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八年级英语期中考试反思总结
八年级英语期中考试反思总结篇一
本次英语命题是八年级备课组命题,以考查基础学问为主,在此基础上考查学生综合运用语言的实力。命题材料贴近学生生活,难度适中。期中听力题,短文首字母填空和书面表达失分较多。我所教两个班级在均分,及格率和优秀率上都比较接近,均分60分左右,八(1)班19个及格、高分9个,八(2)班21个及格、11个高分。
从本次考试所反映的现状来看,今后的教学中应留意:
1、加强听力训练,营造语言环境。课堂上肯定要加强对学生的听力训练,坚持用英语组织教学,尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调,多听英、美人士的录音材料。
2、狠抓基础学问,加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问驾驭状况,并且始终是学生的薄弱环节。
3、接着注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大,而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”,强调“含义”,将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中,利用语篇教学扩高校生词汇量,增加语感,丰富文化学问,提高学生分析问题和解决问题的实力。
4、注意爱好培育,慎防两极分化。从试卷分析中可以看出,两个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。肯定要留意激发、培育学生的学习爱好,关注学生的情感,营造宽松,民主、和谐的教学氛围,爱护每个学生的自尊心和学习英语的主动性。只有这样,掉队的学生才会削减,也才可能大面积提高均分。
八年级英语期中考试反思总结篇二
本次英语考试以中考题型命题,加强对基础学问的考查,侧重考查学生综合运用语言的实力。命题材料贴近学生生活,难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平,及格率和优秀率方面稍高。
从本次考试所反映的现状来看,今后的教学中应留意:
,多关注课文文本学问。
,加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问驾驭状况,并且始终是学生的薄弱环节。
。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大,而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”,强调“含义”,将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中,利用语篇教学扩高校生词汇量,增加语感,丰富文化学问,提高学生分析问题和解决问题的实力。
,慎防两极分化。从试卷分析中可以看出,每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段肯定要留意激发培育学生的学习爱好,关注学生的情感,营造宽松,民主、和谐的教学氛围,爱护每个学生的自尊心和学习英语的主动性。只有这样,掉队的学生才会削减,也才可能大面积提高人平。
“时效性”,在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注意因材施教、分层教学。既要使大多数学生驾驭好基础的学问与技能,同时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。
,营造语言环境。课堂上肯定要加强对学生的听力训练,坚持用英语组织教学,尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调,多听英、美人士的录音材料。
八年级英语期中考试反思总结篇三
这次期中考试,学生英语成果很不志向,两极分化非常明显,部分语法学问的驾驭不够坚固,尤其是个别题反复做过几次也没能把握好,阅读理解实力和书面表达实力比较弱。详细有以下几点:
,学生遗忘学问快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
,不能正确写出单词的正确形式。
,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。
。
造成这种结果的缘由是多方面的,但最重要的有下面几方面:
;部分学生偷懒。
;提高课堂教学效率。
,训练不到位。
。
在今后的教学中,
1、接着抓好双基学问的训练,打牢基本功。
2、引导学生梳理学问,驾驭语法规则,逐步引导学生敏捷运用英语学问的实力。
3、培育学生上课时的听课习惯,要求学生聚精会神,要和老师同步思索出现的问题。
4、讲课时,尽量运用简明、精确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语。
5、在平常要通过阅读,培育学生阅读多种文体的实力,如何从文章中获得信息的实力和运用英语解决实际问题的实力。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培育良好的英语语感。
