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英语复****安排1
我们英语教学工作都已跨入了尾声阶段,都投入了惊慌的复****工作,对于我们老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复****能让学生巩固所学学问,还能进行查漏补缺,使学生能顺当地完成这个学期的学****任务,能在期末考试中取得好成果,同时也为今后的学****打下坚实的基础。因此对于我们英语老师和学生来说,为期四周的复****工作显得尤为重要。我们认为复****要从学生实际动身,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就是我们初二备课组的复****安排。
在复****过程中,我们打算以听说读写为主要的形式和抓手,以英语基础学问为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。
一、全面复****抓基础,帮助学生全面地系统地复****所学过的学问。
(一)过好单词关。
单词是基础,三会四会的单词肯定要驾驭。
(二)过好词组关。
我们围绕课后单词,编写词组,既让学生巩固单词,又巩固了词组。
(三)过好句子关。
句子是学****英语的重点。我们打算从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复****句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、依据句子类型指导学生在比较中复****句子。
3、指导学生在表演中运用句子,使复****课同样生动好玩。
4、驾驭GrammerFocus里的全部句子。
(四)过好阅读关。
阅读短文能让学生全面运用所学学问,因此指导学生仔细阅读也是英语复****的重要环节,总而言之,要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复****过程中将它们紧密结合起来,合理支配教学内容,提高学生整体运用学问的实力。
(五)过好检测关。
当老师把学问进行简洁的梳理---串联---归纳----总结后,有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解,另一方面能进行查漏补缺。
二、以听说读写为主要途径,指导学生在复****的过程中获得综合实力的提高。
要让学生多读,在惊慌的复****阶段同样不忘培育学生朗读英语的****惯,全部单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的实力。
三、留意复****过程中的趣味性,充分调动学生的学****主动性。
我们有一部分学生对英语学****缺乏爱好,在复****时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,留意限制好学问的难度,要让学生有获得胜利的机会和感受,尽量提高他们的爱好,使他们也能投入到较惊慌的复****中,并能在复****中取得进步。
英语复****安排2
一、指导思想
面对20XX年高考,以全面实行新课程改革的教化精神为指导,紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向,主动主动地开展教学探讨工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的高三课堂复****教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际,在平常的英语教学中,在重点抓阅读的前提下,要长期不懈地培育学生学****英语的爱好和良好的学********惯。
二、高考英语复****中的误区
1、以语法为纲的教学思路在部分老师的思想和教学行为上仍旧占据着相当重要的地位,将语言基础学问教学与语篇教学截然分开。
2、将语言输入和语言输出截然分开,忽视了读与写的结合。
3、复****过程中的"以老师讲,学生听"为主的传统做法,致使学生不能很好的发展自主学****的实力。
4、不注意学法指导,过分强调学问的传授。
5、阅读训练方法不得当,只重视让学生读文章,忽视了语篇分析实力的培育。
6、只重视教书,忽视了育人,忽视了对学生进行人生观的教化。
三、教学目标与备考原则
1、明确方向
面对20XX年的高考,老师必需明确高考要考什么以及怎样考;有目的有安排的组织好高考复****否则复****就要走弯路,造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题,我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言学问与英语语言运用两方面进行。语言学问题的命题原则为:在保证学问覆盖面的基础上,尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为:
(1)语言必需放在实际的并尽可能不同的情景中运用;
(2)语言必需适合详细的交际行为;
(3)考核焦点在于是否达到交际目的;
(4)语言交际行为除了须要语言实力外,还须要一些其他的实力。
2、高考复****应坚持的原则
针对高考英语复****中所存在的问题,我们在复****时,坚持“用中学,练中学”的原则。高考复****不仅仅是查漏补缺,使语言学问体系更加完备的过程,更重要的是,它是丰富语言阅历、增加语感、使原有的听说读写实力上升到一个新水平的过程,是提高综合分析、分析推断等实力,改进学法、学会自学的过程。所以,高考总复****时应坚持一些原则:
(1)实践性原则。
(2)综合性原则。
(3)针对性原则。
(4)学法指导性原则。
四、复****课课型设计及复****安排支配:
1、课文复****课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等,是培育实力的依托。复****中要避开炒剩饭,要加佐料,要推陈出新,要站在高考的角度,要把根本任务定格在培育学生的语用实力上。归类、总结、辨析是课文复****最常见也最好用的方法。
2、语法复****课。在此以前,学生已基本驾驭各个语法点。复****时,老师要抓住重点,突破难点,遵循认知规律,由易及难,由简到繁。方法:从解读名词入手,以突破动词为核心,以攻克从句犯难点,逐一解决;要求学生通读一本语法书,同时多做一些选择型、对译型或校正型的练****老师精讲,只讲疑难点,组织学生多探讨,多自我总结。
3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧;目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识,比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解,很少考查纯语法的学问;改错不考查拼法、语序等,设错方式遵循811或721的原则(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可,每一句含十二、三个单词,但要求包括两三个困难句式和高级词汇,一般而言还应有适度发挥。
