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南雄市乌迳中心幼儿园聂茂兰
设计意图:
对于大班的孩子来说,“人物”永远是创作画的主题,特别是自己身
边人,如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人,表现各种各样
的人物动态,以表达他们丰富多彩的生活。但是,他们画的人却又总是“千
篇一律”:圆圆的脑袋,直直的身体,木棍似的手脚……显然,缺少一定
的“画人”的技能,已阻碍了他们的发现和表达:以最新动画片中的《喜
羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中,好多孩子邀请身边小朋
友——“特儿”模摆出了各种各样的造型,但是他们不知如何表现出这些
动态,好多孩子向老师“求救”:老师,这个弯下身体的喜羊羊怎么画?,
老师,这个小人儿怎么画?
老师,我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人,却又
不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此,我觉得有必要为孩子们
“补上”这一课,让他们初步掌握一些画人的技巧,学习一些写生的知识,
以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标:
、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整
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体——局部——整体”的写生方法。
、能够细致观察,掌握“写生”的含义,避免简笔人物的模式画法。
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、能够为画面进行想象添画、完善画面。
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、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。
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活动重点和难点:
学生能对人物姿势动态线条的勾画,并对画好的动态线进行补充。
活动准备:
人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动环节与内容:
、教师示范人物写生画的方法,引导幼儿采用动态线辅助的方法,学习
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“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线
条整理、添画)”。
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、教师:今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏,谁愿意
2
做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动
态线表示),引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体
动作的方法。
(a)(b)(c)
老师:今天,老师给大家带来了一幅画,觉得这幅画怎么样?如图1(a)
所示。
老师用一条线表示身体了,那这个人的身体动作是怎么样的?我们来
学一学。
谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!
请一名幼儿上台添画身体轮廓,如图1(b)所示。
现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画,看她画的怎么样?如图1(c)所
示。
老师:身体动态画得很好,你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把
这条线当作身体动态,沿着它画出轮廓。这个方法真不错,我们给这
条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。
教师讲解示范:
1、整体动态的刻画:首先,我们来画他的头、脖子,然后画出身体动态
线,沿着动态线画出身体线条,最后画出腿、脚,手。(用铅笔画)
强调两腿的画法,引导幼儿观察,避免腿部分开的“模式”画法,让
幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画:接下来我们该画什么了?
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来,可以直接用水彩笔
画。
引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
3、整体画面的修饰:最后,我们要把画面上的线条整理一下。把不需要
的铅笔线条擦去,需要的用水彩笔描画出来。
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今天,我们学习了照着一个人把他画下来的方法,这种方法叫做写生。
除了写生人,我们还可以写生什么呢?
引导幼儿添画:现在我们的这个人已经画好了,咦,他可能在做什么
呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?
、布置幼儿作业,教师辅导。
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1、今天,我们就用写生的方法来画人,注意要表现出人物的动态,然后
进行细致的刻画,画出衣服裤子花纹等,最后为这张画进行添画,使
画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”,其他幼儿进行写生。
、作品展评。
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师生共同欣赏、评论。
结束语:
教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了
这个教育契机,充分利用幼儿熟悉的费旧物品,让它在教育教学中发挥重
要的作用。在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通
过层层深入的提问,引领着幼儿在自然的状态下,一步步的进行实践、总
结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出,就是幼儿将要实践
的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验,真正体现了孩子主动学习的意义。
教师在活动中,能够根据孩子的需求,以合作伙伴的身份启发、引领幼儿
在困惑时如何走出来,随时抓住幼儿迸发的创造性火花,加以引导、启发,
懂得用自己的行为给孩子启示,最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一
种成功感。在师幼的互动活动中,教师能通过自己对孩子的观察,做到对
幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的,而不是随意的、盲目
的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有
数。关注孩子的学习效果,不断激发幼儿的思维和想象,进行再创造。教
师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动,使互动中幼儿的反
应成为有价值的反应。另外,教师在活动时,不是死背教案,教学具有一
定的伸缩变化,能根据孩子活动的具体情况及时调整。
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