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四年级上册数学计划篇1:2022年人教版四年级下册数学教课计划
小学四年级数学教课工作计划
一、指导思想
重视以同学的已有经验知识和生活经验为基础,供给同学熟****的详细情形,以帮助同学理解数学知识。
增添联系实质的内容,为同学认识现实生活中的数学,感觉数学与平常生活的亲密联系。
注意选用富裕少儿情味的学****素材和活动内容,激发同学的学****兴趣,获取欢乐的数学学****体验。
重视指引同学自主研究,合作交流的学****方式,让同学在合作交流与自主研究的氛围中学****br/>掌握教课要求,促使同学发展,合适改良评论同学的方法。二、教材剖析
这一册教材包含下边一些内容:大数的认识,公顷和平方千米,角的度
量,三位数乘两位数,平行四边形和梯形的认识,除数是两位数的除法,条形
统计图,数学广角和总复****等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数
的除法,角的胸怀,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的要点教课内
容。
在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数
是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内
容将所有教课完。本册这些知识的学****一方面使同学学会用较大的数进行表
达和交流,掌握较大数范围内的计算技术,进一步发展数感;另一方面经过十
进制计数法的学****对有关数观点的各方面知识进行系统的整理和举一反三,
为同学形成科学、合理的数学认知构造确立基础;并为进一步系统学****小数、
分数及小数、分数的四则运当作好铺垫。所以,这部分知识仍旧是小同学应当
掌握和形成的基础知识和基本技术。
在空间与图形方面,这一册教材安排了角的胸怀、平行四边形和梯形两个
单元,这些都是本册的要点教课内容。在已有知识和经验的基础上,经过丰富
的数学活动,让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行
四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获取研究学****的经历,领会各
种图形的特色及图形之间的关系,促使同学空间观点的进一步发展。
在统计知识方面,本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两
种不一样形式的复式条形统计图,让同学利用已有的知识,学会看懂这两种统计
图并学****进行数据剖析,进一步领会统计在现实生活中的作用,形成统计的观
念。
在用数学解决问题方面,教材一方面联合乘法和除法两个单元,教课用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教课内容,指引同学经过察看、猜想、实验、推理等活动,初步领会运筹的数学思想方法,感觉数学的魅力。同时让同学学****应用优化的思想方法解决一些简单的实质问题,培育同学察看、剖析及推理的能力,培育他们研究数学识题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。
三、教课内容
本册教材共分九个单元:大数的认识;公顷和平方千米,角的胸怀;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复****以上各单元内容波及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。
四、同学基本状况剖析
经过三年级的学****同学的思想已经开始由详细形象思想过渡到抽象思想,对四周事物的认识较从前上涨了一个层次,已经会用归纳归纳的方法认识事物及解决问题,同学已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年代日、不一样形式的条形统计图),为学好本册教材打下了优异的基础。但个别同学知识基础比较单薄,表此刻数学思想理解较差,对数学信息进行办理的能力衰。有些同学学****不专心,懒散,有不造作业的坏****惯,所以在教课中要侧重发挥本班的优势,
充散发挥同学的踊跃性、主动性,指引同学自觉地有效地研究知识,追求规
律,不停培育同学的能力,发展智力。合适展开数学课外活动,以拓宽知识
面,提升思想能力,不停增强同学素质。在做好讲堂教课工作的同时,要经过
指导使这部分同学得以进步。
五、教课目的
.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会依据数级读、写亿之内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。领会和感觉大数在平常生活中的应用,进一步培育数感。
、掌握公顷和平方千米单位之间的转变。
.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估量和验算。
.会口算两位数乘一位数(积在100之内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
.认识直线、射线和线段,知道它们的差别;认识常有的几种角,会比较角的大小,会用量角度量出角的度数,能按指定度数画角。
.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特色。
.联合生活情境和研究活动学****图形的有关知识,发展空间观点。
