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亲爱的同学,当你翻开这册复****资料时,你已经处在人生的第一个十字路口——中考,
相信,这时的你已经练就了过硬的本事。你能否是感觉有全身的力气,却使不上呢
把尖利的宝剑——中考语文现代文阅读知识点及其应试方法。
需要你坚决地决断。?不重要,此刻就送你一
——编者题记
语文考试取胜三大诀要
一、认真审题:多想一想题目究竟要你答什么(内容),如何答(形式),一般题读一、两遍,难度题一定读三、四遍。
二、用好底稿:用底稿的目的在于频频改正,力臻完满。三、认真书写:工整规范,了如指掌;清楚雅观,百看不厌。
语文阅读剖析常用名词
一、表达方式:记述、描绘、抒怀、谈论、说明
二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、频频、借代、反问、设问、引用、对照
常有写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对照、衬托、衬托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒怀、借景抒怀、情形交融
语句特点评论用词
正确、严实、生动、形象、深入浅出、平常易懂、语言精练、简洁了然、要言不烦、富裕感染力、节奏感强、委宛委宛、语重心长、振聋发聩、寓意深刻、引起阅读兴趣、说理透辟、有说服力
语句在表情达意方面的作用
衬着氛围、衬托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭露要旨)、突出主题(深入中心)
语句在文章篇章构造上的作用
总起全文、惹起下文、打下伏笔、作铺垫、承前启后(过渡)、前后照顾、首尾响应、推进情节发展。
总结全文、点题、
【各样文体知识点及应试方法】
一、记述文
记述的因素:时间、地址、人物、事件的因由、事件的经过、事件的结果
记述的次序:正叙、倒叙、插叙(追叙)
研究“如何整体感知?”
阅读记述文,第一要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是经过初步阅读对文章的基本内容和相貌有一个大概的认识。所谓“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”就是“整体感知”的几个重点。
1、整体感知的内容。
A、理解课文的内容和思路
B、领会作者的态度、看法、感情
阅读记述文时,我们经过对重点词语和重点句、段内涵的认真推测,理清作者的思路和主要内容,领悟文章内容和要旨,进而领会作者对生活、人性、世事的感悟、态度,认识作者所持的看法和感情。整体感知文章的要旨及作者的感情或看法,这个也就是我们的答题的思想,在解题过程中起侧重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时,能往中心上靠的,尽量往中心上靠,环绕作者的写作企图回答以下问题。如《藤野先生》。
2、整体感知的方法
A、不一样的体裁有着不一样的方法
(1)写人的记述文——一般重视剖析人物的思想性格。
从描绘人物时写的事件中剖析人物,在每件事中的言行中归纳出人物的思想感情及性格特点,此中包含对人物的正面描绘:相貌、语言、动作、心理等描绘和一些侧面描绘。如《最后一课》、《芦花荡》
(2)记事的记述人——抓住记述的六因素,剖析事件的意义和影响。如《社戏》
(3)写景状物的记述文——抓住光景的特点,
整体掌握作者在光景描绘中蕴涵的思想感情,
理解作者抒怀
的方式。如《春》。
B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中情意思,进而能有效地梳理文章的脉络,
并在此基础长进前进一步的精要剖析。迅速整体感知课文,我们还能够从以下几方面着手:
(1)经过找寻中心句或中心段掌握文章的要旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落,或许还有写课文中间有显然的承前启后的过渡段。如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。
2)经过归纳来进行提炼。有的文章的中情意思分别杂全文各部分中,需要经过归纳各段的断意来提炼。在记述文中,中心有时比较委宛,常常储藏在人物或事件的背后,需要在掌握全文的基础上深入发掘,而有些文学作品更是常常意在其外,非深入进去不可以发掘此中丰富的内涵。比如《社戏》一
课,全文并未直接点明中心,只在最后一段文字中说道:“真的,向来到此刻,我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”假如理解只停在表面,同学们会误认为本文要旨不过为了告诉读者“我”的是好戏和气豆,而实质上这样的理解自然是很浅薄的,细究下去会发现并不是这样。
3)学会挑选文章信息,抓住重点性词语来理解作品的深刻含义。所谓“重点性词语”,就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。重点性词语往常是在通读全文,对作品内容有了必定认识后才能比较
正确地找到。找重点性词语的目的在与发掘深刻、委宛的思想内容或许文章写作的中心等。如《背影》重点性的词语表现“我”对父亲感情的变化。
3、详细答题方法
审清题意。就是要剖析题干要求,包含几层意思,此中表露了哪些信息。只有搞清题意,
我们才能更好地按要求做题,少走弯路,切中要害。回扣原文。找出题干考察点的出处。从命题的考察层
次上看,阅读理解的出题思路一般都很清楚,从分段考察到波及到上下几段归纳总结,逐渐过渡到对于全文内容的掌握。从段落上来看,考察一般状况下是以前去后,逐层深入,先分后合。这样一来,为更好地
回扣原文找到了必定的思路。
上下联系。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系,范围可能在本段以内,也可能涉
及到上下几段内容。在联系的基础上初步剖析,划定答题所需的大概氛围。在联系上必定要注意考虑全面,同时要抓重点,减小范围。
剖析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上,在脑筋中对其加工组合,找出有效信息,归纳总结,提炼
