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10月23日至25日,在县教研室的组织带领下,我们学校四人有幸赴西安电子科技大
学参加了“名师之路”之阅读授课观摩商议会。会上,专家们科学、巧妙且富饶创意的授课方案,简单、务实、高效的授课活动,切适、有效的课堂激励议论,深邃的授课涵养自然地显现于课堂,使所有在场教师享受其中,受益匪浅。
三天的“名师之路”小学语文老师课堂授课观摩会是短暂的,而留给我们的考虑却很深很长。本次教研活动主要由活跃在小学语文授课一线的有名教师集体,他们作为显现教师,负责显现课,以供听课教师观摩学****而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转身,看到了语文“洗尽铅华见本色”的自然美,生态美。
依照此次的西安观摩之行所获取的收获,用来改进自己授课现状是特别及时可行得,关于我而言,现在的授课应该是朝怎样掌握小学语文阅读课文授课的方法和授课策略,从
而增强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安“取经”,收获是丰富的,关于培训的步骤和内容,也正是我们这些年轻教师所或缺的,下面我就来谈谈我关于本次观摩后
的感觉领悟:
1、成长方向:爱学生和爱读书相同重要。在听了曹文轩老师的即兴讲座,给了我拨
云见日的感觉,为我打开了一扇研究的窗。使我理解了,以学生为荣的老师是最幸福的,
教师是授课中的客体,把课堂还给学生。曹老师在讲座中的大方言辞告诉我们要在浩荡无
垠的书海中,在错落不齐的书城里,去选择那些适合少儿,为少儿所需要、所喜爱的书籍。
还有她对母语的真挚情怀,对少儿的热爱、理解和敬爱,对阅读的价值判断及运用,
让我感觉到了阅读实行者所必定的内在动力;她“将世界带进教室”的胸怀、***和执着
的韧性,让我体验到了一路走来的坚定与坚持;她对中国传统的情愫,对宗教的信奉,在
阅读中长久沉醉濡染而成的阅读品位,让我感悟到了阅读实行其实不是简单的朗诵而这项工
作所需要的文化底蕴是无可预计。自然她对阅读的那份热爱更是深深的震撼了我。
2、有效朗诵:自然、个性
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的解析来代替学生的阅
读实践。应让学生在主动积极的思想和感情活动中,加深理解和体验,有所感悟和思虑,
碰到感情熏陶,获取思想启迪,享受审美情味。小学各年级的阅读都要重视朗诵,在阅读
中陶冶孩子们的感情,激发想象。”因此,怎样指导学生读好书,爱读书,是我们语文老
师的责任。可是在现在授课中,我看到部分语文课上关于课文内容的讲解要大大多于对课
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文的语言文字的感知。一篇课文教师讲过了,学生听过了,书上的内容弄懂了,生字、生
词解决了,课也就算上完了。这样一课课地讲下去,学生获取的主若是一篇文章中所陈说
的某一方面内容的“知识”,语言文字的训练被放到次要地址。叶圣陶先生对朗诵这样描
述:“我们默读时,不过调动了心和眼,而朗诵时则是心、眼、口、耳所有调动起来了,
关于文章的思想内容,艺术特色就会有成倍的收获。”语文授课中讲解是对文本的解剖,
而朗诵是活的,是赐予作品生命。从某种意义上讲,朗诵比讲解更重要。因此也有人说:
“朗诵法是语文授课的安家立命之法。”
可是怎样的朗诵才最有效?这是我们年轻教师常常迷惑的问题,而此次我在曹老师老师的讲座中找到答案,那就是自然的浸透文本的朗诵。这也吻合本次课改对朗诵议论的要
求,即:“朗诵要倡议自然,要以对内容的理解掌握为基础,摒弃娇柔做作的腔调。”不能够一味的口头重申“有感情的朗诵”,否则将无法正确的表现文本的特色和文本的个性。而
且我们授课中也常常发现学生在朗诵时“朗诵腔”“表演腔”太浓,而这样的朗诵恰巧是对文本感情理解的不到位。听了他们的示范课让我感觉最深的地方就是:原来自然地朗诵就应该像说话相同,用适合的语气表达思想感情的语调,语势。
若把文本分为抒情性文本和非抒情性文本,那么抒情性的文本就应该用朗诵去“感人”和“感染”听众,非抒情性的文本则只要要“告诉”就行了。科普性的说明文我们只要清
晰的告诉、介绍,把重点的知识经过重音、语速、语调的变化,自然流畅的表达出来就行,不需要额外附加感情;对话类的文本,故事性特别强,在读人物对话时,就应该用比较夸张的演读。总之朗诵应该以不相同的文体作基础,先掌握好课文的总的感情基调,尔后让孩子去“自然、个性地朗诵”。
3、语文课堂:简单、平实、扎实
教师是一堂课的组织者,要改变学生的学****状态,教师必定把学生看作学****的主体,
授课的所有活动都必定以调动学生的主体性、积极性为圆心,以引导学生主动研究、积极
思想为半径“画”好一节课。这就要请教师不再是纯粹的知识传达者的角色了,而是学生
学****和研究的启迪者、合作者、促进者和参加者,是课堂授课中的“中间者”,教师只要
要把教材介绍给学生,让学生与文本直接对话交流,自读自悟。专家的授课课堂告诉我们
授课不不过是一种告诉传达,更多的是一种体验、研究和感悟,因此,我们要给孩子一个
“开放的课堂”。让孩子在学****中学会显现自己,让语文走进生活,在生活中学****语文。
总之,此次的观摩会深深的触动了我,我想名师之因此成为名师,既是时代使然,更能够
超越时代,因为他们的授课艺术着眼的是学生生命的发展。名师们魅力的课堂,是生命的
课堂,这是我要一世的精力去追随的。
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此次西安观摩学****的时间虽短暂,收益却很多。但打铁还得自己硬,只有自己不断地
学****与时俱进,练就过硬的基本功,不断的提升自己的整体素质和语文涵养,才能适应
语文授课新的发展需要!
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