文档介绍：该【习作：身边那些有特点的人 】是由【jsyhqk】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【习作：身边那些有特点的人 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《班级捉“鬼”记》教学实录
一、引“鬼”
师:同学们,老师给你们带来了一个新朋友,你们认识吗?
生:认识.
师:谁来猜一猜?
生1:我觉得像个“鬼”字,因为下面是一撇和竖弯钩.
师:哦,你是通过字形来判断的。还有没有其他同学想说的?你说.
生2:像“田"字,上面是个“田”。
师:恩,上面是个“田”,下面还有。你说。
生3:我也觉得像个“鬼”字,“田”字下面那一半特别像鬼。
生4:我也觉得像“鬼”,上面那个“田”像“鬼"的四只眼睛。
师:你们猜的相当准确,这是个——
生:鬼。
师:你平常看到这个字,你觉得鬼是一种什么形象的存在?
生1:鬼是恐惧的。
生2:鬼是非常惊吓别人的。
生3:鬼是凶猛的。
生4:鬼是令人畏惧的。
师:你们都觉得鬼是很可怕的是不是?
生:是。
师:我们班里就有鬼,我马上能捉到几只鬼,你们信不信?
生:不信。
师:不相信我,我的心都要碎成渣渣了。
二、论“鬼”
师:看,各种各样的鬼——淘气鬼……你还知道哪些鬼呢?
生1:机灵鬼.
生2:胆小鬼.
生3:淘气鬼。
生4:捣蛋鬼。
生5:打人鬼。
生6:爱哭鬼。
生7:吊死鬼。
生8:饿死鬼。
生9:啤酒鬼。
师:爱喝酒的称为——
生:酒鬼。
生10:我本来也想说酒鬼的.
生11:害羞鬼。
生12:倒霉鬼。
师:?请你拿出老师发下来的那张作文纸,在上面写上你对咱们班那只鬼特别感兴趣。写上名称,好吗?(精品文档请下载)
生写。
师提醒:不一定照着这里的哟(指ppt).
师:好,我看大家都差不多了。今日,宗师傅要化身一个捉鬼大王,带你们去捉鬼,好不好?
生:好。
师:板书鬼.
三、捉“鬼"
(一)示范捉“鬼”
师:我先教你们捉鬼秘籍。看,这里有一只淘气鬼,对不对?他平时爱做鬼脸,很淘气。但我的小助手觉得这段话不符合我的气质,于是呢,?我请你们来读一读好不好?(精品文档请下载)
生读:我们班有个淘气鬼,他的淘气程度可见一斑。他经常做鬼脸,他能做各式各样的鬼脸,有的甚得意,人见人爱花见花开;有的甚恐惧,能把人吓得尿裤子;有的无厘头,,他做鬼脸的次数比牛毛还多。虽然他个子不算很高,但带给我们的快乐堆积起来却有珠穆朗玛峰的高度,是用语言无法形容的。(精品文档请下载)
师:有几个地方是不是略微有点出入。你喜欢哪一段?为什么。
生1:我喜欢第二段,因为第一段写得不详细,第二段写得详细。
师:详细写出了什么呢?
生1:详细写出了这个淘气鬼是怎样淘气的。
生2:我也觉得第二段好,因为它更详细表达了这个鬼比其他鬼仁慈,它不会***.
师:好,它仁慈不会***.这段话详细写了了它淘气,它爱什么样?
生:它爱做鬼脸。
师:这一段话中用了哪一种修辞非常得多?你来说一说。
生:夸大。
师:哪些地方呢?
生:虽然它的个子不是很高,但是带给我们的快乐堆积起来却有珠穆朗玛峰的高度,是用语言无法形容的。
师:还有吗?
生:还有“他做的鬼脸次数比牛毛还多”.
生:还有把老师的心都融化了。
师:这次本捉鬼大王要教给你们的就是这个秘籍了,就是夸大。平时咱么会用夸大吗?
生:会。
师:诶,夸大啊,就是为了表达效果的需要,对事物的形体、特征、程度等的成心扩大或缩小。平时啊我们也接触了很多,比方说看这张图片,是门神,为了突出它的凶恶成心把它的眼睛画得很凶很大,眉毛立起来像刀锋一样。再比方说,这是谁?(精品文档请下载)
生:姚明。
师:他真实是长这样的,那为什么要把他画成这样呢?
生:用了夸大,夸大了他的脖子,突出他的高。
师:咱们班同学也很爱夸大,我那天看到他的眼睛比缝还细;他很贪吃,体重有千斤重;考虑难,难于上青天;班里静得连根针都听得见;他跑得比蜗牛还慢。(精品文档请下载)
师:不知各位同志是否已经掌握了夸大***?那想来挑战一下。
生:是。
师:那好吧,咱们来试试。我走啊走啊,走啊走啊,发现一个拖延鬼,他写字的速度可慢啦,慢得-—
生:慢得比乌龟还慢。
生:慢得和白公鹅一样有人追赶。
师:有人追赶都没用.
