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综合实践活动方案篇一
一、活动目的
1、通过实地视察、调查访问、问卷调查等了解当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题,分析焚烧秸秆和落叶的危害。
2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。
3、通过活动,增加学生的环保意识,提高科学探究实力。
4、通过活动培育学生的合作意识、团体精神,增加学生社会责任感。
5、通过展示、采访等形式培育学生的自主活动实力。
6、通过活动,培育学生自主、合作、探究的实力,增加学生的社会交往实力。
7、培育学生调查、收集、整理资料的实力。
二、活动时间
20xx年9月——20xx年6月
三、活动设计
1、组建小课题探讨的四个活动小组:信息组,调查组,采访组,试验组。
2、明确各组职责。
信息组:上网或图书馆查寻焚烧落叶和秸秆危害的资料和再利用的方法。
调查组:问卷设计、发放和回收,走访一些能够有效处理秸秆或落叶的机构,了解处理秸秆和落叶的常用方法。
试验组:开展试验,探究更加有效的处理秸秆和落叶的方法或措施。
3、实地视察:学生到收割后的农田去看一看,走一走,了解农夫处理稻草的方法,为活动驾驭了第一手资料。
4、预料活动过程中可能出现的问题及处理方法:如万一人家不接受你的采访,我们肯定要有理有礼;要留意人身平安等。
5、与街道和居委会取得联系,争取他们的支持与帮助,确保活动顺当进行。
四、探讨方法
1、查资料(上网、问长辈)
2、调查、探讨(实地调查为主)方法:
五、活动形式
个人或小组,分散活动与集中活动相结合。
六、活动所要解决的主要问题
1、了解当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题。
2、分析焚烧秸秆和落叶的危害。
可通过实地的调查、问长辈、上网查阅资料等方法完成。
七、活动预期成果及其表现形式
活动最终成果以小论文、手抄报、调查报告、图片等形式呈现出来。
八、活动实施
第一阶段:依据主题,制定活动内容和步骤。
其次阶段:活动实施,收集资料阶段。
第三阶段:整理材料,总结成果。
综合实践活动方案篇二
一、活动背景
随着经济的发展和生活水平的提高,金钱越来越来成为评价一个人胜利与否的重要标准,因而,家长给学生零花钱也越来越多,许多孩子养成了看不起小钱;部分家庭用金钱代替了对子女的教化,让孩子们形成了不正确的的价值观,也使一些学生从小养成了追求享受、铺张奢侈的不良****惯,以及会养成孩子们相互攀比的坏****惯。为了让学生相识到手中的零花钱来之不易,挣钱很辛苦,及养成勤俭节约的良好****惯,我想通过此课题的探讨规范小学生的消费行为,正确引导消费方向,培育良好的金钱观,更好为学生的健康成长服务。
二、活动方案
1、活动主题:我对零花钱的体验
2、活动目标:
⑴通过活动,让学生相识到手中的零花钱来之不易,养成勤俭节约的好****惯,培育学生的实践实力,提高学生的思想素养。
⑵通过活动,发展学生对学问的综合运用和创新实力,形成从生活中主动地发觉问题解决问题的看法和实力,养成自主、合作、进取等良好的特性品质。
(3)通过活动订正一些学生的不良****惯,培育学生们正确的价值观和人生观,从引导学生们走上正确的人生道路。
3、活动形式
⑴、组织形式
①个人、小组、班级活动相结合
②邀请家长
⑵、实践形式
①调查访问
②探讨、设计和劳动
③小组合作沟通
④规划、表达、反思
4、活动支配
本次活动安排分为四个阶段:
第一阶段:确定课题,分组制定活动安排。
其次阶段:深化实际调查、访问,总结沟通。
第三阶段:体验赚钱,体会赚钱的艰辛。
第四阶段:花自己赚的钱,说说和花以前父母给的钱有何不同。
三、活动实施过程
第一阶段:确定课题,制定活动安排
1、课题的确定
最近发觉一种现象:每当上学、放学的这段时间,学校商店里总是挤满了学生,争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问:“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不行以把这个现象作为综合实践活动的探讨主题”于是,我就把这情景拍下来,再组织大家谈论。实践活动课上,我让同学们看这情景,发觉同学们也都有同样的疑问,因此我确定以此开展《小学生零花钱状况调查与探讨》的实践活动。
2、分组制定安排
课题确定后,与全班同学绽开了探讨,经过探讨,确定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查;二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的看法等状况进行调查。
其次阶段:调查探讨
1、学生状况调查
⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、用途
制定完安排,一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查,并对问卷调查状况进行统计。同学们发觉在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的,没有自己试着赚过零花钱;200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后,同学们都惊异不已。
⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的状况
采访中,被采访的同学都觉得零花钱来的特别简单,因为每次向父母要父母就给了!而且父母给的钱还不是少数,每次至少是五元以上,更让我们惊异的是父母很少问他们用来干什么,似乎这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问:这零花钱真的就象同学们说的来的那么简单吗?
