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职业教化的论文篇一
为了提升学生的就业质量,更好地实现校内到社会的过渡,应当加强职业教化理念的深化,加强学生的动手实力,特殊是广告学专业本身就要求学生具有较强的实践实力,如何实现现有教化的转型,是目前面临的重要问题。从职业教化理念动身,进行广告学专业目标的定位思索、职业教化平台的搭建以及职业教学体系构造的设想,并对课程实践进行新形式地融入,探讨广告学专业的职业教化之路。
面对国家的职业教化政策,有着很大的压力,在思索、在分析、在探讨,原委什么是职业教化,高校的职业教化之路与专科的职业教化区分在哪,应当如何更好地结合技术技能的培育,才能在国家发展政策中立足。带着这些基本的相识来反思我院广告学专业的职业教化的转型之路,主要从以下三方面进行探讨。
一、专业目标的定位
在考虑职业教化专业目标定位的时候,不应当盲目地去学****其他广告学专业的定位策略,面对职业教化的改革,既是挑战又是机遇,应当立足教化产业、结合自身专业所处的环境,来分析专业的位置和职业教化的可能性。
1、专业目标的定位,要考虑一下本科教化广告学专业的学科归属。把广告学专业归类为新闻传播学,从传播学角度来看认为广告学是信息传播,在这里好像忽视了广告营销的本质,广告其实是在运用媒介,进行信息传播的营销活动。因此,由于广告学的边缘学科特性,放在某一个学科领域当中,都不能够完全诠释广告的特质,这是一个综合性的、交叉性的学科,具有传播性,又有着经济性和文艺性的属性,纵观广告的发展史,我们看到的是它与经济的相辅相成,可以称之为“广告是经济的晴雨表”,所以,广告专业定位在经济类才是科学的。我院的财经特色正好给广告学专业供应了成长的沃土,应当更加看到广告在经济中晴雨表的作用,带动经济的发展。
2、专业目标的定位,要考虑高校本身的内部因素。广告学专业的发展必需要迎合国家的教化政策和所处高校的改革路向。现在所处环境是国家的职业教化政策和我院对于财经依托的职业教化,国家的职业教化政策明确指出教化改革的突破口是现代职业教化体系,培育的人才是技术技能型,我院的职业教化政策是在国家的职业教化指导下,做好财经特色的职业教化。因此,突出财经特色的职业教化转型,加强技术技能的培育是广告学专业面临的首要任务。
3、专业目标的定位,要考虑市场需求的外部因素。也就是专业学生的就业去向。笔者更****惯从广告活动的角度,去描述学生,学生就像是我们的产品,产品的出路何在,应当是我们目标定位中的重点考虑问题,因此应当把握学生就业领域的发展状况和相关行业的大体趋势,也更符合国家所提出的技术技能型职业教化理念,就是想让学生毕业之后,都能找到适合自己的工作。而通过相关的调查数据显示,目前广告行业急需五类人才,分别是为了解国际市场、熟知国际广告运作阅历和较强的沟通实力的人才;有敏锐的洞察力和市场驾驭实力的高层管理人才;具有整合营销、传播、策划的复合型人才;能够自己创作、设计的人才;高层次的各类广告制作,特殊是擅长影视广告策划、设计和制作的特地人才。结合我院学生生源和自身特点,就业方向更加适合于第三类整合营销、传播、策划的复合型人才和影视广告制作人才。
结合学科的经济类归属、专业的内外因素几点来看,应当加强技术技能在广告学专业的理解,才能确定出财经院校广告学专业的职业教化的目标定位。技术技能型的含义是对某项活动,尤其是对涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活动的理解程度和娴熟程度,它涉及的是专业学问和特地领域的分析实力,以及对相关工具娴熟应用。在广告学中也就体现出要熟知广告的活动流程;驾驭每个环节的基本技巧,能够娴熟应用;具备专业的广告学问和广告专业的分析实力,并且对相应的工具能够娴熟应用。面对活动的流程和广告学问和专业的分析实力,是在广告基础学问和相关学科学问的积累中能够培育的,在以往的广告教化中,也都做到了这点。而基本技巧和工具的娴熟应用则是我们定位的主题。因此将我院广告学专业目标定位的理念是夯基础、弱理论、强技能,使我们的学生头脑充溢、脚步扎实、手法敏捷。基本技巧更多是夯实基础学问和每个环节的理论学问进行传递;弱理论是指要注意学生的创意思维的培育,敏捷应用技巧;强技能则是注意学生动手实力的培育。所谓的头脑充溢是学生对于广告活动流程的驾驭和相关专业学问的积累;脚步扎实,就是一条腿强文案实力,即广告文案、商务文案和新媒体环境下的文案,另一条腿强策划实力,即广告策划、营销策划、活动策划和公关策划;手法敏捷就是强调动手实力即平面设计实力、影视广告制作实力和社会化媒体广告的制作人。结合这些理念和就业需求我们确定了“精文案策划多技能,更加侧重强影视后期制作的人才培育”的专业目标定位。