生:慢得像是一只瘸了腿的乌龟。
师:哦,乌龟还是瘸了腿的。
师:我走啊走啊,又看到一只爱哭鬼,它一直哭,一直哭——
生:眼泪流得比大海的水还多。
生:浴缸都装不下它的眼泪。
生:它的哭声很响亮,仿佛能把窗户震破。
生:仿佛快把教室阉了。
师:我又走啊走啊,走啊走啊,发现了一只暴躁鬼,它走得飞快——
生:它像一只大猩猩一样捶胸顿足。
生:它像箭一样冲过去。
师:带有比喻色彩的夸大,是吗?
生:分分钟就跑遍了全世界。
三、写“鬼”
师:我看你们悟性很高,?
生:想.
师:那你们来试试,是否可以成为捉鬼大师,请你们写一个你刚刚写下来的特别感兴趣的鬼的一方面,。要求语句通顺,不能直接写出它的名字,抓住它的一个方面来写,记得用上夸大哦。来,试试吧。(精品文档请下载)
师:.
生1:我们有一个贪吃鬼,它的重量到达了千斤,,我们刚到食堂的时候,,就飞一样冲过来,假设照这速度,,吃完一碗饭,他就把盘子舔得干干净净,,他整整吃了三碗(精品文档请下载)
师:还没吃饱。你们有没听到夸大的成分在里面?是哪几处呢?
生:它照这个速度可以跑遍全世界。
生:它像一只饥饿的老虎。
生:它吃了三碗饭。
师:你们能猜出这个人是谁吗?
生:是我们班的同学姚昭宇.
师:?
生:希望他减减肥。
师:你是对昭宇说的是吧,老师说是对昶淼的文字有什么建议?
生:少吃点。
师:听清楚老师的要求,是对昶淼的建议。
生:我建议他写写我们不知道的人。
师:不知道的人我们还怎么猜呢?是不是啊。
生:我建议他可以多写一点内容。
师:可以更丰富。
生:我建议他写写不熟悉的人.
师:不熟悉的他怎么写啊,你要想清楚,我们笔下的应该是我们比较熟悉的.
师:我们已经写完了,请同学们交换一下,几个同学之间用不同的笔来划一划是否有夸大的地方,再猜一猜它是谁呢?写得非常好的地方可以给他加一颗星。
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四、分享****作
师:有些同学的****作画满了横线,,我们捉到了很多鬼,假设把这些鬼都捉在一起,那就是班级捉鬼记了。我请几位同学来分享一下,,勇于表达。(精品文档请下载)
师:请听。我们班有很多鬼,比方说淘气鬼、贪吃鬼、爱哭鬼……今日就让我来当一回捉鬼大师,让他们亮亮相。我们班有个—-(精品文档请下载)
生1:我们班有个爱哭鬼,它的哭声让我的耳朵都聋了,让窗户的玻璃都裂了。他哭了三天三夜,快把教室给淹了,快把我们冲走了,快引发洪水了。他的泪水快比上海的水量了,大家再也不用买盐了,也不用买水了,可省钱了。多余的水还可以卖钱,假设你来我们教室玩,,还可以开海鲜市场了。(精品文档请下载)
师:咱们班不仅有爱哭鬼,还有-—
生2:还有一个飞腿鬼,他总是仗势欺人,一天总是跑着光都追不上的速度,来欺负我们。他突然来吓我们,等我们反响过来,他已经跑到太阳上去了,你就只能自认倒霉了。(精品文档请下载)
师:除了一只飞腿鬼,还有一只——
生3:还捉到了一只好吃鬼,他胖胖的身子好似可以把人装飞天。他吃得可真多啊,一口咬下去两只鸡腿不见了,,假设再这样吃下去,,职能眼睁睁看着他大吃特吃。
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师:咱们班的鬼实在太多了,就不一一列举了,有时机你来我们班观察观察,你会爱上这些小鬼的。是不是,给他们一点掌声.(精品文档请下载)
师:谢谢你们,乐于分享。今天我们是不是当了回捉鬼的人,我们只是初级的捉鬼大师,假设想要更加高明,你们的师傅我再教你们一招,如何啊?(精品文档请下载)
生:好。
师:刚刚说了写作像串糖葫芦,不仅可以这样串,还可以这样串。刚刚我不是捉住了一只淘气鬼吗?我捉住了他做鬼脸的方面,我们是不是还可以通过其他的方面来捉捉他啊?比方说经常做恶作剧,比方说经常不好好走路,我们写文章也可以一段一段写下来,这样呢我们就用一个宏大的网把他抓住了,能成为一个更高明的捉鬼大师。(精品文档请下载)
师:好,请你接着往下写,他是如何淘气,如何胆小的,记得要用上夸大啊。
师:时不我待,就上到这里了,同学们再见。
生:老师再见。
师:不对,今日我是捉鬼大师,徒弟们再见。
生:捉鬼大师再见。