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幼儿教师培训心得篇一:幼师培训心得范文4篇
篇一:幼师培训心得
转瞬间,此次的幼儿园教师全员培训已经结束,很有幸自己能够参加此次的培训学习,此次的培训充分而意义非凡,使我得益匪浅,让我如幼苗般获取了滋润,此次培训理论与实践联合,课程丰富多样,从全方向地精心解说了成为一名优异的幼儿教师。
作为一名幼儿教师,第一,我喜爱这一职业,那么,幼儿教师的职业修养该如何培育呢?西安文理学院的舒荣老师为我们解说了该职业的变化几发展,而作为幼教工作者我们要恪守道德,恪守纪律,珍惜自己的职业,这是一个漂亮的职业,与幼儿朝夕相处,他们能在工作中带给我们快乐,那么,我们就要和幼儿一同享受这类幸福,珍惜自己的职业。
教育在不一样经济和社会中发展变化,所以教育《大纲》也在不停改变,此刻,教育《大纲》的目标已有不一样,新《大纲》提出我们要将幼儿的态度与习惯放在第一位,其次才是能力与知识的培育,有句俗话;“优异的态度是至关重要的,所以我们要将它放在第一位,在这里,令老师有一句话让我历历在目,“让幼儿园的每一面墙都说话”,这里的每一面墙包含“对话的墙面,互动的墙面,显现的墙面,变化的墙面,”让幼儿到处学知识,感觉幼儿园的快乐,知足孩子所需,松开孩子的手脚,给孩子以挑战。
教师在幼儿园担当侧重要的教育作用,而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿得益于各方面,让幼儿学会独立学习,应用学习,研究学习,沟通合作能力和质量的学习,作为老师,我们要上有创新的课,而创新就要远离均衡态,要想远离均衡态就要熏陶和培育人们的怀疑精神,在教课中力争提高教课质量和成效,向每一节课要成效,照料每一位幼儿,每一节课都有不足之处,而老师就要进行不停的反省,进而提高自己的教课水平,一个教师的成长离不开经验和反省,在备课时,要使新的教课方案成立在对过去经验教训的提高,在此次培训中,张九英老师为我们讲了反省的重要性,这让我对反省有了
从头的认识,在教课中,更离不开讲课的重要性,一个老师不单要会对幼儿讲,更要学会对大家说,讲课有益于提高教师教研活动的实效,和教师备课的质量,在讲课中经过和大家的商讨,这样更有益于丰富教师的教课经验。
幼儿老师担当的责任有好多种,每一个幼儿快乐的到达幼儿园,而我们的责任则要保护他们的安全,教育他们提高安全意识,学会自我保护,从一平常规开始,从各方面增强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应优异外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完整的健康,在这些方面。各位老师相应的列举了好多身旁的案例,更为深了我们的印象。
在此次的培训中,听到了各位同行长辈的经验之谈,我倍感有幸,在此后的工作中,我会努力学习,增强自己的专业修养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的未来,我将会成为一名优异的幼儿教师。
篇二:幼师培训心得
第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的,主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了论述,并相应地列举了好多身旁的案例,真是有形有色。
经过一天的培训,使我深深感觉了人民民众给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启发人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有老师不停反省,才能剖析自己的教育言行,努力审察自己的教育行为,才有可能更新自己的教育看法,确定新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能获取充分的显现。
有人说:一个人常常有什么样的行为,就会有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的态度,有什么样的态度,就有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的性格,有什么样的人生。从这个意义上说,老师对孩子的作用就象国王同样伟大。
幼儿期是孩子道德形成的最正确时期。不论从任何意义上讲,父亲母亲都一定担当起幼儿德育工作。父亲母亲的修养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专员工作者,对幼儿德育有不行推辞的责任。但在平常父亲母亲和教师都只侧重幼儿道德认
知的培育,而忽略了幼儿道道德为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不可以有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸襟,知天下事,有较高的道德标准。就幼儿园而言,德育教育已不再是纯真地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动,培育幼儿诚实、英勇、不怕困难等优异质量,而应当进一步帮助孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确办理各样矛盾,形成相互协作、严守纪律,拥有集体主义精神的优异行为道德,只有这样,才能适应时代发展。
在幼儿园常常使用说服、楷模、将故事和赏罚来对幼儿进行德育,他们常常是自上而下,由外到内陆把必定的思想、认识或看法给予幼儿,而不是让幼儿自由选择,自己实践而获取的正确看法,更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识,意图摇动,不坚固。
本次培训使我从头认识了幼儿,传统的教育观,把幼儿看作一个采取知识的“容器”,一个被动的接受者。跟着教育观的不停改变,幼儿的一个自主的、又能力的学习者的看法,被我们渐渐认同,而此刻我知道了,幼儿不不过使一个学习者,而是一个有能力的思虑者、思想者。他们有自己剖析事物的逻辑,有独到的解决问题的能力,更有我们无可比较的英勇的想象力和创建力!从头认识幼儿:从一个“容器”到有能力的学习者,到有能力的思虑者,在这一过程中我获取了更多更好的教育灵感和教育智慧.