重点。在剖析综合中要重申“重点”意识,由于评卷工作中是依据重点分派分值的。这一过程最能表现思
维能力,也是答题过程中至为重点的一环。
组织表达。在剖析综合的基础上,将脑筋中剖析出的有效信息付诸卷面。第一考虑用原文中的语句,假如原文中的语句量过大,就需要进行压缩,有效组织,用自己加工过的语句回答。在答卷中,要注意语言表达简洁、连接、得体。书写要工整,防止错别字。
二、散文
散文的分类:抒怀散文和叙事散文
散文的特点:形散而神不散
考点及应试剖析:
1、掌握文章内容,归纳文章主题
掌握散文主题方法是:
(1)找到文中的中心句和示意主题的提示语、重点词语,从中归纳文章主题;(2)从所选的资猜中归纳,
资料是为文章中心服务的,我们能够看文章所选的资料表达了作者什么样的看法、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式:直接归纳全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题重点:(1)能利用原文词语,尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的正确性和层次性,要做到要言不烦又不遗漏答题点。
2、理清文章脉络,掌握次序
散文中的次序,一般包含:选用的资料次序;段落次序;句子次序;词语次序等。
(1)线索
线索是作者选择资料的准绳,我们形象称之为线索,是作者选择资料脉络或描绘、记述的脉络。比如:《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
考题形式:直接问文章的线索是什么或谈谈作者选择资料的依照等。
答题重点:找到线索,依据发问灵巧回答。重点是能判断准线索。
(2)次序
考题形式:(1)连续的资料或几个段落或词语可否调整次序?为何?(2)从原文中抽出一句话或几个
词语,让你放回文中能够选择的几个地方。
答题思路:形式(1)要注意审题,有的题是不可以颠倒次序的,有的是能够颠倒次序的。出题人在出题时会有示意;同时也要斟酌资料和段落、词语之间的关系。不论能仍是不可以,都要谈为何。思路是要看资料或段落、词语之间的逻辑关系(参照说明文考点剖析的次序剖析部分)。
形式(2)从原文中抽出的语句,常常是总结性的或承前启后的,一是靠考生的语感涵养;二是对语句进
行理性剖析。词语次序也要依靠语感和理性剖析,要剖析语言环境和词语搭配的问题。这样的题,常常是有选择答案,即便没有选择答案,也不要回答为何,但思想过程要考虑道词语的逻辑次序和词语搭配的****惯。
3、品尝语言
(1)字词含义:
原文给一个词语的拼音,让你依据语境和拼音写出词语并联合语境解说词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平常的累积,解说词语要依据该词语所在的语境来推测。
答题思路:①考虑文章或段落的主题,联合主题来答词语的含义;②依据该词语前后语句的内容、含义来推测。注意:假如知道该词语的原始意义解说,必定不要忽视词语在语境中的含义。
(2)词语妙用:
考题形式:点评加点词语作用(妙用)或加点词语可否删除
答题思路:①解说词语(在语境中)的含义;②表达作用,词语的表达作用,要联合语境或主题思想往返答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也能够考虑词语对光景描绘境界的作用或人物性格等方面的作用。③表现词语的正确性或生动性。
(3)真理性语句的深层含义:
这样的题,常常联合发展性考题来考(见考点5剖析)。有时,也会纯真考真理性语句的含义,这样的考题,重点要抓住中心词,要领会词语的深层含义和双关意义。
4、表达方式的作用
(1)描绘的作用
散文中的描绘主要包含光景、人物描绘等。光景描绘,主要考境界描绘的作用,答题时,重点是光景描绘对表达作者或人物思想感情的作用,要严格区分小说光景描绘与散文光景描绘的不一样(小说光景描绘是衬着氛围或交代季节(季节),衬托人物;散文光景描绘是直接表达作者的思想感情或主题的);人物描绘主假如考相貌、神情、动作、心理,有关细节描绘的地方值得注意。人物描绘主假如突出人物的思想性格。
(2)谈论的作用
散文中的谈论,常常是揭露文章的主题或和抒怀联合在一同,表达作者的思想感情,此考点一般不独自出题。
(3)抒怀的作用
要注意作者的思想感情偏向,一般不独自出题,常常和词语表达考点联合起来考。
5、表现手法
泛指写作上的方法,它一定是一段文字或一篇文章写作的方法。常有的表现手法有:
①写景类——借景抒怀、寓情于景、情形交融、移情于景
②咏物类——托物言志
③怀古类——借景抒怀、即事抒怀
④咏史类——借古讽今、小题大做
⑤送别类——即事抒怀、即景抒怀
⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒怀等等
有时也见衬托、对照、侧面描绘、象征、卒章显志、讽喻、动静联合(以动衬静、以静衬动、动静联合)、虚实联合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)手法等。
6、发展性考题
1)仿写
此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个。
答题重点:①要读懂题旨要求,出题人让考生做什么,怎么做;②例句的重点词语是什么,要抓住重点词语思虑、答题;③在没有答题思路的状况下,要考虑和例句重点词语相对、相同的词语,比如:重点词语是天空,你能够考虑大地、高峰、大海等,联想要丰富,思想宽阔。
例句的基本思想模式是:XXX对象在XXX条件下,XXX怎么样。比如:“没有蓝天的宽阔,能够有白云的安闲”就是这个公式的叠加使用,我们能够考虑:没有大海的辽阔,能够有河流的彭湃;没有河流的奔跑
汹涌,能够有小溪的清亮;没有高峰的陡峭,能够有土丘的秀气;没有高楼大厦的光亮,能够有草屋的温馨等等。
2)谈感觉
这也是散文阅读的热点考题,可分为:
①对描绘对象;②对人物感情;③品尝富裕表现力的语言;④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑
问等。此考点灵巧多变,掌握的重点是:a、能正确读懂原文的含义和作者的思想感情;b、要有自己明确的看法或态度,不可以含糊其词;c、答题时,语言要流利,不可以出病句,语言要有层次性。能够引用诗文或
名言回答本题。
(3)续写