四年级数学书手抄报内容图片.docx

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那年,小高斯上小学了。教名字叫布特,是当地小有名气的“数学家”。位来自城市的青年教,下的孩子都是笨蛋,自己的才无法施展。三年的一次数学上,布特孩子又了一通脾气,然后,在黑板上写下了一个的算式:
81297+81495+81693+⋯⋯+100701+100899=?
“哇!是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生害怕极了,越是越是想不出怎么算。
布特很得意。他知道,像后一个数都比前一个数大 198的
个数相加,些皮的学生即使整个上午都乖乖地算,也不会算出果。
不料,不一会儿,小高斯却拿着写有答案的小石板来了,:
“老,我算完了。”布特都没抬,生气地:“去去,不
要胡。想胡乱写一个数交差,可得小心!”完,了一下他那似的拳。
可是小高斯却持不走,:“老,我没有胡。”并把小石板地放在台上。布特看了一眼,惊得不出来,没想到,个10的孩子居然么快就算出了正确的答案。
小高斯的以置信的数学天,使布特既佩服,又内疚。从此,他再也不人的孩子了。他小高斯来了多数学,并他的年的助手巴蒂帮助小高斯学数学。
四年数学手抄内容片一
四年数学手抄内容片二
四年数学手抄内容片三
四年数学手抄内容片四
四年数学手抄内容片五
在数学里,住着数和形两个大家族,他有争吵,但更多的是相互帮助。
一天,大正方形着几个小正方形到数家去玩,一,便
数家几个小兄弟不,大正方形很有礼貌地:“怎么啦 ?今天
不皮呀!”数小3着答道:“人家正愁着呢 !形哥,你看
1+3+5+7+⋯+19=?一个一个地加,太麻了。”数小 5:“算
好,如果n个奇数求和怎么加呢?一子也加不好。”
只大正方形摸摸自己的四周,略加思考:“有妙法 !有妙法
了!依靠我形,就能算你的数。”数小1惊奇地:“怎能用形去求数呢?你瞎吹吧!”“看!”大正方形答道。
大正方形慢慢地叫自己几个小正方形兄弟一个一个地站好,在他
身上划了几道,注上数字,大正方形:“1占1个格,5占5个格,只要点一下几个奇数,算一下我的面就行了。”
如:1+3+5+7+9=5×5=25
1+3+⋯+19=10×10=100,
1+3+5⋯+29=15×15=225。
数小3突然明起来了,大声喊道:“妙呀 !妙呀!”