篇三:幼师培训心得
教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重担。当一名教师简单,可是要当一名好幼儿教师倒是不易的,经过此次培训,我有几点领会:
一、教师一定具备创新看法与创新思想。
教育的实质是培育人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会一致,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包含:转变以教师为中心、以教授知识为主要目的的传统教育观,形成以培育学生能力为主要教课目的的新教育观;改变严守纪律冷冷清清的讲堂气氛,创建主动研究、生动开朗
的讲堂气氛;鼓舞创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破惯例,激发学生创建性解决问题的欲望;尊敬学生个性,擅长发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自己潜能;成立新式师生关系,尊敬学生人品,以宽容、保护、踊跃的态度对待学生;侧重实践,打破关闭式教课。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教课活动延长到有关系的现实生活中去,改变关闭的教课形式,让学生经过实践活动亲自感觉详细而丰富的客观世界,进而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师一定具备较高的业务素质。
要实行创新教育理念,创新式教师一定具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识构造,这是教师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包含双方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗读,热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪
态、表情和举止所表现出的踊跃感情能随时地激发、调换学生的热忱,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,纯真的知识教授变为了双向的感情沟通,使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
可否成为一个好教师,第一在于有无敬业精神,能否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代劳根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,要点在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每一个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育教师的敬业精神,弘扬好的民风,鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每一个人经过自我的涵养,拘束本我的不正当欲望,达到超我的境地。若是不抓住教师敬业精神的培育,素质教育便可能是海市蜃楼,只有培育出优异的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。所以,欲兴事,先兴人,锻造敬业爱岗的崇高形象,并努力供给全部所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较简单调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。
四、力争成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培育的是社会需要的人。每一个学生都
有成功的潜能,都有成功的梦想和需要。经过教育,每个学生都能够在原有的
基础上获取成功,获得发展。成功教育重申,经过教育的改良,促进学生获取
多方面的成功,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力体制,自我开
发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准
备。
成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育
目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务本来就应当为社会培育成
功者,使每一个学生在各个方面都能获取主动发展。成功教育把激发、形成学
生的内部学习动力体制作为培育目标,重申为学生修身发展的长久需要服务。
改革教育方法的意义在于:改变传统的外压式的强迫教育,经过教师创建成功
时机,学生主动参加的活动方式,使学生产生成功体验,改变悲观的自我概
念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动发展个性。
