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八年级地理下册的教学计划湘教版
八年级地理下册的教学安排湘教版1
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学学问有更深化的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的爱好和初步实力,最终使学生从“会学地理”
二、教材分析
该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。
三、教学设想
1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。
2、仔细学习新课标理论,领悟新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作打算充分的素材。
4、强化对基础学问的巩固,重视学问点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。
四、详细措施
1、钻研教学大纲,订好教学工作安排。
2、仔细写好教案。
1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。
2、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教化,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。
5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法,在教学中要大胆探究,勇于创新。
6、科学地支配教学过程。
7、细心选择作业,仔细批改作业。
8、通过测验刚好了解学生的学习状况。
八年级地理下册的教学安排湘教版2
一、指导思想
1、学生分析
进入初二地理学科就要学习中国地理,这是一个既熟识又生疏的领域。我们的学生绝大多数是诞生在中国,喝中国的水长大,祖国对他们来说太熟识太亲近了;从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大,太宽阔,学生们的了解相识不免有很大的局限性,加上他们学问结构的不完整,相识上的不全面,使得他们知其一不知其二。应当说他们的中国地理学问还有很大缺陷,不足以满意成长对地理学问的须要。另外初二学生在初一进行了一年的地理学习,具备了肯定的读图实力,地理思维实力,地理学习动机,地理学习爱好,独立分析问题的实力。可以说他们大部分基本具备地理学习的实力。当然在学习地理过程中他们也会遇到很多问题,遇到很多障碍,对地理学习出现一些困惑,甚至有点厌烦。对学生学习地理出现的问题的思索也将是初二地理教学的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地理学问的渴求,同时在学习地理学问的过程中,不仅可以增长才能,培育地理学习爱好,更重要的是对祖国的关切与酷爱也与日俱增,在潜移默化中提升了他们的思想相识水平与道德情操。
2、课程标准
对于地理学科来说,必需变革“学科中心”“学问本位”下的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程,培育学生的地理实践实力和探究意识,激发学生学习地理的爱好和爱国主义情感,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,这是时代给予中学地理教化的使命。
地理学是探讨地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征,兼有社会学科和自然学科的性质,在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。
在教学中要求老师侧重基础性的地理学问和技能,增加学生的生存实力;侧重。反映全球改变形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球改变、可持续发展等内容,不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用;联系实际支配教学内容,引导学生从现实生活的经验与体验动身;重视校外课程资源的开发利用;要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和实力创建相宜的环境;创设一种“发觉闪光点”“激励自信念”的激励性评价机制。
二、实施目标
1、总目标:
改革课堂教学,从学生的最近发展区动身,采纳自主与对话(讲授、合作、探究、发觉等形式)两种学习方式,实现三维目标的综合发展。
2、详细目标
A、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在发展区的学问内容,大胆采纳自主学习的方式,实现教学目标。对最近发展区的学问内容,通过创设情景和设置问题实现对话教学,让学生在对话过程中体验到学习的过程、方法及情感体验,并逐步培育分析地理问题的基本思路与步骤。
B、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容,明确上课的目标(三维目标),选择恰当的教学方法,特殊要注意学习方法的指导,力求创设一个好玩、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕,对问题的生成营造宽松的环境,和预留足够的时间,不急于求成,不吹毛求疵,在同等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学带来的学习欢乐、思维挑战和精神满意。
八年级地理下册的教学安排湘教版3
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据,努力使每一位学生通过学习地理,能够对地理学学问有更深化的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的爱好和初步实力,最终培育学生“会学地理”。
二、学情分析
八年级地理主要是学习中国地理,涉及的内容中有关的地理基础学问已经在七年级学习过了,因此八年级地理相对于七年级地理而言,要变得简单一些了,同时相当部分内容学生有肯定的了解,学习起来爱好更深厚了,学习的主动性也会更高一些。
经过七年级的地理教学,这个班的学生已经初步驾驭了学习地理的一些方法,驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法,驾驭了初中生地理教学大纲规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。因此,学生学习地理的爱好比较深厚了,学习主动性也高了,这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
