边琐碎的小事中,看出一个学生的行为****惯。随风潜入夜,润物细无声,学生的行为****惯的改变,也就在点滴小事中。
4、充分发挥班级集体的教化功能。一个班级班风的好坏,集体意识的强弱,道德水准的凹凸,对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌,较高的思想境界,刻苦钻研的学****精神,主动向上的竞争氛围,学生在这个集体中就会受到剧烈的感染,无形的鞭策和制约,必定会培育出团结互助、关切他人、严厉仔细、奋勉向上、品行高尚的学生。
5、构建老师学生家长三位一体的德育网络,确保养成教化。
育人,并不是说在学校一个样,回到家却是另一个样。为了让养成教化更具针对性和实效性,我们必需建立起以学生为中心的老师学生家长三位一体的德育体系。在学校里,老师严格要求学生;学生回到家后,家长对孩子也要严格要求,不断督促和强化他们防止坏****惯的滋长,以便于接着深化养成教化,并让教化在实际的生活中得以运用。这样,家长和老师在养成教化方面,就能达成一个共识,目标一样,共同完成教化孩子的目的,并能收到事半功倍的效果。
总而言之,良好的行为****惯的形成并非一朝一夕之功,它须要学生长期努力,须要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范练****必需持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教化真正变成学生的内在须要,促使他们自觉养成各方面的良好行为****惯。
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