2、家长状况调查
在放学后,采访小组成员在校门口对家进步行采访。调查后进行统计,令他们惊讶的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后,同学们一起沟通时,心灵上受到了很大的震撼。
3、沟通探讨
调查结束了,全班同学坐在一起沟通。几个小组的同学反应:在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的很简单。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查,发觉本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具,大家自己也说不出赚钱究竟有多辛苦,突然有一位同学说:“我们可以自己去试一试呀,体验赚钱。”新的实践内容又产生了,引导学生亲身体验赚钱,在我的指导建议下,自己去赚钱,体验零花钱的来之不易,感受父母挣钱的辛酸。
第三阶段:体验赚钱
1、组织探讨
学生们依据自己的实际状况都提出了自己认为可行的方法:捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组,制定了行动安排,做了一些行动前的打算工作。起先行动以前,要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。
2、沟通赚钱的体会
同学们每个双休日去体验赚钱,最终到了集中活动的时间,同学们坐在一起好像有说不完的话,体验是那么的深刻:胜利的喜悦,失败的苦恼。
第四阶段:花自己赚的钱
“用自己赚的钱,感觉怎么样”
学生都利用课余时间进行了消费,活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说:“花自己的钱,很有些舍不得,不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说:“到商店里买东西总是觉得东西太贵了,现在我最终明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了,因为赚钱太不简单了。”
四、活动反思与评价
通过这次活动,同学们都长大了、懂事了。懂得关切、爱护父母了,懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们准备怎样做有的说:“我们要利用课余的时间去赚零花钱,把它花在有用的地方”。有的说:“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童,让他们像我们一样欢乐地学****成长。”
1、学生的评价。
2、老师评价
小学生综合实践活动的开放性是全方位的,本活动让学生回来真实的生活,力求把学生生活的环境变成一个大课堂,让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中驾驭获得信息处理信息的实力,在德育评价上,本活动培育学生的勤俭节约意识,树立正确的价值观
本次活动以学生为中心,让他们从生活中以自己最感爱好的事为着眼点,取材、定题,让学生在自己感爱好的主题中进行实践体验,充分调动了学生参加活动的主动性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多,充分发挥了学生的主体作用。尤其是平常一些学****成果差,但又聪慧好动的学生,在这次活动中更是表现精彩,动手实践实力相当强,可见“尺有所短,寸有所长”。学****成果差一些的学生并不是没有实力,关键是如何挖掘他们的潜在实力,充分调动他们的主动性。在活动实施过程中,同学们采访、调查、设计统计图,遇到问题尝试用不同的方法来解决,显示了他们剧烈的主子翁意识。
此外,能邀请家长参加这次活动,让家长真实地感受到综合实践活动带给学生的改变,更使学生有了深深的体验,这是本次活动的一个亮点。
综合实践活动方案篇三
教学目标:
1、让学生通过各种形式初步了解什么是综合实践课程,明白综合实践活动课上可以开展哪些活动。
2、进行采访活动,初步培育学生的实践实力。
3、学会合作学****基本方法,通过小课题活动的`实践感受综合实践活动,宠爱综合实践活动。
教学流程预设:
一、导入
以谈话激起学生对综合实践这门课的探究欲望。(旨在让学生初步感受综合实践活动是一门将接触的好玩的新课程)
二、提出活动主题
1、对于综合实践活动,你们想了解些什么?想探讨性什么呢?
学生沟通探究,并借鉴参考主题。
2、探讨打算工作,集体探讨后填写。
三、开展活动
1、组织采访
(1)明确采访对象
(2)探讨采访主题
(3)进行采访记录
(4)撰写采访收获
2、快乐网上行驶
请电脑老师李老师指导相关网站搜寻方法。
3、实话实说
(1)明确主题
(2)开展探讨
(3)老师进行汇总
(4)老师指导学生作好记录
四、活动总结
1、展示汇报
(1)我眼中的综合实践活动
采访状况汇总;相关图文汇总
(2)我喜爱的一次综合实践活动
(3)我希望参与的一次综合实践活动
(4)我的金点子