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中学教师参观外地学校心得体会
我们初一初二班级全体老师于XX年4月21日上午带着感动、期盼的心情,带着教学中存在的困惑、疑问赶赴杜郎口中学进行实地考察学习。虽然以前曾听去过杜郎口的老师讲过那里的状况,也曾从网上看过介绍杜郎口教学的状况,但身临其境的感觉带给我更多的思考和收获,的确让我受益匪浅。感谢校领导给我这次外出亲赴杜郎口中学实地考察的机会现在我就将这次参观学习后的感想作如下总结:
我听得最多的是呈现课,在呈现环节中,他们分组呈现,相互沟通争辩之后,全部同学凑到一起再听每个小组的代表的讲解,在这位同学讲完之后,其他同学可分别发表自己的不同看法、方法,有的同学还会对他提出疑问,还有的同学在几位同学讲解后对他们的解题方法提出评价或总结规律。“同学是课堂的主宰,是学习的主体”在这里得到了充分的诠释。杜郎口中学的课堂犹如一篇好的散文,做到了“形散而神不散”。由某一学问点串联出很多学问,发散性思维得到很好的训练。同学们上课形态各异,干什么的都有,好像很散乱,但他们都围围着学习目标而动,精力集中,所以神并不散。老师们充分信任同学,敬重同学的共性差异,给他们创设了充分呈现自我的平台。同学们乐观参与,全身心投入,进入了学习的忘我境界,真正把学习当成了一种乐趣,一种享受。
老师为主导,同学为主体,把课堂真真正正的还给了同学。老师轻松了吗?不是的。由于“功夫在课外”,老师的`任务更重了。只有充分预习,才会有丰富多彩的课堂呈现。要使同学在课堂上的活动有意义,确定要加强预习。同学的预习实际上是在老师指导下的自学,关怀同学明确目标任务、引导同学把握学,在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的备课用的是8k的活页纸,书写工整,项目全,且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括:预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、同学突发问题的设想等由于老师备课充分自觉地把同学带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使同学们不但能乐观参与课堂并且能有效地参与课堂。
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反思我个人的课堂教学,虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中,也做过一些尝试,但是仍摆脱不了老师讲为主导,满堂灌,对同学不放心,同学被动地听,使同学感觉课堂枯燥无味,同学并没有成为学习的真正仆人,还是被动的接受者,无论设计的课有多精彩,有多新颖,同学还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中,你所设计的,并不愿定是同学所迫切需要解决的,学为主体没有得到真正的落实。杜郎口中学为我们供应了一个活生生的样板。学校组织我们学习杜郎口中学教改阅历的目的,就在于如何结合我校实际探究出一条适合我校进展的教改之路,把课堂真正还给同学,让同学成为学习的仆人,焕发出课堂的勃勃生气。当然,说起来简洁,做起来难,这需要我们转变观念、统一思想、共同努力,需要做大量的预备工作,才能转变为现实。
杜郎口中学的模式毕竟是杜郎口中学依据自己的实际状况探究出的,我们在学习时不必全盘照搬,而必需结合我们自己的教学状况、同学状况加以改革。