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摘要:从性质和特点来看,班主任工作是一项管理复杂、任务繁重的工作;从工作的过程来看,班主任的职责不仅是教书,更要育人。耗时间多,效果未必明显;从工作的结果来看,有成功、有遗憾!但总的来说,班主任要有坚定的工作信念,崇高的职业道德,以及奉献精神和博大的爱心、高度的责任意识。
关键词:班主任工作;有爱;要勤;讲究方法;要平等;自我反省
一、班主任工作要有爱
一个班主任最宝贵的素质就是爱学生,爱是一股强大的教育力量,高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”没有爱心的教育只是功利性的教育,具有爱心的教育才能让人感受到快乐和幸福。作为班主任我们应该对班级里的每一位孩子充满爱心,爱学生不仅仅只对自己所教的这一年或几年负责,而是要对孩子的未来负责。
二、班主任工作要“勤”
离骚中:“吾令凤鸟飞腾兮,继之以日夜。”这何尝不是班主任的写照,班主任要带好几十个学生,就必须勤勤恳恳,兢兢业业,尽职尽责。
在班级管理中,班主任的日常工作很琐碎。这就要求班主任要坚持按时或提前到校,并及时深入班级,紧跟学生,了解学生,摸清学生思想脉搏,不能忽略细节与小事,药物学家孙思邈在《千金药方》中提出“上医医未病之病,中医医已病之病”。就是要让我们班主任勤于观察,敏于发现,及时教育,做一名医学生“未病之病”的上医,积极进行正面引导,把错误的思想、行为消灭在萌芽状态,做到防患于未然。
三、班主任工作要讲究方法
我们知道,批评与表扬是班主任工作中最常见的手段。特别是批评,它是纠正学生偏差、修正学生行为的重要方式。批评不是目的,只是一种教育手段,批评也是一门艺术。首先,老师不能按照自己的思维定式去批判学生,要用发展的眼光去看待学生,采用扬长避短和扬长补短的教育策略。其次,批评学生还要有情、实在、对症、适时,“感人心者,莫先乎情”,正所谓“亲其师,信其道”。
陶行知先生曾说过:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”即就是教学生成为追求真道德、真知识、真本领的人,这就要求老师讲真话,摆事实,讲道理,语言准确,有感染力,达到入情、入理、入心。班主任对不同的错误应采取不同的方法,班主任在處理问题学生时,不论使用什么方法,遵循什么原则,都要注意做好善后修复工作,一定要让他感到你是为了他,批评你非我所愿,并要做一些疏导工作,平复学生的不满情绪,让学生口服心也服,还可以加深了师生感情。不过我更主张留心发现学生闪光点,多加表扬,“不是聪明学****好的学生才受表扬,而是恰当的表扬会使学生变得更加聪明”。的确如此!
班级管理中要刚柔并济,“刚”不是“以暴制暴”;也不是“以大欺小”,“柔”也不是对犯了错误的学生一味退让,过“柔”显得班主任软弱,就会出现所谓的“乱班”;而过“刚”会激化矛盾,极易形成对立僵持,故应审时度势,换位思考,让学生在接受批评的同时感受到爱的关怀,学生定会心悦诚服,班级的管理也必将渐趋井然。
四、班主任要“平等”
学困生的基础知识较为欠缺,潜意识中极度自卑,加上他们努力地一边自我伪装,一边自我控制力较差,往往是哪儿热闹就往哪儿赶,哪儿声音大就看哪儿,哪儿颜色艳就往哪儿瞅,他们不能抗拒外部事物对他们的吸引,因此,课堂上违反纪律的多是学困生,因为他们的学****上不去,在主战场得不到展示,怕被同学遗忘,以***的方式开辟第二战场证明自己的存在,这是自信极度缺失的表达。
俗话说:“金无足赤,人无完人。”优秀的学生是培养出来的,学困生也是培养出来的。形成学困生的原因是多方面的。其中既有社会和家庭的因素,当然也不排除我们老师教育的欠妥之处,对这类学生一定要深入实际,调查分析其核心成因,当然对家庭教育我们鞭长莫及,但可给家长提供参考意见和行之有效的方法,多与家长沟通,多与本人沟通,及时掌握思想动态,再因材施教,从而让他们重拾自信,以乐观、积极、健康的人生状态投身学****实现自己的价值。
苏霍姆林斯基曾说过:“爱能在人身上树立一切美好的东西。”如果班主任爱护学生,关心学生,学生亲其道,才能效其行。学困生在许多老师眼里都是提升全班成绩的绊脚石,他们遇到的总是老师的冷面孔,总是以捣乱来引起老师对他的关注,由于同学的嘲讽,学困生在同学面前总是抬不起头来。要转化学困生,就必须关心他们,对他们和其他学生一律平等,要尊重他们的人格,让他们感受到来自班集体的温暖,感受到被尊重,感受到被信任,感受到平等。
五、班主任要学会自我反省
曾子曰:“吾日三省吾身”,做班主任要不断地自我反省与调整自己;不断的改进与完善自己。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“学高为师,德高为范”,可见潇洒于三尺讲台,非同儿戏,老师要不断的学****不断提升自己,方能为师。
作为班主任,走近每一个学生,真诚的一句问候,认真的一次倾听,对他们来说是那么重要,特别是对一些学困生,甚至我们的一句话可能改变他的一生,而这蓦然回首的欣慰会让我们触摸到久违的幸福。印度诗人泰戈尔说:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才能使鹅卵石臻于完美。”当代教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生!我们应该真心去感受每一个孩子的心境,成为孩子追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任,就要在教育的过程中享受快乐,和孩子一起成长。
参考文献:
[1][J].大众文艺,2018(22).
[2]“有温度”的班主任[J].现代农业,2017(11).
编辑鲁翠红94761597