.认识不一样形式的条形统计图,学会简单的数据剖析,进一步领会统计在现实生活中的作用。
.经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,领会数学在平常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
.初步认识运筹的思想,培育从生活中发现数学识题的意识,初步形成察看、剖析及推理的能力。
.领会学****数学的乐趣,提升学****数学的兴趣,成立学好数学的信心。
.养成仔细作业、书写整齐的优异****惯。
六、教课重难点
第一单元:大数的认识
①教课要点:万级数的读、写法。
②教课要点:把个级数的读、写推行到万级。
第二单元:公顷和平方千米
①教课要点:公顷和平方千米之间转变。
②教课要点:公顷和平方千米之间转变的方法。
第三单元:角的胸怀
①教课要点:用量角度量角、画指定度数的角。
②教课难点:量角的方法。
③教课要点:量角器刻度的认识。
第四单元:三位数乘两位数
①教课要点:口算、笔算的方法。
②教课难点:积的变化规律。第五单元:平行四边形和梯形①教课要点:平行四边形和梯形的特色。②教课难点:垂直线与平行线的画法。③教课要点:经过多种活动,使同学逐渐形成空间观点。第六单元:除数是两位数的除法①教课要点:掌握两、三位数除以两位数的计算方法。②教课难点:认识商的变化规律。第七单元:统计
①教课要点:认识两种复式条形统计图,依据统计图提出并回答简单的问
题。
②教课难点:培育同学的合作意识和实践能力。
第八单元:数学广角
①教课要点:认识到解决问题策略的多样性,形成找寻解决问题最优方案
的意识。
②教课难点:使同学渐渐养成合理安排时间的优异****惯。
第九单元:总复****br/>①教课要点:使同学对本学期所学的知识进行系统的整理和复****并稳固和提升。
②教课难点:使同学养成系统整理知识的****惯。
七、改良教课工作的举措及方法
改变教课思想
拥有新观点、新思想、新体验。改变原有的老师讲、同学学的思想观点,
实行互动学****师生合作、生生合作、生网合作等),自主研究,老师给创建一个宽松、合谐,充满爱、民主、欢乐的学****氛围。由同学自主合作去研究、商讨,老师作好顾问,当好后勤,作同学的服务员。
侧再生活与数学的亲密联系
重视从同学的生活经验和已有的知识中学****数学和理解数学,教课要考虑
同学的身心发展特色,联合他们的生活经验和已有的知识设计富裕情味的****题,使他们有更多的时机从生活中学****数学和理解数学。重视数学知识的课外延长,增强数学知识的适用性和开放性。在教课长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,联合生活实例,使所要学****的数学识题详细化、形象化,激发同学求知的内驱力。
注意教课的开放性,重视培育同学的创新意识和创新能力
同学是学****活动的主体,在数学教课中,教师要依据同学的年纪特色和认
知水平,合适设计一些开放性问题,给同学供给自主研究的时机。
面向全体、全面提升同学的整体素质
(1)增强基础训练,在计算方面,要点是要增强口算训练,。在应用题方
面,要重视一步计算应用题的练****在练****中一定重视应用题构造的训练,如
依据条件增补问题、依据问题增补条件等,这类题目要常常训练,它关于提升
同学剖析数目关系的能力是大有裨益的。
(2)实行分层教课,弹性教课,针对同学的不一样特色,不一样的接受能力,
采纳不一样的方法,部署不一样的作业,注意因材施教,力争“下要保底,上不封
顶”即下要保义务教育的共同要求,上要指引兴趣浓重,学有余力的同学进一
步发展。把共同要乞降发展个性联合起来。
(3)重视同学的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,增强信息交流,实时反应,增强教课的针对性。
联合实质问题教课
爱因斯坦说过:“提出一个问题常常比解决一个问题重要,因为解决问题
或许只是是教课或实验上的技术问题,而提出问题,却需要创建性和想象
力。”我计划在教课中以侧重培育同学怀疑问难的能力指导。常把提出问题的权益交给同学,给他们供给广阔的参加空间,让他们学得主动踊跃,有充分的时机去发现,去研究,去创建。
作业设计力争正确、简短、规范、方便教课
同学学业成绩的提升有赖于高质量的练****我们一定重视讲堂作业的设计
和同学练****的达成度。课内外作业均要经过精心设计,力争从培育同学能力出
发,表现课改精神,同生活实践密切联合,重在发展同学思想,培育同学想象
能力和创新能力。别的,采纳“基础练****个性作业”形式,针对同学不一样的
学****水平,分层设计作业。教师针对不一样层面的同学达成不一样难度的作业,让
同学选择合适自己的作业内容和形式,实现差别发展。
三位一体,学校、家庭、社会形成教育协力
家庭、社会、学校正同学的教育影响,各有自己的特色和优势。只有三者
协调,扬长避短,才能获得最正确的教育效益。教师要主动与家长获得联系,经过接见同学家庭或开家长会,与同学家长互相交流同学在学校的表现状况,使两者互相配合,扬长避短,同时,要合时合适地向部分同学家长讲明教育方法,共同教育同学
四年级上册数学教课计划
一、学情剖析
本期我班有39名同学,大多半同学能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思想水平有了必定的发展,基础知识掌握较坚固,具备了必定的学****br/>数学的能力。个别同学基础知识差,上课不仔细听讲,作业不可以准时达成,学****有困难。还有个别同学比较聪慧,但学****不勤劳,成绩不理想。
二、教材内容简介