二、教学平台的建构
为了更好实现我们的专业目标,应当加大平台建构的力度,从老师的组建到各种平台的搭建,从以下几点思索平台建构的设想。
1、加强师资队伍平台。只有将老师置于教学、科研、实践中,才能更好地实现专业目标。首先,加强老师的培育,主动参与广告业界的各种阅历沟通会,了解行业动态,与时俱进,将新思想和新发展运用于教学和科研中,拓宽学生的思维和视野。其次,加大师资的培训力度,主动参加到各种相关学问的培训课堂和进行硕士、博士的深造。最终,注意双师型老师的培育,激励老师主动参与到企业的实践中去,利用假期时间加强自身的实践实力,老师通过对广告活动中详细问题的解决,更好地给学生以理论融会实践的示范。
2、完善资料获得平台。广告是一个发展快速的行业,广告人对于资料的更新极其重要,因此就须要为学生完善资料获得的平台,更好把握行业的发展,也就是学生阅读平台的搭建,学院应刚好购置广告学期刊和更新书目,丰富学生的视野,院系的图书馆都应为学生开放,更大范围供应学科资料。
3、搭建技术技能平台。职业教化注意基本技巧和相应工具的娴熟应用,为了更好地实现职业教化的专业,应从这两方面动身,加大技术技能平台的搭建力度,从多种渠道搭建广告校内校外的技术技能培育平台。在校内应加大投入建立广告学试验室,比如,影视制作广告试验室、广告摄影试验室、平面广告试验室和提案室。购置相应的试验器材,如单反照相机、摄像机等。在校外主动拓展实践教学基地,通过老师和毕业生的努力共同建立稳固的训练基地,有选择地参与广告行业内的各项活动,专业成熟之后也可打造广告工作室或者广告公司,为师生供应对外联系和宣扬的平台,通过各种途径与广告公司媒体传播部门确定长期的合作关系,建立稳固有效的实****基地。
三、教学体系的搭造
结合专业目标和教学平台的建构,要搭造一个系统的、层次性的和可执行性的专业课程体系。
1、学问结构的合理。我们以国家教化部过规定的广告学本科教学的专业课程为核心,根据学科性质组成经济、艺术和文化课程群。在课程设置上包含公共选修课、专业基础课、专业核心课和专业选修课几类。在驾驭专业的基础学问之后,也能拓展学生的学问面,将各个学问面的经典元素运用到广告创意策划中。并且开设一些前卫的,与社会发展紧密相关的课程,比如新媒体广告探讨,来了解当代经济环境中的最新动态,在行动上保持与广告学专业发展的一样性。
2、理论与实践的并举。结合我们的专业目标,这就要求我们注意学生动手实力的培育,强调把课程从专业学问技巧的仿照转变为对专业创意作规律的感性与理性的体验与相识,然后变为学生潜能的发觉与发掘。我们要将理论学问和实践教学结合起来,不仅要让学生学****课堂的学问,更要让学生参与广告的实践活动。真正地转化为学生实践创作潜能的挖掘。
(1)在每一门课程,都应当有实践学时的体现,并仔细执行,在讲中练,在做中学,将理论和实践穿插在一起,实现理论教学与实践教学的并举。
(2)体现全程制教学,在基本课程设置实践教学的同时,每一学期都有相应的实训课程进行深化。
(3)学校统一组织的教学实践活动,这里主要包括统一支配学生到广告活动的现场,视察活动流程,使学生对自己将来从事的广告事业有一个大体的感知。以及聘请业界人士进行专家讲座,拓宽学生的视野,感受业界的广告人带来的实战案例分析,感受广告作品背后的策略。
(4)学生的自主实践实****利用假期时间,走出校内,实现理论学问与实践实力的结合,学生一边实****一边工作并且担当相应的工作责任,像真正的广告人一样,一方面参与企业的经营管理,一方面为客户供应优质的服务。提前完成学校到社会的过渡与飞跃。
(5)举办校内广告类的文化节目,比如“校内广告节”,在活动中,从主题口号挖掘到获奖作品颁奖的全程策划,都由广告专业的学生负责,专业老师作为指导。这完全符合一个大型活动的策划和执行,会使学生的策划实战实力得到快速的提升。也符合我们对于“精文案策划多技能”的人才培育目标
(6)案例资料库的完善