6、设计全面、高校的课外作业,并进一步培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范,正确地书写;每周写一篇作文。
7、在教学过程中,还需加高校习力度,主动探讨探究教学方法并刚好变更,就肯定能提高整体英语水平。
八年级英语期中考试反思总结篇四
期中考试在惊慌而又劳碌的复习中结束了,这次期中考试不仅给了同学们查找问题与不足的机会,让同学们知道了自己的缺点;同时也让老师了解了平常的教学状况,为以后的教学指明白努力的方向!针对本次期中考试,反思总结如下:
(一)成果分析
本学期我带8年级5、6班的英语课。根据学校制定的四级考评目标,5、6班均完成特优目标和学优目标。
(二)前期工作值得借鉴的地方
本次考试两个班级均完成了学校制定的目标,好好总结一下,主要有以下几点:
(1)充分利用好晨读时间,对学生的晨读任务进行详细的要求,课代表仔细组织检查,整个晨读过程惊慌有序,对所学学问进行巩固与提高,保证了学习的效果。
(2)坚持每天检查家庭作业,通过检查作业,发觉学生学习过程中的问题,对学生的学习也是一种督促与提高。
(3)坚持让学生每天读一篇短文,做一篇阅读理解。8年级对学生的阅读实力提出了更高的要求,利用学生手头上的阅读教程,让学生在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧,不断提高阅读实力。
(4)针对每个单元的话题,每周进行一次写作训练,并且在写作前进行细致的写作指导,分层要求,分层指导。激励中上等学生多用复合句进行写作,中等偏下学生正确运用简洁句进行写作。不同程度地提高了学生的写作水平和书面表达的成果。
(5)坚持利用多媒体进行教学,课前仔细备课,课件运用符合学生学习实际和认知规律,避开英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练,调动了学习的主动性,大大提高了学生的学习爱好。
(6)坚持周周清,每单元进行一次单元检测,刚好反馈学生的学习状况,进行查漏补缺。
(三)下一步工作须要提高的地方
(1)坚持习惯养成,接着抓常规作业的落实,加强预习环节的指导与检查力度,培育学生自主学习、自主探究的习惯。
(2)作业体现分层布置、分层要求,对不同程度的学生提出不同的要求,爱护学生的学习主动性。
(3)加强对不同题型的方法指导,帮助学生提高分析问题、解决问题的实力。
在今后的工作中,还要不断地向其他老师学,使自己的教化教学成果再上一个新台阶!
八年级英语期中考试反思总结篇五
期中考试之前,我忐忑担心的想:学生能做到什么程度呢?学生能考个几分呢?我放录音时,也许看了一遍卷子。当时我就想,这卷子对于我们学生来说有点难,心想确定没有超过一百零一零一分的了。批完卷子之后,心中略松了一口气,学生们还是驾驭了一些学问,而且有五名学生超过了一百零一零一分。
我在平常的教学中,留意抓住基础学问、培育与提高学生的阅读实力和写作实力。详细如下:
,首先让学生读准音,然后反复读单词和词组,并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。
,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。
。在阅读教学中,设计一些问题,通过学生自渎文章找出其答案,在整体上感知文章内容。而且讲解文章时,留意生词在句中的运用、留意文章里出现的词组,留意对关键句子的理解。针对学生阅读实力差的问题,我让学生每周阅读英语短文并做笔记。
。作文是由句子构成,一个正确的句子须要用正确的句型、正确的词组,正确的时态构成。写好作文,没有诀窍,只有多写多练。
但是从这次考试来看,两极分化非常明显,个别的语法学问的驾驭还不够坚固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解实力和书面表达实力比较弱。详细来说:
,学生遗忘学问快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
,不能正确写出单词的正确形式。
,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。
。
造成这种结果的缘由是多方面的,但其中最重要的两方面是在于老师和学生本身。
老师方面的缘由:
;
;
;
,训练不到位;
。
学生方面的缘由:
。不愿背单词,词组和句型,不愿做题。
。
在今后的教学中,我将接着抓好双基学问的训练,打牢基本功;引导学生梳理学问,驾驭语法规则,逐步引导学生敏捷运用英语学问的实力;培育学生上课时的听课习惯,要求学生聚精会神,要和老师同步思索出现的问题;讲课时,尽量运用简明、精确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语;在平常要通过阅读,培育学生阅读多种文体的实力,如何从文章中获得信息的实力和运用英语解决实际问题的实力。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培育良好的英语语感;设计全面、高校的课外作业,并进一步培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范,正确地书写;每周写一篇作文。
在教学过程中,我有很多的不足与欠缺,但我信任,只要我相识到它们并刚好改正,就肯定能提高教学水平。
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