本册教材包含小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观
察物体、认识方程、数据的表示和剖析。
(一)“数与代数”
第一单元“小数的认识和加减法”。进一步认识小数的意义。联合详细情形,学****小数加减法和加减混淆运算,运用小数加减法解决平常生活中的一些问题,感觉小数与实质生活的亲密联系。
第三单元“小数乘法”。联合详细情形,使同学认识小数乘法的意义,经历研究小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。
第五单元“认识方程”。联合生活情形,使同学初步认识能够用字母表示数;经过直观教具,初步认识方程;经过游戏活动,初步认识等式性质,并能用等式性质解简单的方程。
(二)“空间与图形”
第二单元“认识三角形和四边形”。经过对三角形分类,认识各种三角
形的特色;经过操作,研究并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形随意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形,认识梯形的特色;会运用
学过的图形设计一些简单的图案。
第四单元“察看物体”。能辨识从高低、远近不一样察看点拍摄到的图片及其先后次序;经过实质察看,使同学领会到同一光景在不一样的地点,看到的画面不一样;能辨识从不一样地点拍摄的图片及其先后次序。
(三)“统计与概率”
第六单元“数据的表示和剖析”。经过实践活动,是同学掌握条形统计图
和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握均匀数的意义与方法。
三、教课目的
(1)认识小数意义,会比较小数大小,会进行小数加减法运算。
(2)认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。
(3)掌握小数乘法的运算方法,会计算小数乘法,会解决一些简单的实质
问题。
(4)认识方程,会解方程,能用方程解决一些实质问题。
(5)学会一些简单的统计方法。
四、教课重难点
(1)掌握小数加减法计算方法。
(2)三角形内角和的推导。
(3)小数乘法的计算方法及运用。
(4)解方程及用方程解决一些实质问题
五、教课举措
、增强学****目的性教育,充分发掘同学的潜能,发挥同学的主体作用。
、增强同学的着手实践能力,培育同学的空间观点。
、增强个别指导,联合“一帮一”结对子,提升学困生的成绩。
、注意增强数学与实质生活的联系,让同学在生活中解决数学识题,感觉、体验、理解数学。
、进一步培育同学的自主研究、合作交流的学****能力。四、教课进度
周次教课内容课时
1-3小数的意义与加减法8
4-5认识三角形和四边形7
6-9小数乘法8
期中考试
察看物体412-15认识方程
16-17数据的表示和剖析6
总复****2
期末考试7
四年级上册数学计划篇2:四年级下册数学教课计划2022
一、学生现状剖析:
四年级二班现有学生41人,从学生的学********惯和学****能力来看,孩子们在本来的基础上有了必定的提升。在平常的学****中,绝大多半的孩子都能够踊跃主动的进行学****作业能够仔细、准时独立的达成。不管是听课时看学生的讲堂常
规,仍是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的状况,都不难看出学生有了必定的自我管理和拘束能力,这些好的****惯对孩子的自主学****自主研究都有了必定的影响,进而促使了学生的学****能力和学****踊跃性的提升。但横看学生的状况,也发现了一些问题:一些后进的学生需要实时的指导。因为学生之间的差别,使一些学生在学****上落伍于其余同学,这是学生的烦恼,也是老师的心事,后进的学生常常是由多方面的原由造成的,比方因为学********惯不好,不仔细学****造成的,家庭的影响、孩子自己的素质所致等等。所以本学期要进一步仔细剖析后进生的成因,拟订相应的转变举措,有的放矢,针对性的解决问题,采纳追踪检查、小组合作、伙伴互帮、实时指导等方法,让不一样的孩子在不一样的阶段、不一样的方面有所提升。
二、本册教材剖析
本册教材内容包含:简略方程;多边形的面积;因数与倍数;认识正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。
察看物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,经过丰富的现实的数学活动,让学生获取研究学****的经历,能辨识从不一样方向看到的物体的形状和相对地点;研究并领会各样图形的特色、图形之间的关系,及图形之间的转变,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,浸透平移、旋转、转变的数学思想方法,促使学生空间观点的进一步发展.
三、本册教课目的:
1、在详细情境中理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简单的
方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
、使学生在理解分数的意义和性质的基础上,比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简单的口算,并能解决简单的实质问题。认识真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数
、联合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理