篇四:幼师培训心得
月13日—14日在教育局领导的安排下,我们倾听了由骨干教师和老师们一同分享的六大领域的教科商讨,让我们在学常生活中弄不懂的问题,经过培训老师精美的解说,使我在教育教课中有了更进一步的提高,问题获取了水到渠成,学习了骨干教师们的先进经验和学习方法。
由实验中学幼儿园孙老师一同分享的数学教育活动,让我们认识了各年纪段幼儿数学的特点,特别是一同分享的数学教课方法,对我们在平常生活的数学教育活动中起到了重要的引领作用,让老师们真实认识了幼儿学习数学的心理特点,孙老师在解说会合这一看法时,举了这么一个案例,如教小班孩子点数3之内的数,小班是学习数学的基础,教师在给孩子解说时,一定解说演示好,孩子才能接受的快,分类在我们教课中各年纪段都有,孙老师的解说使我们学会了更多的教课方法,数学教课活动中有好多的操作资料,在教课过程中,操作成效其实不是很好,经过孙老师精美的解说,让我们学会了在教育教课活动中的一些技巧。庞老师和我们一同分享的科学领域的商讨,教师在科学领
域中应当成什么,如何做?如何不要以固定的知识点为目标来设计教课活动,对我们在平常的科学教课顶用途特别大,科学波及的内容较为宽泛,在一日活动中,教师要多带孩子们察看各样事物、自然现象等。
刘玉泉老师的《保证健康活动,保护幼儿安全》,孩子们感兴趣的就是体育课和游戏活动,而这些活动我们平常极少上,活动量根本达不到,经过刘老师
精美的解说,上体育课的步骤,上体育课需注意的事项,让我学到了更多的知识,在此后的教课活动中我们学习刘老师的这类风格。
王玲老师的社会教育活动,社会课孩子们比较难理解,老师们都不肯意上
社会课,王老师的那句,“问题提出后留给孩子必定的思虑时间,如:倾听---
思虑---回答,这个方法比我们平常用的方法的确好,我们应当把学到的方法运用到教课活动中,让我们教课成效更好。韩老师的语言教育活动,“理论是行动的基础”,我们只有先把理论搞清楚,行动起来才方便快捷,韩老师活动中几个案例,特别值得我们学常,她必定是孩子们心目中的好老师,值得我们学习她的这类精神。
单玉梅老师的美术商讨活动,真是让我们大开眼界,把美术领域中的各个活动穿插起来,内容真多,可是,单老师讲的在教课活动中应如何教好孩子,让孩子如何察看,在实质教课中我们应当不停地试试、创新,学习单老师的教课方法,使教师知识更渊博。牟明俊老师的音乐教育活动,仿佛把我们带回了“童年”,牟老师的歌声那么悦耳、动作那么优美,是我们值得学歌词,成效真的不错,在教课活动中孩子们记得特别快,老师和孩子融为一体,依据图谱能知道歌曲有几段,并且孩子们特别感兴趣,提高了孩子们的学习兴趣。
经过局领导组织的此次培训活动,我增强了自己的业务素质,学习了骨干教师的先进经验,掌握了各领域中的知识要领,各年纪段的活动目标,把大、中、小各年纪段的知识贯串于一体,把我们学常的教育教课活动中,在教育活动中不停商讨、创新,感谢领导给我此次培训的时机,让我在此次的培训中学到了更多的知识,广阔了自己的视线。
幼儿教师培训心得篇二:2022幼儿教师培训心得领会(优选)
教师培训心得领会(1)
作为一名执教小学的教师,我很有幸参加了2022年中小学幼儿园教师的培训活动,感觉真是得益匪浅,不论从哪个方面来说,对我们的教课和认识都有
很大的提高。从一场场不一样风格名师的出色讲座中,我们更进一步认识和掌握了新课改的发展方向和目标,反省了过去工作中的不足。一些对教育教课工作很有看法的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精深的理论论述,使我的教育教课看法进一步获取更新。
从前培训也许多,对新课改也有必定的认识,但经过此次特级教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。经过培训让我认识到了只有努力,只有增强学习,才能做好一名教师。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要增强自己的文化涵养,培育自己优异的人文精神,这样才能把自己的人文精神浸透到学生身上。并且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术涵养,只有这样我们才能指引学生发现教材、生活中的美,才能指引其去感觉,去创建美。经过此次的培训,我有以下几点感悟:
一、教师要多念书,不停丰富自己的知识。
想给学生一滴水,教师就一定具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识引经据典给学员们叙述高深的理论知识,讲得平常易懂,让我们深受启示。那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更领会到学习的重要性,只有不停的学习,不停的提高。不停增强涵养才能胜任教育这项工作。增强学习不不过只专业方面,要扩大到各个领域,不停的提高自己的涵养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教课实践中,将学习与实质教课联合起来,努力研究新的教育教课方法。
二、提高思想认识,净化灵魂。
