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背课文是学英语最好的方法之一,特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法,笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学****的效果。下面就是给大家带来的三年级上册英语教案,希望能帮助到大家!
Unit2Colours
A部分
教学目标:
1、听懂、...
2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语
3、进一步培养学生学****英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的****惯。
4、能听说、认读Letslearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。
5、能听懂Letsdo(A)部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作。
6、培养学生学****英语的良好****惯,激发学生学英语的兴趣。
教学重点:
(上午)…。
,green,yellow,red.
教学难点:
…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学****积极性。
2.“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读。
教具准备:
1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片。
2、教材相配套的教学录音带。
教学时间:2课时
课型:新授课
备时:
授时:
第一课时
教学过程:
1、热身、复****Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m.…
2、呈现新课(Presentation)
(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,。同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,,(A代表人名)。
(使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,,Hello/Hi可用于所有时间段。)
(2)播放录音,让学生听录音,然后让学生翻开书本,看图片了解书中的大意。
(3),教师指导学生进一步理解对话内容,并用中、英文提问,引导学生用学过的句子练****回答Thisis…。
(教师向学生打招呼:T:’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…同时出示一张MissGreen的图片,…
(5)教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流,并用简笔画,并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。并告诉学生Thisis是介绍人物的方法,本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示。(在简笔画旁板书Thisis….)
(6)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
(7)给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr(此时,学生可以运用教材中人物的图片)并让学生drawandsay的练****训练学生运用Thisis的句型介绍别人。
(8)学生展示练****情况。此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练****的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的****惯并形成浓厚的学****兴趣。
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏1:
玩“击鼓传花”的游戏。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…,之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\Hello\Hi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)
板书设计:_
第二课时
教学过程:
1热身、复****Warm-up/Revision)
(1)师生共同复****所学歌曲《ABCsong》.
2呈现新课(Presentation)
(1)教师在黑板上画一条彩虹,然后问学生Whatcanyousee?引导学生说Isee…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔,问,Whatcanyousee?。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的,尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。
(2)用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意:“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
3趣味操练(Practice)
(1)小组活动:Listenandpoint
教师让学生按小组练****blue,green,yellow,,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学拿出相应的颜色笔。
(2)全体活动:Listenanddraw
学生按教师的指令画图,教师先让学生在图画纸上画一个苹果,然后说Colouritred。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。
(3)学生听录音,边说边做Let’sdo部分中的活动。
(6)游戏:比一比
将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。(本活动中的句子,可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加一单元Let’sdo部分的句子。)
4扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜。
板书设计:
个性化修改意见:
教学反思:
Unit2Colours
B部分
教学目标:
1、让学生听,说,读,写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练****让学生区分一些易混淆的字母。
3、让学生正确书写四个字母的大小写,让学生养成良好的书写****惯。
4、进一步学****打招呼和问候语,使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
5、通过创设实际情景,使学生能够进行运用。
6、初步培养学生模仿发音和语调的****惯,要求模仿正确、语调自然。
7、能够听说、认读本课时Letslearn(B)部分white,black,brown,orange等颜色单词。
8、能听懂本课时Letsdo(B)部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作。
9、在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点:
。进一步学****打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.
,black,brown,orange的学****br/>教学难点:
、b和d、c和b的发音,书写的区别。Goodafternoon!,以及afternoon的发音。
,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
教具准备:
1、教师准备四种颜色的颜色笔。
2、教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。
3、教师准备教学录音教材。
4、教师准备ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom的图片。5、准备教学的录音器材。
6、四个字母的卡片和图片。
教学时间:2课时
课型:新授课
备时:
授时:
第一课时
教学过程:
1热身、复****Warm-up/Revision)
热身、复****一
(1)教师播放本单元B部分的歌曲coloursong学生听一听,说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainbow(但不以此为重点,学生适当了解即可)
(2)学生试唱歌曲Coloursong。
(3)认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。
(4)将blue,green,yellow,red等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法:
教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上,教师说口令,学生以最快的速度拿出相应的颜色笔,拿错颜色的学生要进行惩罚。
2呈现新课(Presentation)
呈现新课一
1)教师分别出示图片苹果和蚂蚁,让学生回答:Whatsthis?随着学生回答出:,出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用。
2)先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。(可以根据书本中wirteandsay来回答)对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练****学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练****br/>3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练****本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
1)教师分别出示图片book和bag,让学生回答:It’,bag两个英文单词,让学生看单词找出所含相同字母Bb。
2)让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。
、D。
。
,让学生大声朗读。培养学生认读能力。
6、让学生听录音,选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
3趣味操练(Practice)
趣味操练一
(1)让学生听第一单元的ABCsong部分的录音,边听边拍手,在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。
(2)教师把字母的大小写的卡片打乱,让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对,配对完成得最快的那一组为赢。
热身、复****二(Warm-up/Revision)
(1)教师播放本单元B部分的歌曲师生共同演唱。
(2)教师播放A部分Let’stall的对话。让学生进行表演对话。
(3)教师随意拿出一张学生作品,同时拨动钟表,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
呈现新课二(Presentation)
(1)教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,并问学生,,引出Goodafternoon!的学****br/>(2)让学生先听一遍录音,感受一下语音。
(3)让学生听录音,教师展示各句话的中文图案,学生跟读B部分Let’stalk的内容。!两个句子的区别。
(4)教师出示Mike,WuYifan,Mike’smother的图片,师生共同扮演以上人物,师生间进行简单的交流。
Mike:Hi,Mom.
Mike’smother:Hi.
Mike:Mom,thisisWuYifan.
Mike’smother:Goodafternoon,WuYifan.