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书香校园实施方案
书香校内实施方案一
指导思想:
为了营造浓郁的校内文化氛围,突出学校书香校内特色,提高学生的综合素养,养成良好的阅读与学********惯,我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上,推出营造书香校内活动安排。大力加强书香班级、书香少年书香老师及书香家庭建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书爱好,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生特性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
活动目标:
1、通过活动,使学生养成酷爱读书,博览群书的好****惯。
2、通过活动,使学生真正相识到书是自己的良师益友,读书是一件终身的欢乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动,形***人爱读书,读书来育人的校内读书氛围,使书香校内活动成为学校可持续发展动力。
活动主题:一路书香伴我行
活动内容:
老师层面
:
(1)每学期至少阅读1本书;写好读书笔记或教化随笔,每月不少于1篇;
(2)每学期至少开一节多形式的探讨沟通课(如:好书介绍课,好书读中沟通指导课,好书读后沟通)
(3)每学期实行一次老师读书征文评比活动,对获奖老师赐予精神、物质上的嘉奖;确保每年有肯定数量的教化随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。
(4)建立博客读书论坛。
学生层面:
(1)抓好班级图书角建设,做到三有,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。
(2)各中队成立一支书香流淌站。设立站长一名,副站长一名,导航员三名。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流淌开展举荐好诗一首、警言一句、名著一篇的三个一活动。激励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
(3)常年开展一日三读,即晨诵(第一节课前10分钟);午读经典(午间半小时,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。
(4)开展各种读书活动,如读书指导、读书征文、
读书演讲竞赛、对诗、读书沟通、好书举荐、同伴共读等活动。
家庭层面:
(1)印发《打造书香校内行动告家长书》,进行宣扬发动。
(2)开展亲子读书活动。通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校举荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校内读书节时,邀请家长参与。
(3)建议有条件的家庭要常常带孩子到图书馆、书店等文化场所,主动开展读书活动。
(4)开展亲子读书――书香家庭评比活动。
详细活动支配:
第一阶段:启动阶段(20**年9月)
主要任务是:制定公布方案、安排,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣扬发动工作。
(1)打造书香校内行动启动仪式。
(2)做好整体规划,成立书香校内组织委员会(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
(4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采纳学生志愿捐书等形式充溢班级图书架。
(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级书香荣誉榜。
(6)各年段制定管理方法:图书管理方法,优秀读者评比及嘉奖方法、书香班级评比办
法、书香荣誉榜管理方法等。
(7)各班制定班级阅读安排。
其次阶段:20**年10月20**年1月上旬为创建书香校内重点实施阶段。
主要任务是:完善校内文化建设,通过开展丰富多彩的文化活动,不断提高全校学生的文化底蕴,突出校内文化特色,让书香满校内。
(1)每位老师给学生讲一个自己的读书故事,通过老师的人格力气来影响学生。
(2)各班开展一次一路书香伴我行主题队会,确立读书内容,为营造书香校内作精神基础。
(3)为了帮助学生明确阅读内容,便于老师指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生依据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。
b我与作家有个约会
c童书人物大游行
d走近名著,亲近名著
(4)开展第一届读书节活动。
第三阶段:20**年1月中下旬为总结阶段。
(1)对书香校内行动进行总结。
(2)表彰
;书香班级、书香少年、书香老师、书香家庭若干。
书香校内实施方案二
一、指导思想
书是人类文明和才智的结晶,是人类进步的阶梯!为了让学生能与好书为友,从小养成酷爱书籍,博览群书的好****惯,为了让书香充溢我们的校内,实践本校促进学生全面发展,满意人民教化需求的办学理念,本学年,我们将启动营造书香校内读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导,通过有安排、有步骤、有重点、有针对性的阅读肯定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品,拓宽眼界,打实双基,提高素养,陶冶性情,为小学生的全面发展打下坚实的人文基础,努力提升学校的办学品位,引领师生与学问为友,让读书成为****惯,让书香溢满校内,让学生与经典同行。
二、活动目标
1、激发学生的读书爱好,培育学生良好的读书****惯****得基本的读书方法,形成肯定的阅读实力,在校内内营造一种书声琅琅,书香满校内的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活须要。
2、主动提倡我与好书同行的思想,努力践行我读书,我欢乐,我成长的理念,提高读写实力,夯实文化底蕴,使学生的素养获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人,做事,使学生受到我国传统美德的熏陶,培育良好的品性。
4、在指导学生读书的过程中,力求老师和家长的素养也同步得到提升,推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作
(一)、创设良好的阅读氛围。
首先,良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望,而且也能激发起学生的阅读爱好。因此,我们首先从校内外部环境的布置入手,努力营造适合学生阅读的良好氛围,力求让环绕校内的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品、图画,校内内的每一个宣扬版面,乃至每一棵小草,每一株花,每一棵树木,每一个角落都会说话。