培训实质上是一个反省、进步的过程,经过此次的培训,我一次次忍不住问自己我该如何做做什么样的教师如何做一名优异的教师与优异老师、与教课大师对比,我自己不足很显然。此次培训,对于我来说是一次难忘的充电时机。
不单让我能以更广阔的视线去对待我们的教育工作,学到了更多提高自己素质和教育教课水平的方法和捷径。也理解了“爱”是教育永久的主题,我们应当如何更好地去爱我们的学生,如何让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只需我们教师是一个幸福并快乐着工作的人,才会让学生感觉到幸福并快乐,才能培育出更多的社会需要的幸福并快乐的人。
三、加深反省,提高自己教育教课水平。
经过培训,我认识到了反省的作用,知道一位优异教师的成长必定离不开反省。反省让我认识了自己在教育教课上的不足,反省也让我认识到了如何才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥。是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。在教课中,教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,并把这些知识迁徙,运用到自己发展中去,教师这座桥就是为学生走进教材,与教材沟通,吸取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的阻碍和指引学生如何更好理解教材,运用好教材。我们不可以把我们对教材的认识强加给学生,而是要给学生发挥的余地。同时也要认可学生对教材理解的差别性,教师应当是学生与教材联系的纽带。在讲堂上,教师应当作为指引者出现,而不是主导者。这一点我认为应从减少学生阅读时的心理压力,提高学生感悟上下手,要让学生感觉到阅读教材是一种享受,而不是深重的负担。教材是砖,要用来引玉,而不是作为纯真的任务来达成。所以语文教师在教课时不要让学生感觉阅读就是为了回答下列问题和做“条块”式的剖析,而要他感觉阅读是为了感觉一种美,我们要设计好教材,充分发掘教材中学生发现不了或感觉不到的艺术美和思想美,使学生感觉教材不单是知识的载体而是艺术,思想的结晶,要让学生萌生从教材中感觉到这些东西的欲望,我们在教课中要点教给学生理解教材的方法,让学生运用这类方法获取他们需要的新知识并加以运用,以达到叶圣陶先生所说的:“教是为了不教”的终极目标。
美国有名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验+反省。假如一个教师不过知足获取经验而不对经验进行深入的思虑,他将永久不会上涨到必定的理论高度,更谈不上成为教育专家。我们自然不用要人人都能
成为教育专家,但不时反省自己的教课,将自己的教课经验成功地记录下来,对我们教师来说,都是一种可贵的经验,都是一种不行估计的财产。
教师培训心得领会(2)
教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重担,当一名教
师简单,可是要当一名好幼儿教师倒是不易的,经过此次培训,我有几点领会:
一、教师一定具备创新看法与创新思想。
教育的实质是培育人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会一致,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包含:转变以教师为中心、以教授知识为主要目的的传统教育观,形成以培育学生能力为主要教课目的的新教育观;改变严守纪律冷冷清清的讲堂气氛,创建主动研究、生动开朗的讲堂气氛;鼓舞创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破惯例,激发学生创建性解决问题的欲望;尊敬学生个性,擅长发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自己潜能;成立新式师生关系,尊敬学生人品,以宽容、保护、踊跃的态度对待学生;侧重实践,打破关闭式教课。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教课活动延长到有关系的现实生活中去,改变关闭的教课形式,让学生经过实践活动亲自感觉详细而丰富的客观世界,进而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师一定具备较高的业务素质。
要实行创新教育理念,创新式教师一定具备以下几种业务素质:(1)有丰富
的知识构造,这是教师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包
括双方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的
感情。教师声情并茂的朗读,热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的踊跃感情能随时地激发、调换学生的热忱,激发学生的学习动机,学生因亲其师而信其教,变苦学为乐学,纯真的知识教授变为了双向的感情沟通,使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。