年级整体状况不太好,基础打得不行。全年级二百多名学生,有6个教学班级。四班基础较好些,为有效课堂教学奠定了基础,但课堂纪律有待提高。二班课堂反映较慢,因而学习成果不够志向,面对这种状况,要加强思想教化,做到因人因材施教,每个班有5、6名学生基础很差,学习没爱好,转后任务很重。
三、教材分析
(一)本册教科书由以下四大部分组成。
第一部分是从世界看中国,这章内容是本册课本的总领,大体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个方面的内容。为后面学习中国的自然环境、自然资源以及经济发展奠定了基础,也为八年级下册区域地理的学习奠定了基础。
其次部分是中国的自然环境,包括中国的地势与地形特点,驾驭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;学习中国的气候类型及其分布,中国河流与分布,区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大。教学中应留意结合立体模型图,以帮助学生理解和驾驭。
第三部分是中国的自然资源,包括总体现状及特征,土地资源和水资源等,学习他们的分布及特点,通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响,明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是土地资源的特点,水资源的时空分布特点部分。
第四部分是中国的经济发展,经济是国民经济建设与发展的支柱产业,从交通、农业和工业方面分析,驾驭经济状况,铁路干线、农业和工业是重点
(二)教材图文并茂,培育形象思维和空间思维
人教版八年级上册地理教材,版式设计生动活泼,对地理问题的叙述,文字简明扼要形象好玩,同时借助多姿多彩直观生动的插图,针对性强,非常有利于学生形象思维和空间思维的培育。例如,中国在地球上的位置示意图和中国政区图,一幅图用不同的颜色重点点出中忆,34个省区也是如此,用不同的颜色区分开相邻的省区,便于学生驾驭,让学生进行感性相识,形成形象思维和空间思维。
(三)该教材针对初中生的特点,设置了很多学生活动,叙述式课文与活动式并列的双系列结构。同时还穿插课外阅读及小资料,对学生的学问面的拓展起了主动作用,又利于学生主体作用的发挥。
八年级地理下册的教学安排湘教版4
一、指导思想
在新课标理论的指导下,以世纪精神为指针,以学校教育处工作安排为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动,努力使教学水平,业务实力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的爱好和初步实力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。
二、基本状况分析
本学期,本人担当八年级5~9﹑12﹑13班的地理教学任务,每周2个课时。班级学生经过七年级的地理学习,已经驾驭和了解了基本的自然地理与世界区域地理的学问,上学年教学要求基本达到。
所运用的教材是在国家《基础教化课程改革纲要》精神和《全日制义务教化地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版八年级地理新教材。
新课标,新教材,新环境,高要求给本人教化教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系,先进的教化理念,爱学的氛围为教化教学供应了志向的育人环境,我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位。
大多数学生对地理学科怀有深厚的爱好,计算机协助教学,网络环境,完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。
三、本册教材分析
本学期的教学内容,共计四章12节:
第一章《从世界看中国》。
其次章《中国的自然环境》,通过详细实例讲解并描述了中国壮美的山河与优越的气候条件。
第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点,并详细说明白我国的土地与水资源状况。
第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。
通过学习,使学生驾驭中国的地理概况,并在此基础上,进一步培育学生读图、析图的实力。
四、本学期教学目的要求
1、学问目标:让学生了解中国地理概况,加强学生读图分析实力和空间想象实力。
2、思想目标:使学生真实的受到爱国主义教化,从学问中感受祖国的宏大和美妙;树立可持续发展观和良好的人地观。
3、教学效果:争取使学生优良率达到%以上,及格率达到%以上,并多方面培育学生的地理素养和实力。
八年级地理下册的教学安排湘教版5
一、学状况分析
本届学生学均成果在45分左右,整体成果还不志向,缘由都是不爱学均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我从调动学生学习爱好上入手,来改善一向把地理视为副科,不好好学习、仔细对待的学生心理,让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上,力争培育一批酷爱生物探讨的生物学爱好者,学忆,避开在考前突击,这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、探讨教学模式,提高学生的学习主动性,尽量不让一个学生掉队,全部完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学内容介绍中国的地理差异、相识省级区域、相识省内区域、相识跨省区域、走向世界的中国。共5章,内容较上一个学期少了一些,但增加了学生的阅读量,扩大了学问面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培育学生的创新精神和实践实力。
2、通过学习使学生更清晰地中国的地理差异、相识省级区域、相识省内区域、相识跨省区域、走向世界的中国。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。
四、详细措施
1、细心实行先进的教学方法,对新教材进行培训。
2、细心组织和策划好课堂教案。
3、探究新的教学方法,做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的爱好。
5、仔细批改作业,从中解决学生存在的问题。
6、培育优生,转化后进生。
五、竞赛辅导
要深化总结、探究优秀生、特长生培育的路子,构建适应优秀生成长的课程体系,变更单一的培育模式;搞好优秀生的早期发觉和培育,加强优秀生连接教化,完善激励引导机制,健全各级各类联赛体系,以赛促练,赛练结合,激励优秀生拔尖、冒尖。
这样为了更好地做好优生优培工作,适应素养教化的要求,更好运用2__的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组,定期向学生介绍有关生物联赛的学问,激发学生学习的爱好,明确这次辅导的目的和意义。