4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复****肯定内容后支配测试查验学生的复****效果,有助于师生刚好发觉复****中出现的问题并调整复****策略。一、二轮复****阶段的测试内容应与复****内容接轨,三轮复****阶段的测试应采纳综合性更强的高考模拟题。
5、试卷评析课。试卷批改和评析都必需刚好,要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避开老师一言堂和四平八稳的讲解方法,可采纳让学生当小老师讲解的方法,老师选择性讲解和个别辅导相结合的方法,以及只供应答案详解的方法。不管怎样,要让学生通过一道题突破一个学问点。所以在试卷评析后,老师还须要依据班情让学生做巩固性练****和拓展性练****从而把一套题的作用发挥到极致。
依据上述原则,我们按以下步骤进行复****br/>第一阶段:基本功训练阶段(20XX年7月—20XX年2月底)
1、把课本作为练****听说读写的重要材料,巩固所驾驭的基本词汇、基本句型和基本语法。
2、在巩固所复****的基本句型和基础语法的基础上,将基础语法进一步拓展,将所学的语法形成一个学问网络。不再以记住基本条条框框为主,要把面铺开,在驾驭基础语法的基础上学会应用、学会创建;与此同时,要重点总结一些相关句型。
其次阶段:巩固提高阶段(20XX年3月—4月中旬)
3、可集中做专项练****如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等,适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练****句型转换练****和句子改错练****的同时起先做书面表达练****和短文改错练****做翻译练****时要让学生用多种方式翻译同一句子,旨在巩固所驾驭的各种句型和语法。
4、这一阶段要大量阅读。
第三阶段:综合实力训练阶段(20XX年4月20日—5月25日)
5、做综合试题。
6、综合试题应包括近三年的高考试题,对各地自编的模拟试题要有取舍。
7、针对单项选题中的错题,要边做边总结。
8、每天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自己错过的地方。
第四阶段:反思调整阶段(5月26日—高考)
英语复****安排3
英语中考复****是九年级英语教学工作的一个重要环节。依据我校学生素养和教学实际状况,依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》,特制定中考英语复****方案,从而有效地进行中考英语复****br/>一、正确分析实际状况,做好全盘筹划
英语在中学教学中占有非常重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间支配,还是在中考试卷中的赋分,都对学生赐予了较高的标准要求。而实际的教学,特殊是农村的英语教学又面临了极大的逆境:课堂是唯一的学****机会,校外的英语学****接触面和学****机会几乎没有,学****困难不能刚好化解,日渐积累成为许多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响,学生对英语学****接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。再就是中考复****任务重,三年学****内容的复****对多数学生来说是一项极为困难的事情。最犯难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复****过程务必要有清楚的教学思路,明确的“战略”部署,恰当的“战术”运用,才能打有把握之战。
二、细心支配时间,掌控进度,合理调整
通过对多年来教学阅历分析,我发觉采纳三轮复****方式比较高效。其时间和内容支配是:
第一轮:强基础,树信念,注意全面性。时间大约用三十五天左右。此处的“全面性”含有两个方面的含义:即学问的全面性和学生的全面性。主要任务是基础学问的复****在这个环节应当不急不躁,全面驾驭教材,注意基础为核心。老师平常对学生的学****驾驭状况就成为复****的重要依据,学生对重点的驾驭状况,对疑点的理解状况,易错点分布状况都是复****教学的“焦点”问题,多讲、重讲、多练就是我们的方法,自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。由于所复****的学问在该阶段相对简单,学困生的学****难度不会太高,应当大量地让他们参加到学****活动中来,使他们经常产生“不过如此”的顿悟心理,树立起学****的自信念。
其次轮:专项训练,培育实力,注意活学活用。时间大约为二十天。主要任务为培育学生的解题思路和分析方法。前一轮复****学问庞杂,好多内容简单混淆,存在相互干扰的状况。老师在此应当把学问进一步条理化、清楚化。在精讲多练的原则下,教给学生解题要领,分析清晰答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题型加以强化训练,在多种常用方法驾驭的前提下,帮助学生正确选用解题方法,争取绝大多数学生都能胸中有数。避开学问都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点,该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题,适当选用课外内容,加强课外阅读和写作练****br/>第三轮:综合训练,模拟考试,正常发挥。时间大约为十五天。主要内容为适应性训练,以提高应试技巧。侧重培育学生的审题实力,学问考查和实力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所驾驭的各种学问得以巩固的手段。模拟考试主要培育学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中,让学生通过练****思索、讲解,磨练解题方法和技巧,进一步提高自己的实力,同时分析复****中出现的问题,刚好调整复****方法和策略。
以上三个阶段,系统复****老师重在引导点拨,充分调动全体学生的主动性,培育学生自主学****自我归纳、自我总结的实力;专项训练阶段以题型为载体,渗透做法指导,留意选题的针对性和代表性;综合阶段实行课上课下做题想结合的方式,培育学生实事求是的看法,要求学生独立仔细完成,查漏补缺。
三、充分调动非智力因素,共同为学生中考复****服务
在学生的中考复****过程中,我们应当在学问和技能的指导、培训之外,在心理、环境、家庭等方面主动协作,大力支持。依据阅历,通常应当做到以下一些工作:一是采纳多种手段,激发学生的进取意识;二是创建良好的班级复****氛围,特殊是小组复****结对帮扶、老师的个别指导等方法,会让学生觉得中考复****轻松开心;三是实行主动心理示意,严格实施从易到难的梯级训练方式,使学生不断体会胜利的喜悦,让他们觉得英语学问和技能的驾驭并不难,时刻有“我能行,我肯定能办到”的心理冲动;四是与家长紧密协作,在身体、生活、心情等诸方面关注和爱护学生,老师和家长成为他们强大的精神支柱,让学生觉得并不是孤军奋战,可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感,避开焦虑心情。