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课题探讨记录篇一
活动时间:20xx年4月
活动地点:团体办公室
参与人员:……
活动内容:课题总结,成果沟通
活动过程:
1、对本学期探讨课题进行总结。
2、全体老师评价课题成果,并进行沟通。
3、汇总课题探讨成果,撰写论文。
活动效果:对课题探讨的成果做简短报告,老师之间对课题探讨现状做了相互评价和沟通,最终撰写论文。
课题探讨方案篇二
校本课题是立足于学校的教化教学实际,由学校自主开发、自主实施和管理的科研课题,校本课题的研发,作为校本教科研的三大内容(校本培训、校本课题、校本课程)之一,既是促进学校办学质量的全面提升的基本思路,也是促进老师专业化发展的重要途径。为了进一步推动新课改,走质量兴校,科研强校的道路,我校特制订校本课题探讨管理和实施方案。
一、校本课题的开发
(一)校本课题的开发将从遵循如下原则和思路:
1、“校本课题”是针对我校教化教学和管理实践中存在的重点、难点、热点问题而提出的、须要我们通过探讨加以澄清和解决的问题;
2、主见能够坚持“理念先进、选题实际、便于实施、示范特色”的原则;
3、课题申报以科组为主,激励合作,激励个人申报,激励跨学科申报;
4、立足于学校现有资源,激励开发多种教学资源;
5、坚持“先培训后立项,边实施边培训”,在做中学。
(二)校本课题探讨的技术路途:
因此,校本课题的开发可从学校建设管理、教化教学、德育管理等几方面选题:
1、学校发展策略探讨;
2、学校定位探讨;
3、学校各职能处室制度建设探讨;
4、学校安排制度改革探讨;
5、学校人事管理和激励机制探讨;
6、学校教化教学质量及其评价探讨;
7、老师考核及其评价探讨;
8、学校高效管理运行机制探讨;
9、老师心理健康的维护探讨;
10、学校文化建设探讨;
11、课堂教学中的学生主体地位和老师主导地位关系探讨;
12、提高课堂40分钟教学效率的策略与技巧;
13、影响“有效教学”的因素及解决策略;
14、课堂教学中“提问”的艺术探讨;
15、中学课堂组织和管理探讨;
16、学生厌学的缘由与对策;
17、新课程背景下学生学业成果评价探讨;
18、新课程背景下各学科教学质量评价探讨;
20、新课程背景下学生作业探讨;
21、学生行为****惯养成的策略探讨;
22、常见问题学生帮教工作基本制度探讨;
23、学****困难学生的教化对策;
24、优秀学生的教化对策;
25、新课程下学生综合素养评价探讨;
26、班集体建设和管理的个案探讨;
27、新时期共青团和少先队工作的探究与探讨;
28、家庭、社区参加学校课程建设的实践探讨;
29、新课程背景下学科教学中的德育探讨;
30、学生常见心理问题干预的探讨;
31、一课一练作业探讨;
32、班级管理模式与创新探讨;
33、老师与学生谈话艺术探讨;
二、校本课题的实施
(一)实施打算
1、成立校本课题管理领导工作组;
组长:z校长
副组长:z
组员:z以及各学科组负责人
2、制定校本课题管理和实施方案;
3、宣扬发动,面对全体老师,广泛征集教学问题和课题意向;
4、信息集中与筛选,意向访谈调查,可行性分析;
(二)实施开展
1、申请报名阶段,填写《兴永一中校本课题探讨申请表》
2、组织评审课题立项;
3、实行开题仪式并进行培训;
4、各课题组开展课题探讨,要求每两周一次课题组活动,课题领导工作组按安排深化课题组,参加、跟踪、指导和监督;
5、各课题组上交学期报告;
6、组织课题结题评审;
7、组织召开校本课题探讨结题汇报会。
(三)课题推广
学校依据课题完成的质量状况,进行嘉奖;并向上一级教研部门举荐。
三、校本课题的管理
1、组织。学校成立“校本课题”管理领导工作组,教研室负责校级课题的详细组织实施工作。其职责为制定校本课题管理及实施方案;颁布年度课题指南;组织课题实施培训;组织课题申报、立项、评审,中期检查,成果鉴定、推广等工作。“校本课题”管理领导工作组,由校内外知名专家组成。其职责为评审申请课题,提出资助金额建议,参加、跟踪、检查和指导,中期检查,成果鉴定与推广工作。各课题组由课题主持人全面负责安排和实施,年级组和学科组予以协作落实。
2、申报。每学年初“校本课题”管理领导小组依据教化发展的须要制订《兴永一中教化教学探讨参考选题》,既要避开重复探讨,又要有理论和实践价值,使课题探讨能最大限度地为教化教学服务。本校具有教化探讨条件的教研组和个人均可按规定与参考选题提出申请。申报校级课题以课题组或个人为单位填写《兴永一中校本课题探讨申报表》,通过教研室和课题指导工作组审核方可立项。