其次,每学期的期初和期中过后将实行一次全校性的书香班级的环境布置竞赛。努力为学生营造阅读的氛围,例如设立班级读书角,制定好班级图书借阅手续,定期更换图书;在班级中队角中开拓阅读园地,向学生举荐一些好书,张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章;通过黑板报,告知学生一些好的阅读方法,如何做好阅读笔记;在教室的墙壁上张贴名人名言或警句;黑板报可开设格言栏、成语苑、诗歌园等栏目,每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。竞赛的成果将纳入每学期末书香班级的考核中。(与少先队工作整合)
另外,充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课,班主任仔细组织学生阅读、沟通感想。聘请专家对我们的课外阅读课进行指导和引领。同时每天下午放学后支配一个班级进入阅览室阅读,这样浓郁的阅读氛围,能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去,而且,久而久之,阅读便成为一种****惯,一种乐趣。
(二)、设立年级部主要负责人。
学校要有阅读组织,教科室和语文组牵头,由各年级组长详细负责,班级要有阅读组织,语文老师负主要责任,班主任做好协调组织工作,同时选威信高、负责任、具有较强的组织实力的学生任班级读书负责人。
(三)、落实活动。
老师读书系列老师是打造书香校内的关键。
1、书香校内行动党员篇读书先锋队活动。突出党员在读书活动中的先锋模范作用,形成一个党员就是一面读书旗帜的良好氛围。
2、书香校内行动群团篇读书俱乐部活动。突出读书活动的群众性,努力营造校内读书的氛围,主动开展多种形式的读书活动,(每学期初进行一次老师暑假或寒假读书心得沟通会),大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹。
3、建立老师读书活动的相关制度与配套措施。
(1)图书举荐。每学期为老师举荐必读书目和选读书目2-3本,要求做好,写下读书心得。开展好同读一本书和自选经典活动。
(2)成果沟通展示。如读书沙龙,沟通,经典诗文诵读,读书典型事迹宣讲,检查状况汇总公布等。
(3)表彰嘉奖。建立一补二评三赠机制。一是补助老师报刊征订费;二是评比书香行动优秀老师和老师书香家庭;三是向老师赠送图书。
(4)开展与学生同读一本书、同背一首诗同过一个节(读书节)活动。
(5)进一步确立大语文教化观,打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容,向学生举荐优秀课外读物。而且,在备课中必需予以体现。待条件成熟后,再扩展到其他学科。
学生读书系列学生是书香校内的主子。
1、每位学生要打算阅读记录本(采蜜集)
低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;
中年级做好(以摘抄美丽词句为主,也可仿照美丽词句进行仿写)
高年级做好(内容可以是摘抄精致词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获等)
2、开展丰富多彩的阅读活动。
①开好班级读书会。学校要组织各班每月举办一次班级读书会,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以名人名言、书海拾贝、我最喜爱的、好书举荐等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。(班主任做好活动资料的整理工作)
②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读,第一学期阅读优秀儿童文学作品,其次学期阅读经典名著。各年级按学期初下发的古诗书目带领学生吟古诗、背古诗,了解诗人、理解诗意。在月反馈测试中对诗文阅读进行考核。
③开展其它各类读书活动。学校依据读书主题,结合学校和学生实际,分年段实行阅读成果汇报展示活动。
低年段:精彩故事会
中年段:读书沟通会
高年级:与经典同行主题阅读展示活动(主题队活动)
④展评、读书手抄报展览。(期中、期末)
⑤写作考级活动。依据考核状况颁发考级证书,此项活动与期末作文测试有机结合。
⑥实行阅读考级活动。此项活动与阅读竞赛有机结合。
⑦发挥红领巾广播台和校内网的作用,接着举办读书乐栏目,分好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等内容,引导学生诵读经典。(此项工作由各年段负责人组织,各班自主投稿,每月末将依据投稿状况和录用状况对班主任和语文老师进行考核加分。)
3、开展好每学期一次的校内读书节活动。(其中支配一场亲子读书活动)在全校范围内开展经典诵读活动,每个年级组织不同形式的读书竞赛和论坛,如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇观赏竞赛,阅读学问竞赛等。
5、开展每月一星举荐、表彰活动。原则上每月每班举荐一人,在升旗仪式上进行通报表彰,并请一名同学进行事迹介绍。
6、接着开展好班级图书角活动,提倡开展好书交换看的活动,并在每学期定期开展好1-2次全校性的跳蚤书市的活动。
7、确定3个读书时间。
(1)晨读,即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本;
(2)晨会,每周五的晨会课均用来在老师的指导下开展读书活动;
(3)每人每天在家读书不少于半小时,并做好相关的读书记录。
8、建设好学生阅览室,为读书课供应便利。同时每天下午放学后支配一个班级到阅览室阅读(学生阅览室读书活动轮番表另列)。
9、拟订学生读书卡,原则上由学生本人及其家长仔细做好有关的记录。
10、开展书香班级的申报、验收和表彰工作。每学期一个循环。凡获得书香班级荣誉称号的班级予以嘉奖,授予锦旗。(书香班级达标验收试行方法另列。)
11、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来,详细到不同的年级都有相应的读书目标。建立成长记录袋,把学生自评、家长评价等德育评价手段充分利用起来,为打造书香校内,帮助每个学生切实感受读书的乐趣,促使学生养成终生读书的****惯。
家庭读书系列家庭是整个社会的一个细胞
1、开展亲子读书活动,将家庭引入到酷爱图书、享受阅读、酷爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每学期结合校内读书节开展一次全校性的亲子读书活动,邀请家长一起参与。亲子读书活动基本要求如下:
(1)父母应督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按要求做好(形式不限,篇幅不限,篇数要求不宜过多,详细由班主任确定。)
(2)有条件的家庭可以常常为孩子购买一些文学书籍(可参考学校小学生读书书目)。
(3)学校为学生量身定做《小学生必读书目101种》,1-6年级的学生依据自己的状况制定《个人读书安排》。家长平常要关切孩子的课外阅读状况,并赐予肯定的指导。