为了突出学生技术技能的培育,我们在课程实践中提出了案例资料整理的构想,在人才培育方案上面我们进行了调整,精文案策划是我院广告学专业的培育目标,因此将专业核心课程广告策划和广告文案写作的课时进行提升,以来加强熬炼学生的动手实力,而在广告教学中,案例教学法是最为常用和经典的教学方法,在广告行业中,任何一个成型的企业都有自己特地的案例资料库,而文案和策划实力的培育,是文字内容较多的东西,不是在课堂案例中,就能够熟记和驾驭的,因此我们要求学生去记忆整篇的文案和策划的内容,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。这就要求我们建立本专业的案例库,老师和学生共同努力,分门别类,比如,地产、服装、服务、食品、家电等具体的分类搜集文案和策划的内容。老师进行整理和选择,将经典的案例进行汇编,共享给每位同学,要求记忆并进行考查。笔者信任这样毕业的学生,就业时面对20分钟写出30条广告语、当场创作广告、策划构想的时候会执笔成文,更好地实现理论和实践的对接。
职业教化的论文篇二
[摘要]艺术教化以其独特的教化形式和丰富的教化内容,对中学学生的学****生活具有干脆或间接的影响,提升了学生的分析实力、审美实力、交际实力,激发了学生的创新思维,帮助学生更好地相识自己,最终实现综合素养的提高。
[关键词]艺术教化;高职教化;实力;心理
艺术教化作为美育的核心,它的根本目的是培育出全面发展的人。通过普及艺术的基本学问,可以提升学生的审美水平和艺术鉴赏力,进而健全心理、完善人格。在当今社会,艺术素养已经成为现代社会复合人才不行缺少的素养之一,因而在以就业为导向的高职教化中,从学生的在校教化和长远发展来看,艺术教化都具有其重要意义。
一、提升个人实力,实现个人价值
艺术教化可以提高受教化者感受美、鉴赏美和创建美的实力。它培育了学生对美的敏感和直觉,使学生对四周事物具有更敏锐的视察力。学生在不断鉴赏艺术作品的过程中,提高了对作品的分析实力,并把这种分析实力拓展应用到学****生活中去;艺术基础教化还可以为学生供应多样选择,学生在众多艺术学****中发觉自己的独特爱好并进行加强练****进入社会后也可以作为个人特进步行展示。人性中有着被人认同和赏识的渴望,尤其是高职学生,这种渴望尤为剧烈。学生在专业实力之外的个人特长,可以帮助学生形成个人特色的骄傲感,进而认同自己的个人价值;形式多样的艺术教化还能激发创新性思维,以其本身的自由创建性启发学生对本专业学问技能的创建灵感。所以,艺术教化对中职学生审美实力、分析实力、创建实力的提升和个人价值的实现具有重要意义。
二、用艺术陶冶情操,用修养加强德育
教化家蔡元培先生说过,艺术教化具有“辅德性”,可以起到以美启真、以美导善的作用。在日常教学中,将艺术教化以各种形式融入到学生的学****生活中去,学生在用心地艺术观赏中培育了自己的耐性,陶冶了自己的情操。而且艺术来源于生活,艺术家用自己深厚的艺术技艺演绎了艺术作品,因而从艺术作品中可以折射出艺术家对生活的感悟和对社会的相识。学生在老师的带领下深化鉴赏艺术作品,进而从中感悟艺术家的情怀,汲取借鉴艺术家的处世哲学。优秀艺术作品不仅给人以美的享受,还能帮助学生相识世界,将生活在钢筋水泥中的现代学生与大自然、生活联系起来,激发他们对自然和生命的珍惜和酷爱,树立起正确的世界观和人生观。当学生对自然和生命心生敬畏时,能更好地看待自己作为个人的渺小之处,因而对生命充溢感谢,对与四周同样作为渺小个人的同学和老师拥有更大的包涵和理解,加强了自身道德境界的提升。
三、健全学生心理,完善学生人格
高职学生往往受到来自个人、家长、学校和社会多方面的压力,心理状态不佳。而美术、舞蹈、音乐等形式多样、轻松开心的艺术教化,可以平衡高职院校对专业技能培育的过度重视,改善高职学生的焦躁心情,消退各种外界影响和自身心理因素造成的惊慌状态,帮助学生更好地融入高职教化的环境中。院校借艺术教化开展音乐会、文化节等活动,还能促进学生之间的情感沟通,提高他们的人际交往实力,让学生在愉悦的氛围中提升对专业技能学****的热忱。在对大量艺术作品的观赏中,学生提高了感知力和审美实力,培育了丰富的想象力,能以更主动、乐观的心态相识自己,心胸渐渐变得宽广,从而形成健全的审美心理,并保持良好的学****心态和人生看法。艺术教化对高职学生的学****和生活都具有非凡的意义,它从多个方面培育了学生学****生活的实力,对创新思维和道德教化、心理完善都起到了协助建设的作用,是提上升职学生综合素养的有效教化途径,并且对学生日后在社会中的发展也起到了不行忽视的长远影响。重视艺术教化的重要作用,完善各高职院校对艺术教化的建设是必要的。