申请的课题应具备下列基本条件:探讨方向明确,论证充分,探讨方法可行;有肯定的资料积累和探讨基础,切入点有价值;探讨安排详备,经费预算合理;课题成果形式要明确;课题担当者具有按安排、期限完成课题的素养和科研实力等。要充分贴近当前教化改革前沿的迫切须要与本校教化教学实际问题,激励切入点小、有现实针对性与操作指导性的课题的深度探讨,避开低水平重复、立题不当、切入点不明确等状况,每人同时参加的课题原则上不超过2个。
3、立项。教研室受理课题申报,由课题指导工作组依据本方法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。
4、中期评估。课题完成时间一般为1—2年。课题负责人应按时、按质仔细实施课题探讨安排,作好中期检查汇报,在约定期限内提交课题成果。课题因特别缘由无法按时完成,课题负责人应写明说明报告,申请延期完成,报课题管理领导小组批准。教研室定期检查科研课题的实施状况,召开课题实施状况汇报会,查找不足刚好调整。
5、结题。凡立项的课题,结题时都需提交结题申请书,并对课题进展状况和成果进行总结,写出结题报告(或试验报告)或按课题探讨安排提交相关课题探讨成果。内容包括:立项依据、探讨方法、探讨(试验)状况、探讨(试验)成果等。学校组织科研处及课题指导工作组进行结题,结题完毕后,课题组长应将完整的结题材料送交教研室存档。
6、推广与嘉奖。每学年结束,“校本课题”管理领导小组定期实行教科研汇报会,进行教化教学成果评比,对各课题组的探讨报告、课例及论文进行评优,并选送已结题的优秀课题参与教化科研部门组织的评奖活动,对于获市级以上嘉奖课题的负责人和有关人员进行嘉奖。
学校建立老师专业成长档案,全部成果将作为聘任考核、评优评奖、职称评审或外派学****培训的优先条件。
7、经费。学校将设立老师专业发展基金,作为老师业务培训、参与会议、购买书籍资料、出版印刷、试验设备设施、成果嘉奖等方面的专项经费。经费运用由个人、课题组科研处提出申请,由学校统一审批,严格实行报销制度。
兴永一中
课题探讨记录篇三
活动时间:
活动地点:xx会议室
活动次数:第一次
主持人:xx
活动形式:研讨会
记录人:xx
参与人员:xx小学全体老师
活动主题:确定课题名称,明确探讨方向和探讨形式
活动主要内容:
一、课题名称的确定及探讨方向。
全体老师团体探讨,确定课题的名称及探讨方向。
二、课题探讨题目选定。
1、初定为《小学英语小组学****策略探讨》。
2、选题缘由。
(1)小学英语教学中小组学****策略的重要性。
(2)现阶段的小组学****策略及现状令人不满,亟需改善和完善。
(3)小组学****的好处及必要性。
三、课题探讨形式。
1、全校老师一齐探讨探讨。
2、利用网络资源观课、观摩优秀老师的公开课。
3、自我独立设计课例,在教学中重点把握对小组学****策略的支配和应用,并进行阅历总结和教学反思。
活动效果:完成了预期目标,确定了探讨课题和探讨方向,做好了参与县微型课题探讨的充分打算。
课题探讨方案篇四
探讨过程中的重大改变:包括主要探讨人员的改变、探讨目标及内容的改变、完成时间的改变等
课题探讨记录篇五
活动时间:
活动地点:xx会议室
活动次数:其次次
主持人:xx
活动形式:研讨会
记录人:xx
参与人员:xx小学全体老师
活动主题:撰写并审议开题报告,进一步明确课题探讨的步骤及方法。
活动主要内容:
一、撰写开题报告。
二、对开题报告进行审议。
1、课题探讨的步骤和举措。
(1)确定探讨课题,了解课题探讨的好用价值和意义。
(2)学****有关的理论学问,观摩优秀示范课。
(3)课堂试验,撰写案例反思。
(4)总结阅历,撰写结题报告及相关论文。
2、课题探讨的方法。
本课题探讨主要实行试验探讨法、视察法、阅历总结法、问卷法、比较法、文献法、个案探讨法等。整个过程都以试验探讨为主,试验老师以常规教学为依据,以个体实践为主,课题试验小组成员为辅,按学期分阶段制定安排,做好记录、总结,探讨撰写体会,总结成果。
活动效果:审核与完善了开题报告,进一步明确了课题试验的步骤及方法。
课题探讨记录篇六
活动时间:
活动地点:xx会议室
活动次数:第四次
主持人:xx
活动形式:研讨会
记录人:xx
参与人员:xx小学全体老师
活动主题:总结上一阶段探讨状况,布置下一阶段的探讨任务。
活动主要内容:
一、对上一阶段探讨状况加以总结对开题报告进行审议。
1、对探讨过程中所做的工作及其探讨进度进行汇报。
2、展示备课中有关小组合作学****的收获、体会。
3、谈案例探讨法取得的效果。
二、下一阶段的任务
1、接着学****相关理论。
2、接着进行课堂实践,改善合作方法。
3、进取撰写探讨案例,早日构成科研成果。
活动效果:完成了预期目标,对下一阶段的探讨目标、方向等有了更清晰的相识。