文档介绍：华文版五年级上册
书
法
教案设计
第一课时
【教学内容】:第1课人字头
【教学目标】:
1、能通过观察、比较,发现和感悟“人字头”的特点。
2、学****写含有“人字头”的:舍、念、会、命,体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
【教学重点】:学会正确书写“人字头”。
【教学难点】:人字头在不同例字中的美观协调。
【教学过程】:
一、组织教学:
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复****检查:
复****书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授:
1、揭示课题,明确本课任务。
2、欣赏教材第1页“人字头”,并回答问题:观察撇与捺有什么不同。
3、学****撇的写法。
教材第1页。
4、学****撇的应用。
(1)对例字进行分析:撇在例字中的用笔与空间结构特点。
(2)老师示范书写例字:舍、念、会、命。
(3)学生练****老师巡回指导。
教材第3页:我先试试。
四、讲评:
1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、学生自评。
五、小结
本节课有哪些收获?
第二课时
【教学内容】:第2课宝盖头
【教学目标】:
1、认识“宝盖头”的结构特点。
2、学会:塞、宫、容、究的书写方法。
3、练****书写带有“宝盖头”的几个字。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好****惯。
【教学重点】:
宝盖头的写法。
【教学难点】:
如何做到比例协调。
【教学过程】:
一、导入
1、小结上节课的学****情况,复****撇的写法。
2 、板书课题。
3、学生自学,了解本课的学****内容:宝盖头的写法。
二、了解竖的基本形态,学写“宝盖头”。
1. 出示小黑板,看看不同的宝盖头。
2. 读教材第四页,体会各自形态特点。
3. 师范写。
4. 生说说运笔特点。
5. 师领生写,边写边说要点。
6. 评议病笔。
7 .评议学生作品。
8. 指名上台写,集体评议。
(1)生练写。
(2)互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1. 带有“宝盖头”的字。
(1)出示小黑板:塞、宫、容、究。
(2)观察这4个字的共同特点。
(3)师范写“塞”,生观察师的运笔方法。
(4)生练写“塞”。
(5)集体评议。
(6)同样方法生练写“宫、容、究”。
四、优秀作品展评。
第三课时
【教学内容】:第3课常字头
【教学目标】:
1、学会常字头的写法(认识形态、掌握笔法、感受神采)。
2、通过学****常字头在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练****培养学生良好的书写****惯和学****书法的兴趣。
【教学重点】:
常字头及例字的写法。
【教学难点】:
书写规律和组合原理。
【教学过程】:
一、导入
上节课我们学****了宝盖头,大家学得非常好,有谁来回忆一下它的写法。(生书空——师范写——生点评)
今天,我们学****常字头,看看这个笔画又有什么特点呢?
二、新授课。
1、板书:常字头。
2、学****用笔。
(1)读教材第7页,找出不同的特点与它们之间的关系。
(2)你觉得它们书写的快慢一样吗?为什么?
3、书空练****三遍。
4、师示范常字头的写法。
5、学生练****br/>三、学****常字头在字中与其他笔画的组合特点。
1、学****例字“常”、“堂”、“当”、“尝”的写法。
(1)出示“常”字,学生观察怎样组合的?
(2)师小结。并出示病字,进行比较。
(3)出示“堂”、“当”、“尝”字,学生观察写法。师出示病字进行比较。
(4)师示范。
(5)学生练****br/>四、应用练****br/>1、同桌讨论,课本中例字里的常字头有什么密切的关系?又是怎样与其它笔画组合搭配的?
2、师小结。
3、学生练写例字。
4、四位学生上来板书,各写一个字。
5、讲评。
第四课时
【教学内容】:第4课春字头
【教学目标】:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“春字头”。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写****惯。
【教学重点】:
春字头的书写方法。
【教学难点】:
上下结构,和谐统一。
【教学过程】:
一、导入:
1、复****上节课的主要内容。
2、板书课题。
二、新授:
(一)讲解“春字头”的书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“春字头”有什么特点。学生分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,要有轻重变化。
5、指名说春字头怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练****书写春字头,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。